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伊索寓言優(yōu)秀讀后心得閱讀感悟作文
《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集,也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事之一。下面是百分網(wǎng)小編為你整理的幾篇伊索寓言的讀后感,希望能幫到你喲。
伊索寓言的讀后感篇一
在寒假中讀過(guò)不少的書,唯獨(dú)覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我,每個(gè)故事都有一段很深的道理,使我受益匪淺。
在《伊索寓言》中,幾乎每一個(gè)故事都來(lái)自于生活,大部分以動(dòng)物為主人公,極少部分以神或人做主人公。各個(gè)故事都富涵哲理,源于生活卻高于生活。在許多寓言中,我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。
這則寓言的內(nèi)容是:狐貍譏笑母獅子每胎只生一子,母獅子回答說(shuō):“然而是獅子!”。這個(gè)故事雖然不長(zhǎng),但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了,事物不在多,而在于精。也就是說(shuō),美好的事物在質(zhì)而不在量。
記得上小學(xué)時(shí),有一次,老師布置了一項(xiàng)作業(yè),要求把語(yǔ)文書第一單元的生字一個(gè)抄兩遍。回到家,我就翻開作業(yè),以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后,覺(jué)的第一單元的生字還比較少,便自作主張又把第二單元的.生字抄完了。合上作業(yè)本,我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表?yè)P(yáng)。可當(dāng)作業(yè)本再次發(fā)下來(lái),我的本子被老師用紅筆寫道:“寫得不認(rèn)真!”,看著這幾個(gè)紅字,我心里很不服氣:哼,多寫了一點(diǎn)還要受批評(píng),什么意思嘛!
現(xiàn)在,我明白了。就像那一則寓言里的狐貍與母獅子一樣,就算狐貍一胎生五六個(gè),可見著一頭獅子,還不照樣得都點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習(xí)也是一樣,如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè),心不在焉地學(xué)習(xí),學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少,比如學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)手提琴,若你什么都學(xué),而什么都浮在表面,不深入下去,這有什么用呢?而如果精于一門,在一門上下功夫,在完全掌握了一門后再學(xué)另一門,也未嘗不可;蛘撸蛯S谝婚T。比如只研究數(shù)學(xué),當(dāng)一名數(shù)學(xué)家;只研究音樂(lè),當(dāng)一名音樂(lè)家;或只研究科學(xué),當(dāng)一名科學(xué)家。做任何一件事都深入下去,功到自然成。
以后,無(wú)論學(xué)哪一門課程,我都要深入地去學(xué),而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。這樣,才算真正掌握了這門課程的知識(shí)。當(dāng)然,那本《伊索寓言》我一定會(huì)好好地珍藏,它將使我終生受益。
伊索寓言的讀后感篇二
前段時(shí)間,我讀了《伊索寓言》這本書。這本書給了我很多的人生啟示,我一口氣讀了幾遍。
《伊索寓言》這本書簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹隽艘粋(gè)故事,最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。在這眾多的故事中,我最喜歡的是《狼和小孩兒》這個(gè)故事。這個(gè)故事簡(jiǎn)潔生動(dòng)的寫了一只心情好的狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)躲起來(lái)的小孩,狼讓小孩說(shuō)三句真話就答應(yīng)放了他。小孩鼓起勇氣,說(shuō)了三句無(wú)可爭(zhēng)辯的真話。結(jié)果狼真的放了他,
這個(gè)故事就是說(shuō)明:我們要敢于說(shuō)真話。有時(shí)候,真話聽起來(lái)不一定悅耳。比如,小孩說(shuō)他“痛恨狼”,但為什么我們還要鼓勵(lì)說(shuō)真話呢?因?yàn)檎嬖挷拍茏屛覀冋J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。我們不能生活在虛假中。所以,我們要鼓勵(lì)說(shuō)真話。敢于說(shuō)真話。
讀了這個(gè)故事,我想起了那件事……
