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幼兒園托班讀后感（精選12篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的幼兒園托班讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班讀后感 1
《從幼兒園到清華園》這本書就仿佛是一個望遠(yuǎn)鏡，讓你站在現(xiàn)在這個位置，去安排未來!讀該書之前，我只知道清華是所名校，可望不可求的，確不知道真正的清華，讀了該書之后對清華園、清華事、清華人、清華精神有了新的認(rèn)識。
“我是一切的根源，愛是最后的歸宿”這一篇給我印象最深刻，人除了善良，還要學(xué)會管理自己的情緒。一個人如果管不好自己的情緒，其結(jié)果必然是：原本簡單的事情迅速變得復(fù)雜，原本雞毛蒜皮的小事釀為人命關(guān)天的大事，原本希望達(dá)成的目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn)。
世界上原本沒有“惡人”，也沒有真正的“壞孩子”，是父母的教育忽視了最基本的東西，影響了孩子的一生。現(xiàn)在我還沒有孩子，但如果真的有了孩子我覺得就要對孩子負(fù)責(zé)，那么在教會孩子各種各樣的技能之前，我覺得先要培養(yǎng)孩子良好的人格魅力！人格的形成不是一朝一夕的事情，從良好的生活習(xí)慣，良好的品德修養(yǎng)抓起，正如王紅兵老師說的'那樣，如果父母能懂得一個人在未來發(fā)展過程中哪些是關(guān)鍵素質(zhì)在起作用，如果父母在孩子成長的關(guān)鍵期能配合學(xué)校給孩子這些關(guān)鍵素質(zhì)，那孩子上不上清華，其實(shí)已無足輕重。
“ 什么樣的家長，什么樣的教育理念，必將鑄就孩子什么樣的未來”，我覺得這句話說的很對！改變孩子，須從改變父母開始；只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！家長應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，比如：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品行習(xí)慣；有一段話特別經(jīng)典：“播種行為，收獲行為；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！彼^性格，就是一個人在為人處事過程中所表現(xiàn)出來的心態(tài)習(xí)慣和行為習(xí)慣。所以對于孩子來說習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的，家長給幼兒播種什么樣的心態(tài)習(xí)慣和行為習(xí)慣，孩子就收獲什么樣的性格！培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。因?yàn)�，孩子的壞�?xí)慣是在不知不覺中形成的；根深蒂固的惡習(xí)絕非一朝一夕就能養(yǎng)成！孩子年齡小是的時候，就像融化了的鐵水，它可以澆鑄成各種各樣的形狀；所以等孩子長大了，就像冷卻了的鐵水變成了鐵塊，再改變就困難了！
每每當(dāng)我在生活或工作中遇到困難的時候，我都會把這本書翻出來看看!因?yàn)椤拔蚁嘈�，我看見�?有了目標(biāo)這樣自己才能成功。人不要做電腦的奴隸，做PPT的奴隸，做鼠標(biāo)的奴隸！相信我會成功的！
幼兒園托班讀后感 2
寒假期間我自己學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識和改觀，深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的�！兑�(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。
《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保兒園的教育宗旨，為幼兒更好的.成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園托班讀后感 3
以前從來沒有這樣的深入的去讀《幼兒園指導(dǎo)綱要》。這次我也就利用空隙時間把綱要仔細(xì)的讀了一遍，領(lǐng)悟了一邊，我的腦細(xì)胞也跟隨著我閱讀的視線，一次又一次的沖刷著，洗禮著，讓我有了更入一步的熟悉，也有了很多的感受和自己的一些見解和想法 。
作為擔(dān)任十年的幼兒園教師，深刻體會到：要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學(xué)會尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進(jìn)孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性，從而幫助自己更好的來開展教育教學(xué)工作。比如：我們一再說要“蹲下來”看幼兒，尊重幼兒，從形體語言來看，要做到蹲下來是一件不難的事。事實(shí)上，在幼兒園很多老師已經(jīng)在傾聽孩子、與孩子交流、應(yīng)答孩子、幫助孩子的過程中蹲下身來；而有時往往做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。不能真正營造了《綱要》所說的“安全、溫馨的心理環(huán)境”呢？我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是教師要將“心也蹲下來”，“……，敏感地察覺他們的需要，及時給予適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，()形成合作探究的師生互動”（《綱要》）才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真誠的對待幼兒的精神情感世界。說實(shí)話，我也常常會犯這樣的錯誤。再讀《綱要》，我發(fā)現(xiàn)我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
