經(jīng)典科普讀物優(yōu)秀讀后感作文350字
科普讀物是了解這個(gè)世界的奧秘的途徑，我們一起探索下面是小編為你整理的科普讀物讀后感350字內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
科普讀物讀后感350字篇一
《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》就是一本學(xué)校老師推薦給學(xué)校四級(jí)年小朋友看的書。
這本書的作者是法國(guó)的讓 · 克勞德 · 穆萊瓦。主人公是羅伯特，主要講了：他從小就轉(zhuǎn)了好幾次班，每個(gè)班的孩子都會(huì)欺負(fù)他，連出門也會(huì)受到小朋友的欺凌。為了報(bào)復(fù)小孩，他在選擇職業(yè)時(shí)，選擇了當(dāng)老師。但令他沒(méi)想到的是法國(guó)的教育體制規(guī)定：老師是不允許體罰孩子的，哪怕的輕輕的拉一下耳朵。所以在他當(dāng)了老師后，麻煩不斷，經(jīng)常受到學(xué)生們的惡作劇。
書中主要介紹了三個(gè)主要事件，也就是他三次報(bào)復(fù)行動(dòng)的主要原因：一是，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)不好，上數(shù)學(xué)課經(jīng)常受到搞惡作劇，甚至到了讓他抓狂的程度。二是被潑臟水，衣服被藏，導(dǎo)致他躲藏24小時(shí)，無(wú)沒(méi)正常生活。三是因?yàn)楸粣焊愣ニㄒ灰淮伟l(fā)自內(nèi)心的愛情。又講了他的三次具體報(bào)復(fù)行動(dòng)，計(jì)劃、準(zhǔn)備、行動(dòng)。前面兩次他都按計(jì)劃全面順利實(shí)施，也讓他和他媽媽的心情得到釋放，最后一次他們因?yàn)橛袗鄣母杪�，改變了行�?dòng)，可以說(shuō)從此也就改變了他們的人生，居然臨走還想著簽名。
看完書，我有一種看卓別林的感覺，具有一種諷刺意味。從小到大，直到退休前，他的人生會(huì)一直是凄慘的，沒(méi)有他人的關(guān)心、愛，總是被他人惡搞，而且總是生活在封閉的環(huán)境中。可他自己從沒(méi)總結(jié)過(guò)原因，也沒(méi)改變過(guò)自己的生活、交往方式，生活中總在被動(dòng)的接受。雖然他也曾經(jīng)努力過(guò)，包括數(shù)學(xué)、包括愛情，而且那些惡果原本都可以避免，只要他方法選擇正確，但一切都如他所不愿的發(fā)生了，而且結(jié)果都比較慘。退休后的生活與之前的他形成鮮明的對(duì)比，從他把夾了37包丟垃圾桶里，說(shuō)明他的決心之大;高齡還學(xué)習(xí)吊車而且高空作業(yè)，說(shuō)明他的意志堅(jiān)定。不管怎么說(shuō)，他的報(bào)復(fù)行動(dòng)都有點(diǎn)滑稽可笑，令正常人不可想想。讓一只狗去著名飯店搗亂，一大包垃圾散在開業(yè)Pary上，告訴別人藝人的姓。
所以，我們要放飛心情，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)總結(jié)，要關(guān)愛他人。人生或許就因此就會(huì)改變。
科普讀物讀后感350字篇二
合上《海底兩萬(wàn)里》，書中的內(nèi)容在腦海中如金戈亂舞，幻影成片。
作者儒爾·凡爾納發(fā)揮他超凡的想象力撰寫了一部科幻小說(shuō)中的經(jīng)典——《海底兩萬(wàn)里》。故事講的是主人公：阿羅納克斯先生、尼德·蘭、龔賽伊和尼莫艇長(zhǎng)，前三位因船受到撞擊而墜入大海，被尼莫艇長(zhǎng)救了，并把他們收留在鸚鵡螺號(hào)。尼德·蘭總想著要返回大陸，逃離鸚鵡螺號(hào)，而“我”卻希望能與尼莫艇長(zhǎng)一起環(huán)游海底世界，探索海洋深處的奧秘。最終他們?cè)谝淮未箐鰷u中死里逃生，可以在結(jié)實(shí)的土地上走路了，而尼莫艇長(zhǎng)和船員們消失在茫茫大海中。
這本書讓我最震撼、最感動(dòng)的地方是尼莫艇長(zhǎng)為了救一位非洲采珠人而去跟鯊魚進(jìn)行肉搏，那是一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)啊!可以看出尼莫艇長(zhǎng)的同情心還未泯滅。他面對(duì)困難毫不退縮，永遠(yuǎn)是那么冷靜，每時(shí)每刻都充滿了樂(lè)觀和自信。是什么力量支撐他毫不畏懼?也許是夢(mèng)想的力量，從他的一舉一動(dòng)來(lái)看，他的夢(mèng)想是打擊那些炫耀財(cái)富的夫人，幫助生活貧困的窮人。
以前對(duì)于“夢(mèng)想”并沒(méi)有很深的感悟，看到這個(gè)詞就一笑而過(guò)。現(xiàn)在，閱讀過(guò)許多書籍，也看了許多關(guān)于追求理想的電影視頻，通過(guò)新聞知道許多人正為了夢(mèng)想而奮斗著。我一瞬間大腦空白一片，以前的日子算是生活嗎，那是生存，不是人應(yīng)該有的生活。生活是為了一個(gè)目標(biāo)而活著;生存是生物最基本的需要。
