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高中生個(gè)人周記5篇范文
周記作為一種傳統(tǒng)的學(xué)生練筆形式,讓學(xué)生把自己的所想、所感、所睹和所歷的東西記錄下來(lái)形成語(yǔ)言片斷或文章。高中周記范文有哪些呢?下面是的高中周記范文資料，歡迎閱讀。
高中周記范文篇1
夜
不知有多少次，無(wú)眠的我，靜靜地，注視著這個(gè)黑夜。蒼茫的夜色，帶著一股微涼的氣息，徜徉在我的周?chē)?/p>
雖然夜為無(wú)形，但我可以從這一片漆黑中覺(jué)出它的存在。我看不清夜的模樣，只能感受到它的呼吸，它的撫摸……
推開(kāi)當(dāng)院的窗子，有一抹銀輝，有萬(wàn)點(diǎn)星光。灑在我的臉上，沖進(jìn)我的鼻里，是溫柔的清夢(mèng)。
月依舊掛在那個(gè)位置，卻已不如昨日那么圓。在星與星之間的空隙，點(diǎn)綴著大-片的濃黑。月是朗照，星也活潑，我卻從這夜空之中看出了一點(diǎn)疲倦。
風(fēng)是輕輕地吹著云，輕輕地吹著這個(gè)世界。桌上的燭火被風(fēng)吹得微微搖曳，不知裝飾了誰(shuí)的美夢(mèng)。我的眼睛適應(yīng)了這黑暗，努力地，想要看清風(fēng)的顏色。
遠(yuǎn)處的風(fēng)景在夜色的籠罩下變得朦朧起來(lái)，也許有樹(shù)葉在蕭瑟地飄落，也許有花兒在悲傷地凋零，但我都看不到。手指間的煙飄渺出別樣的綺麗，一絲一縷的，揮之不去，是憂郁的藍(lán)，是老去的記憶。
遠(yuǎn)處的人家，仿佛也都安然入睡。有暗暗的燈光，在我稍近視的眼睛中漸漸形成一個(gè)個(gè)模糊的光暈，將這黑夜渲染得更加黑暗。一片一片的橘黃，連成一個(gè)圈，造成了這個(gè)世界溫馨的假象。
夜是太寂靜了，寂靜得令人不發(fā)一語(yǔ)。間或有不眠的鳥(niǎo)兒鳴一兩聲，劃破了沉寂，在我聽(tīng)來(lái)卻如天籟。夜亦在用它透明的唇輕吐著一些無(wú)聲，配合著這個(gè)寂靜的氣氛。夜想唱一首人人都聽(tīng)不到的歌。天空中突然畫(huà)滿了五線譜，一顆顆星，跳躍著，閃爍著，在譜子上的音符。
一朵朵飄著的浮云，是不是天神為夜做的'霓裳?是否會(huì)有頑皮的天使，躲在云層后面，偷偷地窺探著這個(gè)世界?那童年斷了線的風(fēng)箏，停留在哪塊云上面，又發(fā)生了什么樣的故事?
在每個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方，清晰地閃爍著一樣的顏色。我不能分辨出那是什么，但我可以品讀出它的美麗。
空氣中不知誰(shuí)發(fā)出一聲輕輕的嘆息。夜說(shuō)：“我是太寂寞了，每次我來(lái)人間造訪，人們都在熟睡。”我在凄清的夜里，不知還有哪個(gè)孤獨(dú)的靈魂在某個(gè)未知的地方和我同樣欣賞著這微涼的夜。我想我是同夜一樣寂寞。我對(duì)著夜微笑，帶著一點(diǎn)無(wú)可奈何。
我想抓住這夜色，想將它擁入懷里。但那黑暗仿佛觸手可及，卻又遙不可得。有一種沖動(dòng)想要傾訴，對(duì)著無(wú)邊的夜，但由于種情愫不可言說(shuō)。
此際不知有多少人正在夢(mèng)中囈語(yǔ)，說(shuō)著白日不敢說(shuō)或不愿說(shuō)的話，語(yǔ)調(diào)或激烈或平和。也許人是為了夢(mèng)才睡眠的吧。夢(mèng)中的人都還保留著一份純真，我愿結(jié)交一切純真的人，在夜里，在夢(mèng)中。
拋下心事，靜靜享受這微涼的夜色。留低一切浮浮沉沉。所有的感情都不及我對(duì)這一片夜色的喜愛(ài)。雙手合十，仰望這一片熟悉而又陌生的天空。我在祈禱，而非祭奠;我在守望，我在悲傷;我幻想著一切得不到的事物，卻并非想要得到它們。
晨霧漸漸彌漫，似乎也想要占領(lǐng)這個(gè)世界。我想霧是上帝將抽的煙吐到了凡間，雖然這霧并沒(méi)有嗆人的味道。
夜也終于笑了，帶著一縷夜風(fēng)。是要告別嗎?夜……
天際泛起了微光，黎明終會(huì)將這夜的幻想與白日的現(xiàn)實(shí)割裂。揮手再見(jiàn)吧，這一縷微涼的夜色。人不能永遠(yuǎn)生活在夜里。也許明天這夜色微涼依舊，可明天的我還是今天的我嗎?
