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校本教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

校本教研工作計劃

以***教育思想和 “三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以市、區(qū)教育部門文件及工作會議精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建市標準化學(xué)校為重點，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞以教育科研為突破口,以課題研究為載體,走名優(yōu)教師培養(yǎng)之路,致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路,積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。

二、工作目標

1、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，不斷更新教育觀念，改進教育方法和教學(xué)手段，優(yōu)化課程的實施過程，提高教育教學(xué)能力和管理水平，提高實施素質(zhì)教育的能力，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

2、通過培訓(xùn)使我校教師進一步提高理***底和科研能力，使之成為學(xué)科名優(yōu)教師，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

3、強化教師教科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

4、構(gòu)建“自主***、合作研究”的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有效課堂。

三、具體措施

1、抓好教師的理論培訓(xùn)

名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準。聘請有關(guān)專家定期、不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。另外，學(xué)校會選派骨干教師或崗位積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)�！　�

2、抓好常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

全面貫徹落實課程標準，嚴格遵守作息時間，嚴格按教學(xué)進度備課上課，認真做好學(xué)生的作業(yè)批改工作，不體罰和變相體罰學(xué)生。

開學(xué)初對教師的工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期檢查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，并將檢查結(jié)果納入到教師工作考評中。

3、開展有效教研，提高教育教學(xué)效率。

（1）提高集體備課的有效性。利用每周五集體備課時間，發(fā)揮年級組集體智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學(xué)目標、重點難點和作業(yè)設(shè)計；在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案；課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正。

（2）提高課堂教學(xué)的有效性。確立有效教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對每堂課要精心設(shè)計，精心準備，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動。通過輪聽課、研討課等，為教師提供相互學(xué)習(xí)的空間，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺，以使課堂教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍。

（3）提高課后訓(xùn)練的有效性。作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。要適合學(xué)生年齡特點，結(jié)合教學(xué)實際，促進學(xué)生對教材知識點的理解和掌握，并在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。

（4）提高集體教研的有效性。各教研組要獨立地開創(chuàng)性地工作，圍繞相關(guān)課題加強教學(xué)研討活動。根據(jù)課堂教學(xué)實踐中遇到的難點和困惑，提出問題，進行問題會診做到有計劃，有總結(jié)。

一是抓好學(xué)年組及學(xué)科組教研。要求各教研組每次組內(nèi)活動要定時間、定主題、定內(nèi)容、定人員，并且做好活動記載。同時發(fā)揮骨干教師的作用，達到相互學(xué)習(xí)、相互提升的目的。

二是抓好區(qū)域教研。加強校與校之間的信息交流,與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往,虛心學(xué)習(xí),共同探討科研興校之路。通過區(qū)域合作體這個有效的平臺，集思廣益，對“問題”及方法進行集體評議，共同找出最為有效的方法和策略，提高教師的研究力度和研究水平。

4、抓好名優(yōu)教師隊伍建設(shè)

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。同時搭臺引薦，借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造名優(yōu)教師積極向上的成長氛圍。　　

　　5、抓好課題研究,全面提高科研實效。

以課題研究為抓手,做好課題開題、實施工作,關(guān)注課題研究過程,切實掌控課題研究動態(tài)。在原有基礎(chǔ)上進一步完善教科研規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行上級部門和學(xué)校的教科研課題管理制度,認真實施課題研究工作,加強過程管理和資料的收集、整理,形成教研工作管理的系統(tǒng)化,規(guī)范化,科學(xué)化,以保證教科工作的順利有序,積極地開展。

（1）2010年，是“十一五”課題結(jié)題年，在做好課題結(jié)題工作的同時，努力做好課題的申報工作，確立適合本校實際的新的研究課題，鼓勵并組織教師積極參與課題的研究工作, 通過相關(guān)學(xué)習(xí),交流增強教師的科研意識,提高科研水平，使課題研究發(fā)揮更大的作用，讓學(xué)校的教科研工作邁上一個新臺階。

（2）以課堂為課題研究主陣地,全面提高科研效率。積極開展實踐研究,參與各級各類研究課,展示課,評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)的原則，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,通過改進教學(xué)策略來解決問題。

（3）加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度,鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆,組織交流，并經(jīng)常性地向區(qū)級以上教育報刊投稿,爭取本學(xué)期有更多的教育類文章獲獎及在報刊上發(fā)表,爭取論文發(fā)表和獲獎率的上升,以提升學(xué)校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

月份安排

八月份：

1、制定學(xué)校教科研工作計劃。

2、制定科研課題實施計劃。

九月份：

1、做好第一輪任課教師的輪聽課工作，并將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的

問題作為以后教研活動的內(nèi)容。

2、學(xué)科組教研研討活動。

3、組內(nèi)骨干教師示范課。

4、組織區(qū)域教研活動。

5、教師精彩3分鐘演講大賽。

十月份：