因此在日常生活中我們要細(xì)致觀察了解幼兒的行為，用心地傾聽孩子的需要、關(guān)注孩子的心理。不管是在生活中還是在教學(xué)中，教師蹲下身體傾聽孩子的聲音是將幼兒置于平等地位的基礎(chǔ)，是營造良好心理環(huán)境的基礎(chǔ)。正如巴特爾所指出的 “愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”
其次，要做到真誠，真誠就是認(rèn)真、誠懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的.“告狀”，真誠的對待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表情；每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……
幼兒園托班讀后感 4
讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》這本書后，使我感受頗多，無法言表。記得每讀完一點(diǎn)點(diǎn)，我都會結(jié)合自己的平時的工作，晚上在自己的日志上記錄、反思。
心得之一：作為幼兒教師，我們應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒�，保教并重、并關(guān)注幼兒個體差異。
心得之二：在教學(xué)活動中要善于營造課堂氣氛。教師只有把幼兒的情緒調(diào)動起來，他們才能更好的進(jìn)入角色。反之教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也就沒有那么濃厚。
心得之三：活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒的個性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，現(xiàn)在我們應(yīng)該站在幼兒的角度來設(shè)計活動，讓幼兒自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。
教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛心去愛孩子們的'時候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大;只有我們把自己當(dāng)成孩子爸爸媽媽的時候，才能體會到幼兒教師工作給我們帶來的幸福和快樂。讀完這本書后我的教育教學(xué)理論有所提高，此外我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法，今后我要努力將《綱要》中的思想和理念落實(shí)到自己的教學(xué)中去。
幼兒園托班讀后感 5
最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，畫出五彩世界》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對好的方法。
首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。筆者在文中說到，要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲，在開展一系列探究活動中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生興趣，才會自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主
動的基礎(chǔ)上的，最終幼兒學(xué)到的`都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。
其次，引導(dǎo)與評價相結(jié)合鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個切入點(diǎn)。教師在引導(dǎo)過程中，用生動的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運(yùn)用形象生動地語言將活動內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺，同時自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒去影響孩子、調(diào)動孩子，這樣孩子會自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去，和活動融為一體。無論幼兒的作品是否理想，教師都應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度去欣賞，盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)并及時予以表揚(yáng)和指導(dǎo)，使每個幼兒都在活動中體驗(yàn)到老師的關(guān)懷，從而增強(qiáng)繪畫的興趣和信心。
幼兒園托班讀后感 6
閱讀了這篇章，讓我覺的時的教育嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。去過日本、看過日本動漫或者了解過本的人都知到本人通常都有較好的規(guī)則意識、安全意識和群體意識,這些都從小的教育和生治環(huán)境的影響息息相關(guān)。