高中周記范文篇2
雨
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)�，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越。雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地流入你的心，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù);多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的'使者。
有詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對(duì)話，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。
雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……
高中周記范文篇3
深秋隨筆
今年的秋天似乎格外的冷，清晨上學(xué)的路上，行人的脖頸上已然有了色彩繽紛，長(zhǎng)短不一的圍巾，不知是時(shí)尚在作祟呢，還是實(shí)在耐不住那漸涼的秋風(fēng)呢?
秋天就在媽媽聲聲的加件外衣的囑咐聲中離我越來(lái)越近了，似乎在我不經(jīng)意眨眼的瞬間，他已像頑皮的孩子，淘氣的撲入我的懷中。
夏日的驕陽(yáng)轉(zhuǎn)過(guò)臉，離我遠(yuǎn)去了，校園中的梧桐飄揚(yáng)著美麗輕盈的金黃色樹(shù)葉，天很高，很藍(lán)，靜下心來(lái)傾聽(tīng)，秋蟲(chóng)在低吟，好美的一幅深秋圖景!
秋天的心情，是安靜的，甚至有些傷感。脆弱的黃色，滿臉滿眼的撲過(guò)來(lái)，映著孤單的人影，行走在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落葉中，深秋，似乎注定是思念的季節(jié)，讓思緒隨著那片片飄搖的秋葉，隨著那朵朵流云，回憶著逝去的甜蜜時(shí)光，思念著遠(yuǎn)方久久未見(jiàn)的好友，不免有些悵然和失落，但云淡風(fēng)清的好天氣又讓人無(wú)法任由心情低落下去，因此，秋天讓人憂郁，也止于憂郁。在秋天里黯然的神情是很常見(jiàn)的，秋風(fēng)瑟瑟的街道上，少女們的臉上多了一幅多愁善感的表情，倒仿佛更端莊了。
秋天的風(fēng)里夾著被陽(yáng)光炙烤過(guò)后漸漸冷卻的氣味，那是一種能叫人情不自禁地微笑的味道。眼看著天空變得越來(lái)越高，湛藍(lán)的顏色漸漸加深。每個(gè)深秋的`日子里，讓自己成熟起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，純粹起來(lái)，簡(jiǎn)單而不平凡。
空氣里，糾纏著馥郁的淡香，把深秋的黃昏燃燒成時(shí)斷時(shí)續(xù)的晚霞，染紅了我的臉，伴著嘴角的微笑，漾進(jìn)了我的心里。
華燈初上的夜晚，倚在窗邊，望著燦爛的深秋夜空，托腮遐想的時(shí)候，露珠便含情凝結(jié)了，月色拂過(guò)臨窗的小街，我無(wú)語(yǔ)的低下頭，寫(xiě)下這篇隨筆，然后靜靜欣賞這被幽雅了的風(fēng)景，等待自己也成為這風(fēng)景中的一物，也許，這是只屬于秋天的心情。
高中周記范文篇4
夜
不知有多少次，無(wú)眠的我，靜靜地，注視著這個(gè)黑夜。蒼茫的夜色，帶著一股微涼的氣息，徜徉在我的周?chē)?/p>
