怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感

寫(xiě)日記可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同樣，寫(xiě)讀后感也可提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，且寫(xiě)讀后感還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。作為高年級(jí)學(xué)生在具備一定閱讀能力的情況下，適時(shí)采取精選優(yōu)秀文章作為閱讀材料，要求學(xué)生在課外閱讀后并寫(xiě)下感受，也是一種培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力的妙法。讀后感屬于應(yīng)用文體，有加深和鞏固讀書(shū)的效果，能提高學(xué)生的閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力。那么怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢?筆者認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、讀懂讀透原文

讀后感，顧名思義，就是先讀后感受，讀是感的基矗所謂讀懂原文，就是對(duì)原文讀得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，能正確理解內(nèi)容，準(zhǔn)確抓住中心。所謂讀透原文，就是要對(duì)原文的思想意義、精神實(shí)質(zhì)要領(lǐng)會(huì)深透。如果連原文都沒(méi)有讀懂、讀明白，那怎么能寫(xiě)出真實(shí)的感受呢?因此，在寫(xiě)作之前，首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀，理解地讀，有感情地讀。沒(méi)有這樣的讀，就不可能有感而發(fā)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，也就是自己讀了以后真正有感觸的地方。讀完一本書(shū)或者一篇文章后，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己的'感受全部寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，必然使文章顯得平淡，不深刻。例如讀《濫竽充數(shù)》這篇文章，你可以從南郭先生沒(méi)有真本事，早晚要“露餡”這個(gè)方面考慮，想在這個(gè)社會(huì)上活得比別人好，就必須有真本領(lǐng);也可以從齊宣王時(shí)南郭先生混得很好這個(gè)角度想到領(lǐng)導(dǎo)如果華而不實(shí)，只會(huì)給下屬有空子可鉆;也可以從引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制這個(gè)方面來(lái)講，有了競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出每個(gè)人的真才實(shí)學(xué)，并由此聯(lián)想到改革開(kāi)放前后的區(qū)別。

寫(xiě)日記可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同樣，寫(xiě)讀后感也可提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，且寫(xiě)讀后感還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。作為高年級(jí)學(xué)生在具備一定閱讀能力的情況下，適時(shí)采取精選優(yōu)秀文章作為閱讀材料，要求學(xué)生在課外閱讀后并寫(xiě)下感受，也是一種培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力的妙法。讀后感屬于應(yīng)用文體，有加深和鞏固讀書(shū)的效果，能提高學(xué)生的閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力。那么怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢?筆者認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、讀懂讀透原文

讀后感，顧名思義，就是先讀后感受，讀是感的基矗所謂讀懂原文，就是對(duì)原文讀得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，能正確理解內(nèi)容，準(zhǔn)確抓住中心。所謂讀透原文，就是要對(duì)原文的思想意義、精神實(shí)質(zhì)要領(lǐng)會(huì)深透。如果連原文都沒(méi)有讀懂、讀明白，那怎么能寫(xiě)出真實(shí)的感受呢?因此，在寫(xiě)作之前，首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀，理解地讀，有感情地讀。沒(méi)有這樣的讀，就不可能有感而發(fā)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，也就是自己讀了以后真正有感觸的地方。讀完一本書(shū)或者一篇文章后，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己的感受全部寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，必然使文章顯得平淡，不深刻。例如讀《濫竽充數(shù)》這篇文章，你可以從南郭先生沒(méi)有真本事，早晚要“露餡”這個(gè)方面考慮，想在這個(gè)社會(huì)上活得比別人好，就必須有真本領(lǐng);也可以從齊宣王時(shí)南郭先生混得很好這個(gè)角度想到領(lǐng)導(dǎo)如果華而不實(shí)，只會(huì)給下屬有空子可鉆;也可以從引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制這個(gè)方面來(lái)講，有了競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出每個(gè)人的真才實(shí)學(xué)，并由此聯(lián)想到改革開(kāi)放前后的區(qū)別。

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