舉一個小例子,日本小朋友在過人行橫道時，當(dāng)信號燈變綠后，孩子會舉起一只手緩慢通過斑馬線,然后，過了斑馬線朋友會向停下的車流鞠躬教謝。(因?yàn)樾∨笥焉砹啃�，不容易引起司機(jī)的`注意，起起手增加高度，提醒過往本輛有小朋友在過馬路)這些好習(xí)慣都提由父母家人、在幼兒園由老師在日常生活中點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來的，在大了說是整個社會共同培養(yǎng)來的。
在此與大家分享一個我班孩子的小案例，在小六班時，一次放后快下班時，門衛(wèi)徐師傅來到我們班，問道:那是你們班的小朋友嗎?我一愣，心想，讀后感難道是放學(xué)后有小朋友在操場上玩的不發(fā)回就啦？抬頭往外看去，正看到我們班的揚(yáng)揚(yáng)小州友拉著爸色的手離開操場。徐師傅說：“你們班這個朋友真好,真懂事!別的小朋友玩具隨手丟在操場中間就離開了，但她沒玩玩具還和她的爸爸一起幫我把玩具歸類放好，還把地上的餐巾統(tǒng)丟到垃圾桶里�！�
一個擁有良好行為習(xí)慣、注意細(xì)節(jié)的孩子，離不開老師的影響，來的卻在子周圍的環(huán)境，家人、老師潛移默化的影響。教育無小事，細(xì)節(jié)見本心。
幼兒園托班讀后感 7
某日在電腦上看了《怎樣做一名好的幼兒教師》文章，讓自己又學(xué)習(xí)了一些知識，教師一直是人們所尊崇的事業(yè)，這茖職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。教師要懷著崇高的愛去傳授知識，要用滿腔的.熱情去啟迪人生，春雨潤物般的言傳身教不僅能夠使孩子獲得淵博的知識，還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。
作為一名幼兒教師應(yīng)具備對人真誠、心地善良，有愛心，要熱愛幼兒，還應(yīng)不斷補(bǔ)充自己的知識儲備量。這就說明我們教師應(yīng)該具備求知的精神，要學(xué)而不厭，要掌握淵博的文化知識，不斷充實(shí)自己，提高自己，在學(xué)以致用。幼兒教師還應(yīng)具有以身作則，為人師表的崇高品質(zhì)，凡要求孩子做的自己必須先做做好。
教師還要有耐心，面對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)祂們，不能侮辱祂們，這不僅會傷害幼兒感情，而且會使矛盾激化，在幼兒心中失去威信，教師的勞動是十分艱苦、復(fù)雜的，教師只有保持愉快平靜的心境，才能夠使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗(yàn)，提高積極性，并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒，才是為人師表。還有教師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒，要對班級里所有幼兒關(guān)心，不過在平常的教學(xué)中，我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友，往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒，在這一點(diǎn)我想在今后工作中應(yīng)該要注意。
看了這本書，讓我受益匪淺，我想我以后一定會努力，多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心，讓家長放心的幼兒教師！
幼兒園托班讀后感 8
通過對《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益頗多。我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
作為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致，貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。
其中在讀幼兒園編班中說到：第一條幼兒園每年秋季招生。平時如有缺額，可隨時補(bǔ)招。
幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的'殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧。
第二條企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件向社會開放，招收附近居民子女入園。
第三條幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。
幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。
幼兒在園的安全極為重要，從中明白：第一條幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方幼兒園安全管理的相關(guān)規(guī)定，建立健全門衛(wèi)、房屋、設(shè)各、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動組織和幼兒就寢值守等安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。
幼兒園托班讀后感 9
讀完《陶行知教育名篇精選》這本書，讓我受益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人震驚，也給我很大的啟示。
當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻。因?yàn)樗诙嗄昵疤岢霾⒀芯康膯栴}，正是今天我們所倡導(dǎo)的'的理念。
書中也談到民主的教師必須要有1、虛心；2、寬容；3、與學(xué)生同甘共；4、跟民眾學(xué)習(xí)；5、跟小孩子學(xué)習(xí)；6、肅清形式、先生架子、師生的嚴(yán)格界限。