雖然夜為無(wú)形，但我可以從這一片漆黑中覺(jué)出它的存在。我看不清夜的模樣，只能感受到它的呼吸，它的撫摸……
推開(kāi)當(dāng)院的窗子，有一抹銀輝，有萬(wàn)點(diǎn)星光。灑在我的臉上，沖進(jìn)我的鼻里，是溫柔的清夢(mèng)。
月依舊掛在那個(gè)位置，卻已不如昨日那么圓。在星與星之間的空隙，點(diǎn)綴著大片的濃黑。月是朗照，星也活潑，我卻從這夜空之中看出了一點(diǎn)疲倦。
風(fēng)是輕輕地吹著云，輕輕地吹著這個(gè)世界。桌上的燭火被風(fēng)吹得微微搖曳，不知裝飾了誰(shuí)的美夢(mèng)。我的眼睛適應(yīng)了這黑暗，努力地，想要看清風(fēng)的顏色。
遠(yuǎn)處的風(fēng)景在夜色的籠罩下變得朦朧起來(lái)，也許有樹(shù)葉在蕭瑟地飄落，也許有花兒在悲傷地凋零，但我都看不到。手指間的`煙飄渺出別樣的綺麗，一絲一縷的，揮之不去，是憂郁的藍(lán)，是老去的記憶。
遠(yuǎn)處的人家，仿佛也都安然入睡。有暗暗的燈光，在我稍近視的眼睛中漸漸形成一個(gè)個(gè)模糊的光暈，將這黑夜渲染得更加黑暗。一片一片的橘黃，連成一個(gè)圈，造成了這個(gè)世界溫馨的假象。
夜是太寂靜了，寂靜得令人不發(fā)一語(yǔ)。間或有不眠的鳥(niǎo)兒鳴一兩聲，劃破了沉寂，在我聽(tīng)來(lái)卻如天籟。夜亦在用它透明的唇輕吐著一些無(wú)聲，配合著這個(gè)寂靜的氣氛。夜想唱一首人人都聽(tīng)不到的歌。天空中突然畫(huà)滿了五線譜，一顆顆星，跳躍著，閃爍著，在譜子上的音符。
一朵朵飄著的浮云，是不是天神為夜做的霓裳?是否會(huì)有頑皮的天使，躲在云層后面，偷偷地窺探著這個(gè)世界?那童年斷了線的風(fēng)箏，停留在哪塊云上面，又發(fā)生了什么樣的故事?
在每個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方，清晰地閃爍著一樣的顏色。我不能分辨出那是什么，但我可以品讀出它的美麗。
空氣中不知誰(shuí)發(fā)出一聲輕輕的嘆息。夜說(shuō)：“我是太寂寞了，每次我來(lái)人間造訪，人們都在熟睡。”我在凄清的夜里，不知還有哪個(gè)孤獨(dú)的靈魂在某個(gè)未知的地方和我同樣欣賞著這微涼的夜。我想我是同夜一樣寂寞。我對(duì)著夜微笑，帶著一點(diǎn)無(wú)可奈何。
我想抓住這夜色，想將它擁入懷里。但那黑暗仿佛觸手可及，卻又遙不可得。有一種沖動(dòng)想要傾訴，對(duì)著無(wú)邊的夜，但由于種情愫不可言說(shuō)。
此際不知有多少人正在夢(mèng)中囈語(yǔ)，說(shuō)著白日不敢說(shuō)或不愿說(shuō)的話，語(yǔ)調(diào)或激烈或平和。也許人是為了夢(mèng)才睡眠的吧。夢(mèng)中的人都還保留著一份純真，我愿結(jié)交一切純真的人，在夜里，在夢(mèng)中。
拋下心事，靜靜享受這微涼的夜色。留低一切浮浮沉沉。所有的感情都不及我對(duì)這一片夜色的喜愛(ài)。雙手合十，仰望這一片熟悉而又陌生的天空。我在祈禱，而非祭奠;我在守望，我在悲傷;我幻想著一切得不到的事物，卻并非想要得到它們。
晨霧漸漸彌漫，似乎也想要占領(lǐng)這個(gè)世界。我想霧是上帝將抽的煙吐到了凡間，雖然這霧并沒(méi)有嗆人的味道。
夜也終于笑了，帶著一縷夜風(fēng)。是要告別嗎?夜……
天際泛起了微光，黎明終會(huì)將這夜的幻想與白日的現(xiàn)實(shí)割裂。揮手再見(jiàn)吧，這一縷微涼的夜色。人不能永遠(yuǎn)生活在夜里。也許明天這夜色微涼依舊，可明天的我還是今天的我嗎?
