借口讀后感

沒有任何借口讀后感(轉(zhuǎn)載)

我高中的時候，語文學的不好，一個原因是因為自己喜歡理科，另外的原因則是被理科老師抓了產(chǎn)加各種輔導(dǎo)，考試。有一次學校的教導(dǎo)主任向我的語文老師抱怨我說我“偏科”，我當時的語文老師護著我，說“他不是偏科，是其他課好而顯得語文不好，其實他語文也不錯了�！�

我后來知道這些故事，是主任告訴我的，我當時很感激我的語文老師，因為他為我找了一個借口，無論這個借口是否真的成立或者是否能夠應(yīng)答主任的質(zhì)問，這個借口讓我自己也頗感高興。這個借口的直接結(jié)果導(dǎo)致了我高三徹底放棄語文，因為我有自己的借口，反正不需要參加高考，語文自然就無所謂了。現(xiàn)在想起來，如果語文老師沒有給我這個借口，我會怎么樣呢?我也許會兢兢業(yè)業(yè)學習語文，就不會像現(xiàn)在這么該用語言文字的時候苦于腹中空空了。

到了大學才發(fā)現(xiàn)自己的借口是一個嚴重的扼殺自己能力和潛力的一個毒品，一旦習慣于找借口，那么可以逃避很多的事情，可以把一些事情做的更糟糕，可以為自己沒有100%努力做事情的時候找一個退路。這個習慣一旦形成，而且很難改變，正所謂積習難改就是這個道理，因為借口會越來越多，借口會越來越完美，甚至自己都會被自己尋找到的借口的完美無缺而感動，可想而知這樣的后果是什么。

中國的教育一直以人為本，里面一個很重要的因素就是“借口”，例如學生上課遲到，只要有好的“理由”，老師也網(wǎng)開一面，多么有人情的教育體制�？墒亲屑毸伎歼@個問題就會發(fā)現(xiàn)正是因為有這樣“借口”存在的空間，本來的硬尺度逐漸在合理與不合理，真實與不真實的“借口”之間變成了軟尺度，漸而變成了以“人”為本，就是沒有了衡量標準的社會了。那么多的官場之間的請客送禮，收受賄賂，不都是有這樣那樣的“借口”么?

我一直在努力減少自己尋找借口的可能，雖然見效并不大，而且也只是在最近幾年我才逐漸了解和學會了“沒有任何借口”的哲理，這是一個要自己全力以赴去做事情的動力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當然的認識，因為我將不會有借口來開脫。

失敗是成功之母，我一直在想，我希望成功是一個石猴子，沒有父母

2.

沒有任何借口讀后感

在日常生活中，學生因為遲到而把“鬧鐘壞了”當做借口;作業(yè)沒做用“昨天停電”或“不知道有這份作業(yè)”來躲過老師的譴責。工人呢?接到上級的命令，卻沒做好，就只好用“這任務(wù)太難了，我實在無法完成”來躲藏上司失望的目光。借口雖然讓我們暫時逃避了困難和責任，獲得了心靈的慰藉。但是，借口的代價卻無比昂貴，它給我們帶來的危害一點也不比其他任何惡習少。

不為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。

《沒有任何借口》教會了我，遇到怎樣的困難，都不要退縮和氣餒，更不要為此而去絞盡腦汁地想借口。何不利用這些時間去想想自己該如何完美地解決任務(wù)，只要堅持不懈、自己相信自己，迎難而上，一定會做到最好;愛迪生為什么會被稱為“發(fā)明大王”?不正是因為他有不怕困難的勇氣。相信——陽光總在風雨后。

不尋找借口，就是敢于承擔責任;不尋找借口，就是永不放棄;不尋找借口，就是銳意進拳…

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