通過讀書，使我學(xué)習(xí)到了：
1、教師和孩子是平等的，我們的教育要以幼兒為本，有一顆寬容的心，公正地對待每一個幼兒。
2、尊重，就要學(xué)會寬容與接納孩子，教師對孩子的內(nèi)心深入的寬容，為孩子提供充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！弊鹬睾⒆舆�要學(xué)會欣賞孩子，特別是對個體幼兒、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個孩子都有展示自己的機(jī)會，讓每個孩子都在成就感中獲得自信。如果我們把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵會是另一種情景。
幼兒園托班讀后感 10
今天我有幸閱讀了《讓寶寶愛上幼兒園》這本書，這是 董旭花教授和袁霞園長寫的一本關(guān)于寶寶入園問題的一本書。這是一本涵蓋寶寶家長從寶寶入園到幼兒園畢業(yè)所能遇到的幾乎所有問題答案的“錦囊妙計集”。
它不僅僅是一本教育策略的教育書，這本書里支撐每一個策略和策略中每每折射出的兒童觀、兒童教育觀是更值得我們熟讀和深思的。 作為母親，我體驗(yàn)到了和所有父母一樣的甜蜜和滿足，也體驗(yàn)到了一樣的困惑和掙扎。作為幼教工作者，我?guī)缀趺刻於己秃⒆哟蚪坏�，和家長在交流。每每看到新生入園時，寶寶撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角頭發(fā)不肯放開的拉扯、用噙滿淚水的雙眼盯著我喊“我要回家，我要找媽媽”的請求以及在個別家長交談中流露出的“該送”還是“不該送”的內(nèi)心糾結(jié)、一天好幾個電話打給我背后的那種無法用語言表達(dá)的揪心、幾乎什么也不想干只要可以在幼兒園的某一個角落看到自己的孩子的內(nèi)心祈盼等等，一切的一切是那么的`令人心酸。此時的我，既要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)幼兒盡快的度過入園焦慮期適應(yīng)幼兒園生活的責(zé)任，又要做好家長工作，隨機(jī)的解決家長提出的這樣那樣的問題，幫助家長緩解比幼兒還要焦慮的心態(tài)。經(jīng)過不懈的努力，幼兒適應(yīng)了幼兒園，可每一個幼兒都會有不同的特點(diǎn)，每一個家長都會有不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，針對每一個個體都會有需要我們解決的不同問題。這使我們絞盡腦汁，在這本書里讓我們找到很多教育孩子和向家長解答問題的對策。
幼兒園托班讀后感 11
“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。
作者，他是一個非常堅強(qiáng)、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下，他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣控制情緒的抖動，依然在悲傷中站立，是真正的堅強(qiáng)？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？
人生本來，可能都是綠色的'，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個時候，也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書，感覺非常精彩，也非常感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。
讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用，因?yàn)槟悴豢鞓贰?/p>
幼兒園托班讀后感 12
讀了《幼兒教育新理念》這本書，讓我明白要想成為一名合格的幼兒教師不難，只要有愛心、有專業(yè)的幼教人員，通過學(xué)習(xí)，我深深的感觸到作為一名教師我們必須讀好書，做一名好的幼兒教育工作者，這是最有挑戰(zhàn)性的工作中我們必須重視的一點(diǎn)就是要提高自己的業(yè)務(wù)水平，在這方面我覺得自己還存在不足，我會在接下來的工作中繼續(xù)不斷努力。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：
“學(xué)高為師，德高為范”。作為教師不僅要有廣泛的知識，更重要的是要有高尚的道德。幼兒園里教師，作為一名幼兒教師，肩負(fù)著很多的責(zé)任和義務(wù)，因此我要不斷豐富自己的知識，做到用愛心和耐心讓孩子在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，健康的成長。
其次，在實(shí)踐工作中成長：
“學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)中做”，作為一名教師，在教學(xué)上我會多花點(diǎn)心思，在這方面我覺得自己還做的不夠，在以后的學(xué)習(xí)中我會努力做的更好。在實(shí)際工作中我還要繼續(xù)努力，爭取讓自己在這方面有更大的進(jìn)步。
第三，對教育的愛和奉獻(xiàn)：
“愛幼兒是母雞，愛幼兒就是母愛”，作為一名幼兒教師，我們不僅要關(guān)心和理解幼兒，而且要用自己的實(shí)際行動去關(guān)注這個“幼兒園”，真正的.為了孩子的健康成長。
最后，在日常生活中，我要更加關(guān)心愛護(hù)幼兒，我們能在孩子身上做到的就是“愛”和“嚴(yán)”并存，但在幼兒的過程當(dāng)中，我們做的也不必非是嚴(yán)厲或者是嚴(yán)厲的，而是要讓孩子知道我們是愛他們的，只要我們用愛心去對待孩子，我們的世界就會變得愛的美好。
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