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漢字的故事讀后感心得感悟
漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的,讀了漢字的故事后,你都感悟到了什么呢?下面小編為大家整理推薦了漢字的故事讀后感,歡迎大家前來(lái)參閱。
漢字的故事讀后感篇一
漢字就是單個(gè)的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的,什么是錯(cuò)的。漢字有兩個(gè)基本特征:一個(gè)是象形的特征,一個(gè)是有價(jià)值固定化的特征。這兩個(gè)特征導(dǎo)致了杰出、特殊的書(shū)法。從敦煌出土的漢代木簡(jiǎn)中可發(fā)現(xiàn),早在2000多年前中國(guó)的文官已經(jīng)反復(fù)練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的技巧。在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中,書(shū)寫(xiě)的好壞不僅直接會(huì)對(duì)科舉成績(jī)產(chǎn)生影響,更重要的是中國(guó)的讀書(shū)人把書(shū)法看作是完善個(gè)人修養(yǎng)的重要方式。即書(shū)品直接代表人品。正因?yàn)槿绱耍瑤浊陙?lái),無(wú)數(shù)優(yōu)秀的讀書(shū)人將精力傾注于字塊的形狀,并把這種藝術(shù)推向了登峰造極的地步!稘h字五千年》還通過(guò)毛筆,紙張,印章的漢字書(shū)寫(xiě)用具引出了——造紙術(shù)和印刷術(shù)——中國(guó)民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項(xiàng)與漢字有關(guān)的發(fā)明。
“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過(guò)來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式,它是表意文字。從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文),再到秦朝時(shí)期的“小篆”,實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”,之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變,隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日,《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè),《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè),次常用字1000個(gè),共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借,不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵,記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高,“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步!稘h字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大棠委會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出,要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán),中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言,其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)——“漢字像一張張圖畫(huà)”,難認(rèn)、難記、難寫(xiě),而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景,種種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解,對(duì)自己的國(guó)家不了解,想來(lái)我該注意了。
漢字的故事讀后感篇二
對(duì)我而言,印象中的父母親對(duì)於我們一直只有能吃飽的努力,關(guān)於讀書(shū)這件事大概只希望我們能認(rèn)真讀,卻不明白喜歡讀書(shū)其實(shí)是需要?dú)夥諣I(yíng)造的。也因此小學(xué)時(shí),補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)叫「副主任」的人,是我初識(shí)文字的啟發(fā)者,如果沒(méi)有當(dāng)年他的鼓勵(lì),我想絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在的我。
永遠(yuǎn)記得當(dāng)年的這位「文字老師」對(duì)我說(shuō)的鼓勵(lì)話語(yǔ),他說(shuō):「孩子,這輩子你一定要做好兩件事,一是將字寫(xiě)好,二是務(wù)必要多看書(shū)。」,那時(shí)年紀(jì)小,真的不懂「把字寫(xiě)好」這件事的重要,但在他的鼓勵(lì)之下,書(shū)真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書(shū),拿到補(bǔ)習(xí)班來(lái),并買了一個(gè)好大的書(shū)柜,將書(shū)全部擺了進(jìn)去,并告訴我們,隨時(shí)都可以去拿來(lái)看。
當(dāng)年的我望著那巨大的書(shū)柜,著實(shí)有點(diǎn)震撼,也由於那些書(shū)的程度,其實(shí)較適合國(guó)中生閱讀,因此我常常是在書(shū)柜前站了好久,卻不知要如何下手,然而,盡管如此,我還是喜歡站在書(shū)柜前試圖尋找是否能出現(xiàn)可閱讀的書(shū)籍。
老師也許是看出了我的掙扎,隨手自架上抽了一本書(shū),告訴我,這是某朝詞人的自傳,拿回家看,看完再來(lái)?yè)Q。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番,著實(shí)覺(jué)得有趣極了,於是在看完之後興奮的與老師交換下一本書(shū)。
就這樣,開(kāi)啟了我從附注音的故事讀本,進(jìn)展到了文言文寫(xiě)成的簡(jiǎn)單文學(xué)。遇到生硬的字,他還不厭其煩的以系統(tǒng)性的方式告訴我,閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國(guó)中,那閱讀古文的能力,也還算能應(yīng)付三年的國(guó)文課程。
如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò),當(dāng)年他的鼓勵(lì)我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿,或許和當(dāng)年的啟發(fā)有關(guān)。當(dāng)年那未懂的鼓勵(lì),如今似乎已漸漸明瞭。在那個(gè)生活簡(jiǎn)單的年代,能識(shí)字對(duì)鄉(xiāng)下人家而言,是一種莫大的光榮與安慰,彷佛擁有了對(duì)字的明白,就如擁萬(wàn)貫家財(cái)在身一般。
然而,或許在某種程面上,我還是無(wú)法理解祖先對(duì)於文字的喜愛(ài)。大概是文字的理解到了我這一代,已呈現(xiàn)出一種充裕的局面了吧。只是,過(guò)於安逸的享用成果,反而造就了不知珍惜的心。我,應(yīng)該還是無(wú)法明白,字的出現(xiàn),代表著多大的文明成就吧!