高中周記范文篇5
踏入高中
回想當(dāng)年的初中的時(shí)候，那日子過(guò)得真是一個(gè)滋潤(rùn)，三年半學(xué)半混的也就過(guò)來(lái)了，到了高中可不一樣，再怎么說(shuō)咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國(guó)這個(gè)教育形式，分就是真理。
不知不覺(jué)的，高中生活已經(jīng)開(kāi)始四周了，感覺(jué)自己就像剛從絕癥中幸存過(guò)來(lái)一樣，一段新的生活又開(kāi)始了。
真理歸真理，但真理不是每個(gè)人都做得到的.，就像牛頓坐在樹(shù)下能被蘋(píng)果砸到，而我在樹(shù)下就只有接鳥(niǎo)糞的份兒一樣。所以有時(shí)候追求真理是要有點(diǎn)技巧的。老師們說(shuō)了——不加“們”不行，因?yàn)槊總�(gè)老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說(shuō)了，高中學(xué)習(xí)要有四個(gè)必要步驟:1課前預(yù)習(xí)，2上課認(rèn)真聽(tīng)，3課后復(fù)習(xí)，4做作業(yè)。于是我照做了。但是結(jié)果依然不如人意，數(shù)學(xué)這家伙似乎與我過(guò)不去，無(wú)論我是在小學(xué)，中學(xué)甚至現(xiàn)在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數(shù)學(xué)這家伙敢情是個(gè)方向癡，老把往前拉的力向后使了?
經(jīng)過(guò)四個(gè)禮拜的適應(yīng)期，我終于下定決心要把數(shù)學(xué)引入正途，雖然咱一心向文，但數(shù)學(xué)在未來(lái)三年我是逃不去的，所以……
高中周記范文篇6
慶祝教師節(jié)
星期五的時(shí)候，我五點(diǎn)就起來(lái)了，為了早到校，我七點(diǎn)二十就走進(jìn)校門(mén)了，天氣可真糟糕，下著蒙蒙細(xì)雨，看來(lái)是不能下樓看表演了，我到校的時(shí)候，還沒(méi)有人，不一會(huì)兒，胡老師來(lái)了，讓我們?cè)诮淌依锇舶察o靜的讀書(shū)，不一會(huì)兒，教室里就熱鬧起來(lái)，我們都在議論著到底下去不下去，當(dāng)老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們就知道了，一定不下去了，老師試了半天也沒(méi)有打開(kāi)電腦，所以我們老師讓我們先抄著第二單元的.詞語(yǔ)，我們都迫不及待的看節(jié)目，可是電腦還沒(méi)有好，我們只能去三四年級(jí)的教室看了。
我們男生去的是四年級(jí)五班，女生去的是三年級(jí)五班，我們一道四年級(jí)五班的時(shí)候，已經(jīng)演開(kāi)了教師節(jié)的慶�；顒�(dòng)，我們大伙都議論紛紛的，不一會(huì)兒，我們就覺(jué)得沒(méi)意思了，剛剛演開(kāi)的時(shí)候，我們特別的有興趣，可是，維持不了多久。我們有開(kāi)始講話了，我和解嘉琛在一起，我又和他談開(kāi)游戲了，在上午一段時(shí)間里，我們覺(jué)得過(guò)得非常的短暫，一點(diǎn)也沒(méi)意思，上午回家的時(shí)候，我一中午也沒(méi)睡覺(jué)，下午到了教室迷迷糊糊的，第一節(jié)課上了數(shù)學(xué)，王玥萌送張老師豪宅和豪車(chē)，張老師說(shuō):“要是誰(shuí)家沒(méi)有車(chē)就可以問(wèn)他要。”
下午第二節(jié)課是體育，我們一開(kāi)始就在操場(chǎng)上玩，第三節(jié)課是最有意思的一節(jié)課，王玥萌送胡老師一個(gè)豬頭，說(shuō)是胡老師愛(ài)吃豬頭肉。老師給我們發(fā)了兩本書(shū)，是慶祝二十年校慶的，我們打開(kāi)書(shū)，特別的好看，一會(huì)兒，老師又給我們每人一瓶國(guó)水，五大連池的水，老師給我們每個(gè)人發(fā)了二個(gè)奶片，我們都是吃一個(gè)，留一個(gè)給爸爸媽媽。
教師節(jié)太有意思了，可惜我們還有一年的時(shí)間相處!
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