我就這么讓時(shí)光白白流失，轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了，我卻原地踏步，沒(méi)有做過(guò)有意義的事情。我不后悔，也許現(xiàn)在努力還來(lái)得及。我決定了，要做個(gè)有抱負(fù)的人，要有意義的或者，去追逐理想，就算是有比天還高、比地還寬的的困難，我也要去解決它;就算路上有遮天蔽日的高山阻擋，我也要翻過(guò)它，不是有篇課文《在山的那邊》嗎，里面寫著“在山的那邊是還，是用信念凝成的海”相信我能越過(guò)高山，看到美麗的海，岸上拍打著一朵一朵雪白的浪花……
我想了一個(gè)夜晚，終于確定了自己的理想，并給它們?cè)铝松钌畹母�，讓它們�(cè)陲L(fēng)雨前不會(huì)動(dòng)遙人會(huì)拋棄理想，可理想從不拋棄人。抬頭仰望，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我看見夢(mèng)想的光芒，一閃一閃，仿佛在向我揮手。從這一刻起，我的新生活開始了!
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，“代溝”已成為母女之間的一條鴻。為了和女兒拉近關(guān)系，走進(jìn)孩子的`世界，了解孩子的內(nèi)心想法，我經(jīng)常和女兒一同看書，看寫給孩子的書。
科普讀物讀后感350字篇三
那是一個(gè)星期天，老師叫我們星期天回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，并叫我們說(shuō)出是什么原因。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是把一個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)透明的茶杯里，在這杯子里放進(jìn)冷水，然后再往杯子里倒上一點(diǎn)鹽，看看有什么變化。我實(shí)驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)，把雞蛋放進(jìn)倒了冷水的杯子里，雞蛋只是沉在杯底，而把雞蛋放進(jìn)鹽水里，雞蛋就慢慢地浮起來(lái)。這到底是怎么回事呢?我問(wèn)了家里的媽媽，她說(shuō)她也不知道。最后，我才在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案。原來(lái)，是因?yàn)榧恿他}之后呢水的濃度變大了，因此雞蛋就浮了上來(lái)。
從此我便愛上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，我時(shí)時(shí)刻刻都在看。這本書的內(nèi)容十分豐富。如：什么魚游的最快?是旗魚和金槍魚，為什么人的指甲會(huì)長(zhǎng)個(gè)不停?因?yàn)榧?xì)胞從人一出生到死一層一層不停地在生長(zhǎng)，硬角質(zhì)蛋白就不斷的產(chǎn)生，所以指甲就會(huì)一直在不停的生長(zhǎng)……
讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我便知道，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)檫@不但能使我們懂得許多知識(shí)，還能提高我們的寫作水平，多讀課外書，一定會(huì)為以后的學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。
今天，我看完了一本書叫《春風(fēng)吹來(lái)的童話》。
這本書可好看了 ，有狐貍打獵人、小鯉魚跳龍門、小貓釣魚……
我最喜歡小貓釣魚的故事了，小貓剛開始釣得的時(shí)候總是心不在焉，一邊釣魚還要一邊去捉蜻蜓、蝴蝶。結(jié)果魚釣不到，蜻蜓、蝴蝶也捉不到。后來(lái)，小貓知道釣不到魚的原因是自己太三心二意了。就開始一心一意、安安靜靜地釣魚了，結(jié)果釣上來(lái)一條很大的魚。
從這個(gè)故事中我得到了一個(gè)很大的啟發(fā)，做任何事情都不能三心二意，一定要有耐心、專心，才能成功。以后，我在上課時(shí)一定要專心聽講，好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)是一位學(xué)生知識(shí)攝取的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。那么如何提高農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀效果呢?
