大學生工作價值觀

探討出一些新路。

大學生工作價值觀的主要研究內(nèi)容，主要有以下幾個方面(見右圖)：

(1)研究工作價值觀的內(nèi)在與外在價值，即與工作本身有關的一些因素構成。工作價值觀具備的內(nèi)外因素主要有：安全保障、福利制度、薪酬合理、自我尊重、社會貢獻、工作環(huán)境、生活方式、人際關系、獲得技能、晉升機會等因素。

(2)研究工作價值觀的自我實現(xiàn)，即與工作中自我目標實現(xiàn)的一些因素。工作價值中，包含了能夠有助于個體施展才能、增加創(chuàng)造、實現(xiàn)審美、進修深造等因素，不僅能夠充分表達想法、信仰和觀點，還具有生活和工作的樂趣、成就、責任感和獨立性等。

(3)研究工作價值觀的自由精神，即與工作中利他行為及獨立性等因素。工作價值中，不僅要能夠體現(xiàn)出自由創(chuàng)造的精神，而且還要能夠體現(xiàn)出利他主義，即在特定的時間和空間條件下,以犧牲自己的`適應性來增加、促進和提高另一個個體適應性的表現(xiàn)，如尊重獨創(chuàng)、利他主義、休閑充裕等。

(4)研究工作價值觀的內(nèi)部結構關系。工作價值觀結構是一種無法直接觀測而又是亟需要解決的問題，使用一些直接觀測的指標，通過調(diào)查旅游管理專業(yè)大學生價值觀結構的現(xiàn)狀及存在問題，采用一些定性與定量相結合的方法(方法省略)，探討旅游專業(yè)學生工作價值觀內(nèi)部結構關系以及高等旅游教育應采取的對策。

大學生工作價值觀的研究具有較為積極的理論意義與現(xiàn)實意義。

首先，該課題研究有助于改進大學生素質教育與研究手段。分析比較國內(nèi)外同類型專業(yè)大學生工作價值觀差異，深入了解對大學生對未來工作價值的認識，促進旅游專業(yè)大學生的知識結構與能力結構的調(diào)整，促進高等教育對于教育教學內(nèi)容的調(diào)整(方法及手段省略)。

其次，有助于發(fā)揮高等教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的先導作用。在國內(nèi)外大學生工作價值研究成果基礎上，結合大學生就業(yè)與工作期望的時代要求，及時調(diào)整高等旅游管理人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮高等教育的先導作用，更好地服務于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，推動社會經(jīng)濟環(huán)境的全面進步與協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，研究大學生工作價值觀是高等教育與社會發(fā)展密切聯(lián)系的重要紐帶。通過揭示大學生工作價值的結構及其變化，把大學生就業(yè)期望與現(xiàn)實社會發(fā)展聯(lián)系起來，推動教育教學內(nèi)容的不斷深化與調(diào)整。分析旅游管理大學生工作價值觀的不同層次(模型及驗證方法省略)，促進教育教學目標及內(nèi)容的多元構成，促進大學生工作價值觀的多元化，拓寬大學生專業(yè)教育與素質教育相結合的可持續(xù)發(fā)展思路。

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