那天,下著傾盆大雨。“請(qǐng)組長(zhǎng)檢查昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。”語(yǔ)文老師說(shuō)。我緩緩地站起來(lái),我的心怦怦直跳。因?yàn)樽蛲砟棠躺眨抑活欀妫藢懽鳂I(yè)。我逐一檢查每個(gè)組員的作業(yè),他們都認(rèn)認(rèn)真真地完成了,而身為組長(zhǎng)的我的作業(yè)本卻一片空白。怎么辦呢?我可不想在老師、同學(xué)面前丟臉。
于是,我撒了個(gè)謊,小聲對(duì)老師說(shuō):“全部組員都完成了。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)有再過(guò)問(wèn)。我不知道我那天是怎樣上課的。老師說(shuō)的話我一句也沒(méi)聽入耳。終于挨到了放學(xué),我第一個(gè)沖出教室,一回到家,我連忙拿出語(yǔ)文書,自言自語(yǔ)地說(shuō):“趕緊補(bǔ)上,就這一次,不會(huì)有下一次了。”
終于,我把作業(yè)補(bǔ)上了。我的心終于平靜了下來(lái)。這時(shí),鄰居的小弟弟跑了進(jìn)來(lái),拉著我的手要我給他講故事,我隨手拿出一本《伊索寓言》,當(dāng)我講到《狼和小孩兒》這個(gè)故事時(shí),小弟弟突然問(wèn)我∶“姐姐,我偷吃了媽媽給外婆的一個(gè)蘋果,媽媽問(wèn)我,我說(shuō)沒(méi)拿,我一直害怕,我要跟媽媽說(shuō)實(shí)話,說(shuō)不定媽媽會(huì)原諒我的,再見,姐姐。”小弟弟走了,留下忐忑不安的我。晚上,我一直睡不著覺(jué),一直想:跟不跟老師說(shuō)實(shí)話呢?仿佛有兩個(gè)精靈在我耳邊。一個(gè)是虛榮精靈,它說(shuō):“你一直都是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生,難道你想在老師和同學(xué)的心目中是一個(gè)不完成作業(yè)的壞學(xué)生嗎?”,另一個(gè)是誠(chéng)實(shí)精靈,它說(shuō):“跟老師說(shuō)吧,誠(chéng)實(shí)才是好孩子,大不了被老師罵一頓,不然你一直都會(huì)但驚受怕的'。“我整晚睡不好,我決定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第二天,上語(yǔ)文課前,老師走進(jìn)教室。我雖然下定決心,但我的腳卻如千斤鐵重,我邁著沉重的腳步來(lái)到老師面前,我的嗓子像塞入了棉花,一句話也不說(shuō)?老師,我……我……,老師,我昨天其實(shí)沒(méi)完成作業(yè),對(duì)不起……”我的聲音小聲得自己也聽不清楚,我一直沒(méi)敢抬頭,準(zhǔn)備接受暴雨般的批評(píng)。意想不到老師竟然沒(méi)批評(píng)我,只是輕輕的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,知錯(cuò)能改就是好孩子,下次不要這樣就是了。”
呀!真是出人意料。意想不到老師如此寬容,我忐忑不安的心終于平靜了下來(lái),看來(lái)。說(shuō)真話是這么好,我們要敢于說(shuō)真話。
伊索寓言的讀后感篇三
書是人類知識(shí)的源泉。書中有許多我們不知道的知識(shí)。在暑假里我讀了《伊索寓言》這本書,書中許多寓言,教人如何處世,如何做人,怎樣辨別是非好壞,怎樣變得聰明、智慧,是我們?nèi)祟悓氋F的精神財(cái)富。我從《伊索寓言》中看了一則寓言故事,故事名叫《小偷和他的母親》讓我印象深刻。
故事中講道:有位孩子放學(xué)回家,一副慌里慌張的樣子,到家后頭都不敢抬一下,吞吞吐吐地說(shuō)道:“媽媽,同學(xué)有一塊非常漂亮的寫字板,我趁他不注意,就偷偷放到自己的書包里,我知道這是偷,但我太喜歡了”。媽媽竟然笑著打斷他的話,說(shuō):“這怎么能算偷呢,這只算是借,媽媽怎么可能怪你呢?有這么一塊漂亮的寫字板,媽媽表?yè)P(yáng)你還來(lái)及呢”說(shuō)完就領(lǐng)著孩子去吃飯了。
過(guò)了一星期,孩子從外面帶回來(lái)一件外套,說(shuō):“媽媽這是孝敬您的,人家正在晾衣服,我順手拿了一件,你穿穿看合適嗎?”。
母親拿過(guò)來(lái)一試,大小正合適,便對(duì)兒子說(shuō):“好孩子,乖孩子,你真能干,拿了一件這么好的衣裳,真暖和真舒服,下回多拿幾件回來(lái)”。說(shuō)完,把住孩子甜甜地吻了一下。
日復(fù)一日,年復(fù)一年。孩子從小時(shí)候的小偷小摸到長(zhǎng)大后的大盜。在母親的慫恿下,他的膽子越來(lái)越大,到后來(lái)竟然去盜金庫(kù)的財(cái)寶,被抓住判了死刑。
在行刑的'時(shí)候,刑部的人問(wèn)他,你還有什么愿望?大盜說(shuō):“我要和母親說(shuō)幾句悄悄話。”母親趕緊上前去,把耳朵湊上去,兒子二話沒(méi)說(shuō),就把母親的耳朵咬了下來(lái),狠狠地說(shuō):“當(dāng)初我偷寫字板時(shí),如果你把我打罵一頓,叫我改正,我也不會(huì)落到這個(gè)地步。”
從這個(gè)故事中,我懂得了,在孩子小的時(shí)候就小偷小摸,作為家長(zhǎng)的不制止,并且慫恿他這么做,長(zhǎng)大后就會(huì)從小時(shí)候的小偷小摸到長(zhǎng)大后的盜賊,后果不堪設(shè)想。
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