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對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)描述介紹就業(yè)前景怎么樣
對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)文化輸出的專業(yè)，是很有意義的。那這個(gè)專業(yè)是怎樣的呢？下面就是小編給大家整理的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)描述內(nèi)容，希望大家喜歡。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)大學(xué)排名
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的.分配去向大致如下:
出國(guó)任教,如當(dāng)志愿者(截至目前,國(guó)家漢辦已向41個(gè)國(guó)家派出了3400多名志愿者教師.志愿者在國(guó)外的生活津貼基本標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400-600美元.)、國(guó)家公派教師(被錄取的公派出國(guó)教師工資最高每月可達(dá)1300美元,工作地區(qū)包括美國(guó)、瑞士等70余個(gè)國(guó)家和地區(qū));
從事對(duì)外文化交流工作,近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作工作;
進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作;
在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作;
對(duì)外漢語(yǔ)見習(xí)心得
經(jīng)過(guò)一周菲華班的見習(xí)，通過(guò)對(duì)不同類型課程的觀摩，我收獲了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教師在中文教學(xué)中的問(wèn)題。
首先說(shuō)說(shuō)這一周的收獲。
一，課程設(shè)置
由于這些學(xué)生來(lái)自菲律賓，并且是以夏令營(yíng)的形式來(lái)上英語(yǔ)課的，我們都知道菲律賓是個(gè)文化教為復(fù)雜的國(guó)家，所以民眾的思維也比較活躍開放，再加上夏令營(yíng)本應(yīng)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，所以課堂設(shè)置安排了聽說(shuō)，手工，文化等趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，而不是像一般中文課一樣把所有的課堂時(shí)間限制在聽、說(shuō)、讀、寫這類為考試或是有其它功利目的課程上。也正是因?yàn)檎n堂安排相對(duì)此類學(xué)生的合理性，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中完全體會(huì)到漢語(yǔ)的魅力與使用漢語(yǔ)的趣味。
二，課堂內(nèi)容
通過(guò)一年來(lái)在校外工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)站在講臺(tái)上講課的老師來(lái)說(shuō)，怎樣把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生是并使學(xué)生理解接受，并知道如何使用是教學(xué)任務(wù)中的一大部分，而最重要的則是怎樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。而這一周下來(lái)，我學(xué)到了很多方式方法，這些方式不但可以用在中文課的講授中，也可以靈活的用在少兒英語(yǔ)等其它相似的課程中。
(一)課堂游戲
在我聽的課堂當(dāng)中，有一位老師把對(duì)身體部位和方位詞的訓(xùn)練放在同一個(gè)游戲中。游戲過(guò)程大體是，由一個(gè)學(xué)生指揮，另一個(gè)被蒙著眼睛的學(xué)生手拿身體的一部分聽那位指揮的同學(xué)發(fā)指令，從而把身體的那一部分貼到黑板上已畫好的一個(gè)人體的形狀上，這樣一來(lái)，兩位同學(xué)都能得到對(duì)身體部位(如鼻子，耳朵等)和方位詞(如向上，左邊，中間等)的練習(xí)。這個(gè)游戲?qū)ξ覇l(fā)很大，在學(xué)習(xí)了一門新的'語(yǔ)言的過(guò)程中，對(duì)身體部位名稱的記憶和方位詞的分辨一直是個(gè)難點(diǎn)，就像我在英語(yǔ)課堂上，初三的同學(xué)有時(shí)竟也分不清south, north, east, west分別表示的是哪個(gè)方向，所以這個(gè)通過(guò)這個(gè)游戲，能使同學(xué)在立體的思維中更清楚的記憶或得到進(jìn)一步的鞏固。
(二)比賽
在課堂上設(shè)置小型的比賽是再適合不過(guò)的了，在菲華班華文課上的比賽不外乎繞口令，傳話，猜字等此類簡(jiǎn)單的比賽，但效果顯著，不但活躍課堂氣氛，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)場(chǎng)景模擬
場(chǎng)景模擬這一教學(xué)方式在第一語(yǔ)言的習(xí)得和第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中都十分有效。在菲華的課堂上我們也不乏看到這樣的例子，如教師描述一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)怎么在商場(chǎng)里為自己挑選合適的衣服飲品，怎么在圖書館里與圖書管理員交涉從而找到自己想要的書等等，雖然有些場(chǎng)景和對(duì)話是從課文中挑選出來(lái)的，但仍有很大的發(fā)揮余地。這樣的模擬表演一方面能學(xué)生積極參與到課堂中，另一方面能使學(xué)生感受到真實(shí)的漢語(yǔ)環(huán)境，十分有效地提高漢語(yǔ)表述能力。
(四)文化介紹
在介紹中國(guó)特有的文化時(shí)，大部分教師能避開直接講述這樣枯燥的方式，而是用生動(dòng)的成語(yǔ)故事，圖片，電影電視短片等先引入主題，而后解釋其中所含的意義。這樣的做法能使
同學(xué)們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，緊跟著教師的講解以加深印象，使他們更進(jìn)一步的了解中國(guó)的民俗文化。
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