小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，心理、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)隨年齡的增長(zhǎng)，對(duì)事物的感知能力和感知要求會(huì)發(fā)生不同的階段性的變化。向小學(xué)生推薦讀物，必須要有階段性、層次性、多樣性。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟挲g小，無(wú)意注意仍起重要作用，注意力往往比較直觀，所以，應(yīng)當(dāng)向低年級(jí)學(xué)生推薦一些以注音插圖的童話、兒歌、寓言、科普故事等，中、高年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有所増加，認(rèn)知能力也不斷提高，向其推薦的讀物應(yīng)當(dāng)較低年級(jí)學(xué)生上個(gè)層次�？上蚱渫扑]兒童小說(shuō)《寶葫蘆的秘密》，兒童經(jīng)典作品《西游記》，高爾基《我的大學(xué)》，歷史讀物 《上下五千年》，科普讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，讀后感《科普讀物讀后感500字》(http://。
興趣是小學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生主動(dòng)性，創(chuàng)造性的重要條件。因?yàn)樾W(xué)生只有對(duì)閱讀具有濃厚的興趣，才能積極地去投入，把自己的全部活動(dòng)集中地指向讀書，與讀書有關(guān)的神經(jīng)活動(dòng)才會(huì)處于最佳狀態(tài)，他們?cè)谧x書活動(dòng)中才能夠體驗(yàn)到歡樂(lè)和情趣。激勵(lì)他們抑制疲勞，克服困難，持之以恒地讀下去。
激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，教師起著舉足輕重的作用，小學(xué)生因其身心發(fā)展幼稚，認(rèn)知能力較差，最易產(chǎn)生的是模仿性，老師愛什么，學(xué)生也會(huì)愛什么。近朱者赤，近墨者黑，所以，教師要以身作則，首先對(duì)讀書要有較大興趣，給學(xué)生以表率作用，產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，自己首先要喜歡讀書。如每天晨讀，教師也要率先朗讀，非常投入地讀，讓自己的閱讀作用產(chǎn)生“閱讀情感潮，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁潮的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。教師的示范作用潛移默化，引人入勝，就能夠激發(fā)學(xué)生的讀書情趣，引發(fā)學(xué)生的讀書愛好。
教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)。如我平時(shí)的教學(xué)中重視在課內(nèi)閱讀時(shí)教給學(xué)生讀書“六字訣”，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：(1)讀。讀內(nèi)容，知其概要。(2)查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。(3)劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。(4)摘。摘抄好詞佳句。(5)想。讀后思考所得所感。(6)記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時(shí)課外閱讀的還可用以下這些方法：(1)抄讀法。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。(2)精讀法。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。(3)瀏覽法。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。(4)跳讀法。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，小學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基矗
為了了解小學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀的收獲，促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)真而自覺地進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查。檢查的方法很多，如填寫登記表，查閱讀書筆記，舉辦讀書展覽，召開讀書心得交流會(huì)，組織讀書經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等，從而促使課外閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人;一個(gè)愛讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。作家肖復(fù)興也說(shuō)過(guò)：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。”一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們老師和家長(zhǎng)帶小學(xué)生到達(dá)不了的地方，書可以帶他們到達(dá)。如果我們想把農(nóng)村小學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從有機(jī)會(huì)讀書、學(xué)習(xí)熱愛讀書和怎樣讀書開始。
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