漢字的故事讀后感篇三
最近,我閱讀了《漢字的故事》讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到,我們平日一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說(shuō),漢字是中國(guó)人的第五大發(fā)明,甚至比我們平?谥械乃拇蟀l(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字,也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明,可以說(shuō)漢字是中華文明的母親,在漢字之后,令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世,從這個(gè)意義上講,四大發(fā)明都是漢字的衍生物!同時(shí),漢字由最早期的甲骨文演變至今,是古代文字中僅存的一種,也是世界上唯一使用至今的表意文字,因此,漢字本身就為人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn),無(wú)需中國(guó)人自吹自擂,我們就應(yīng)該為我們的`漢字文化感到深深地驕傲!
書(shū)中讓我感到特別有意思的是關(guān)于通假字的講述。從接觸文言文開(kāi)始,我們總能在一篇文章里面找到或多或少的通假字,開(kāi)始時(shí)我們都不以為意,后來(lái)學(xué)的越來(lái)越多了,知識(shí)面越來(lái)越廣,我們會(huì)笑稱這是寫(xiě)文章的人水平不夠或者太粗心了。然而,仔細(xì)想想,我們接觸到的文言文大多是經(jīng)典之作,作者皆是飽讀詩(shī)書(shū)滿腹經(jīng)綸的學(xué)士,怎么會(huì)翻這些低級(jí)錯(cuò)誤呢?書(shū)中對(duì)通假字的解釋是絕大部分的通假字都是作者的故意為之,在那個(gè)君權(quán)至上的時(shí)代,無(wú)論是賢帝還是昏君,都對(duì)自己的才學(xué)極其自負(fù),傳于后世的文章很多都要經(jīng)皇帝的過(guò)目,當(dāng)皇帝在這些當(dāng)代學(xué)者的文章中找到錯(cuò)別字時(shí),一定高興異常,虛榮心得到大大的滿足。這些文人學(xué)士于無(wú)聲處拍了一個(gè)大大的馬屁。這
樣的解釋仿佛有點(diǎn)滑稽可笑,但是細(xì)細(xì)想來(lái),卻也不無(wú)道理。這也告誡了我們,很多事情不要太過(guò)于想當(dāng)然,事情的原委也許就在我們想當(dāng)然的思維死角里。
當(dāng)然,漢字文化有它的大功,當(dāng)然也有它的黑暗一面。最為人熟知的就是各朝各代的文字獄,值得一提的是,文字獄并不是清朝的“特色”,歷朝歷代皆有,只是清朝的文字獄更加徹底更加血腥。當(dāng)然,這不是文字自身的錯(cuò),黑暗的是“人”自身。每一次文字獄,都是一些小人為求上位的血腥結(jié)果,皇帝有時(shí)只是一件聽(tīng)信一面之詞、被愚弄的工具而已,文字獄最大的得益者還是那些小人,而歸根到底,還是封建制度讓這些小人得以使用了過(guò)分的權(quán)力。書(shū)中,我還看到了很多很多關(guān)于漢字的我從未想過(guò)的知識(shí)——漢字與十二生肖、漢字的避諱、世界上獨(dú)一無(wú)二的漢字文字游戲······
漢字,作為一種文化,當(dāng)然不能避免的要不斷革新,不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的,知古是好事,但是迷古就是壞事了,這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文化的態(tài)度,不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō),其積極意義是應(yīng)當(dāng)肯定的。在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會(huì),漢字走向信息化是大趨勢(shì),作為炎黃子孫,我要做的,是使?jié)h字從蒼老變得年輕,從苦難走向輝煌,從而使?jié)h字具有無(wú)比光明的未來(lái)!
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