優(yōu)秀教師事跡讀后感
一、
3月12日上午,省委禮堂。由中宣部、教育部聯(lián)合組織的×××優(yōu)秀教師群體事跡報告團,為來自全省的大中小學(xué)教師上了一堂生動的師德教育課,我和我的同事被深深地震撼著。在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前,×××優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結(jié)協(xié)作,搶險救災(zāi),保護學(xué)生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!薄痢痢林袑W(xué)黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號!薄痢痢翉(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當(dāng)這樣的老師!蔽液屯聜冸m然坐在樓上后幾排,但大家都聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時被×××教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為×××優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的.奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。 作為一名年輕教師,這場報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教三年多,平時要求自己也挺嚴(yán)格,但聽完報告會,才發(fā)覺和×××這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得當(dāng)老師壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),在廣州當(dāng)老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為廣東實驗中學(xué)新一輪的創(chuàng)業(yè)發(fā)展做出新的貢獻,為×××基礎(chǔ)教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的青春和才智。
二、
由中宣部、教育部聯(lián)合組織的×××優(yōu)秀教師群體事跡報告團,為來自全市的大中小學(xué)教師上了一堂生動的師德教育課,在電視機前我和我的同事被深深地震撼著。在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前,×××優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結(jié)協(xié)作,搶險救災(zāi),保護學(xué)生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!薄痢痢林袑W(xué)黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號!薄痢痢翉(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當(dāng)這樣的老師!
大家都認(rèn)為×××優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名年輕教師,這場報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教10年多,平時要求自己也挺嚴(yán)格,但聽完報告會,才發(fā)覺和×××這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得當(dāng)老師壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),在×××區(qū)內(nèi)當(dāng)老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為南溫泉小學(xué)新一輪的創(chuàng)業(yè)發(fā)展做出新的貢獻,為×××基礎(chǔ)教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的青春和才智。
三、
3月10日上午,我校40xx-xx名師生代表在省人民大會堂聆聽重慶×××優(yōu)秀教師群體先進事跡報告,深受感動。
×××優(yōu)秀教師群體在重慶×××2003年“12·23井噴”和2004年“9·4洪災(zāi)”兩場突如其來的災(zāi)難面前,為保護學(xué)生生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失、無一人傷亡的奇跡!痢痢两涛魅谓芍笓]兩次特大災(zāi)害的學(xué)生大轉(zhuǎn)移,帶領(lǐng)×××優(yōu)秀教師群體用實際行動詮釋了“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的師德理念。離井噴現(xiàn)場最近的×××高橋初中女教師陳善知作為經(jīng)歷了驚心動魄師生大轉(zhuǎn)移的組織者和參與者,目睹關(guān)鍵時刻教師們舍生忘死,保護學(xué)生的英雄壯舉,體會了師愛超越母愛、師生之情超越親情的情懷;在井噴爆發(fā)之際,×××高橋初中青年教師譚世明第一個給學(xué)校打了報警電話,用手機通知了xx-xx村民轉(zhuǎn)移,逐個通知80位鄉(xiāng)親撤離。但他和其奶奶、父母以及xx-xx年幼的堂弟、堂妹卻沒來得及逃過毒氣的魔掌。跟隨學(xué)校一起轉(zhuǎn)移而成為他家唯一幸存者—
—譚世明的妹妹譚海英作了“哥哥,我為你驕傲”的報告催人淚下、撼人心靈。
生死關(guān)頭,一個班子就是一個堡壘,一個黨員就是一面旗幟。作為×××中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師代表,傅六云組織并參加了抗擊洪水、保護學(xué)生工作。他作了題為“保護學(xué)生是教師的天職”的報告再次告訴人們:危險時刻見精神,關(guān)鍵時刻見真情,學(xué)生的生命高于一切。
優(yōu)秀教師群體用一個個感人的行為實踐了“三個代表”重要思想,詮釋了人民教師高尚師德。師生們都很受感動,紛紛表示要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們關(guān)愛學(xué)生的高尚師德,把我校的師德師風(fēng)建設(shè)推上新的臺階。
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