描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文400字
小學(xué)生在寫人的作文中難免需要描寫人物的動(dòng)作。下面小編給大家分享的描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文，希望能幫到你!
描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文(一)
一天，天氣晴朗，陽光明媚，六班聽說我們成立了一個(gè)足球隊(duì)，就向我們挑戰(zhàn)。我們知道六班厲害，但還是不得不接受了。
我們先定好了規(guī)則，然后就賽起來。開始果然不出我的所料，六班有王成帶球，我趕忙去攔截，哪只他居然來了個(gè)假動(dòng)作，他的身體慢慢的向左移去，等我到那里，他飛快的從右邊跑了，就這樣十一個(gè)人都沒防住他。還是我們的守門員高，王成剛一出腳要射門，守門員把腳往球上一墊，球蹦的老高，守門員—徐昱東一跳，把球接住了，第二盤開始了。
第二盤，我方發(fā)出猛烈的攻擊，守門員把球傳給丁力，讓他帶頭出擊，我和張楊嘉誠、羅亦飛、鄭海欣在后面跟著。丁力一馬當(dāng)先甩掉了六班的幾個(gè)前鋒，哪知他門班的猛將把球攔住了，可張楊嘉誠一踢又把球搶回來，趁守門員沒注意，一腳進(jìn)了，他們說我們偷雞摸狗，不算，我說:“踢球就是這樣，不這樣那能進(jìn)球呀!”我的一席話哄的大家哈哈大笑。
最后，我們已五比三贏了，高興的回家了。
描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文(二)
一天，我正在院子里跳著皮筋，媽媽看見了，也高興地跑過來，讓我教她。我滿心喜悅地答應(yīng)了。
第一步是教她學(xué)跳“踩蘿卜”。踩蘿卜就是第一只腳踩第一根皮筋，第二只腳踩第二根皮筋，最后跳出去，這樣反復(fù)做5次。媽媽果然很靈活，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，而且動(dòng)作還像模像樣。
第二步是學(xué)習(xí)“新手一二三”。“新手一二三”是這樣跳的：口里說“一”的時(shí)候，腳放前面，口里說“二”的時(shí)候，腳放到后面，口里說“三”的時(shí)候，腳把皮筋一繞。我一邊簡單地介紹，一邊做動(dòng)作。媽媽嘗試了一次又一次，都沒有成功。我對她說：“失敗是成功之母。加油吧!”在我的鼓勵(lì)下，媽媽又一遍又一遍地學(xué)，很快就學(xué)會(huì)了。
第三步最難了，它跳的頻率最快了。教媽媽的時(shí)候，我也踩線了好幾次。但媽媽還是在一次又一次的失敗之后學(xué)會(huì)了。而且，她練了三次以后，竟然比我跳得還好!
回家了，雖然是冬天，但我倆的身上卻是熱乎乎的，心里也是熱乎乎的。
描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文(三)
我和盧鶴與三個(gè)小孩在今天晚上一起跳皮筋。我跳皮筋的技術(shù)使大家有目共睹的，嘿嘿，那叫一個(gè)——爛!幾乎說不上技術(shù)，不過，跟她們四個(gè)比起來，究竟該尊稱“高手”。想不想知道我們怎么跳的呢?
其實(shí)，壓根我和盧鶴就沒跳，全為她們撐筋服務(wù)了。不是因?yàn)樗齻兲煤�，是她們太賴了�?/p>
剛開始她們還安安穩(wěn)穩(wěn)，井然有序，該跨是跨，該勾時(shí)勾。這是因?yàn)榈谝魂P(guān)太簡單了，有腿就能過去。到了小腿的地方，難度加大了，他們也越來越賴了，越來越有意思了……
她們變得東倒西歪，跳的時(shí)候，還不停換腳，本來到了最后一步，(單腳)稍一不留神就會(huì)絆倒�？伤齻兡�?她們賴的簡直是將這個(gè)動(dòng)作難度轉(zhuǎn)了180度。本來跳前是左腳，跳出的時(shí)候，把左腳一甩，右腳邁出去。我們笑的“責(zé)備”她們，她們卻肯定地說：“沒事!小孩唄!”她們把臉一吸，露出了兩個(gè)小酒窩。
……
當(dāng)她們還在聚精會(huì)神地跳皮筋時(shí)，我感到，童年的美好已永遠(yuǎn)劃落，她們也會(huì)有這門一天，等她們享受完這次童年的'人性調(diào)皮后，也許會(huì)大不一樣，而對于我和盧鶴，只有看著這些小苗吸乳的份啦!
描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文(四)
這兩天，媽媽說讓我多吃飯，長身高，因?yàn)楝F(xiàn)在到了春天了，所以我每天晚上都會(huì)和我媽媽下去鍛煉。
我和媽媽先把運(yùn)動(dòng)工具都準(zhǔn)備好，然后，我和媽媽快速走下樓梯，再跑到小廣場去鍛煉。我們先踢毽子，我們媽媽輪流踢毽子，你一下，我一下，但是能連續(xù)踢得次數(shù)不多。然后我再跳跳繩，我跳呀跳呀，跳了一會(huì)，咔嚓，繩子把我絆倒了。我又和我媽媽去打羽毛球，我先發(fā)球，我媽媽接住了，我往前一撲，又接住了，我們就這樣打了幾個(gè)來回，弄得滿頭是汗。
我又開始跑步了，我要繞著小廣場跑15圈，我呼哧呼哧的跑，嘴里大喘氣，最后我跑完了。我們要回家了，我艱難的爬上樓梯，我媽開門后我就把運(yùn)動(dòng)工具一丟，坐到沙發(fā)上休息了一會(huì)。
我休息后，開始做俯臥撐，我要做10個(gè)俯臥撐和30個(gè)仰臥起坐，我又趴下起來趴下起來做完十個(gè)。就開始做仰臥起坐，我抱著頭，起來躺下起來躺下，又做完了30個(gè)仰臥起坐。
這一天的運(yùn)動(dòng)就做完了，我要每天堅(jiān)持，才能鍛煉好身體。
描寫人物動(dòng)作的小學(xué)作文(五)
星期二上午第三節(jié)是體育課，老師要求同學(xué)們帶足球。
首先，老師叫我們站好隊(duì)，然后分十個(gè)人一組。老師給我們講了踢足球的規(guī)則，然后把足球分給十個(gè)人的其中一個(gè)人。
我的前一排的人老是不把足球踢給我，他是這樣踢的：用腳猛得一踢，足球像箭一樣飛了出去，差一點(diǎn)砸到別人的頭。我想：他踢的姿勢太不對了，如果足球砸到別人的頭，砸破了怎么辦?
別的同學(xué)看到了這種情況，就去告訴了老師。
每一次，都有個(gè)別的同學(xué)砸到別人的頭。
輪到我的時(shí)候，我先把足球怕了幾下，然后把足球放在地上，用腳輕輕的踢了出去。一點(diǎn)兒也沒有碰到別人。
最后到底有一位同學(xué)被足球碰到了頭，哭了起來，老師走過來看了看她的頭說：“沒問題的。”
“丁零零……”下課鈴響了，時(shí)間過得真快。我們都依依不舍地離開了操場，回教室里去了。
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