音樂教師格言

　　伴隨《標準》的頒布和音樂新課程的全面推進，音樂教師的重要性越來越被人們所關注。音樂教師格言有哪些的呢?本文是小編整理音樂教師格言的資料，僅供參考。

　　音樂教師格言【經(jīng)典篇】

　　音樂表達的是無法用語言描述,卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多·雨果

　　音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

　　對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基

　　欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。—— 馬克思

　　通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——(英)海倫.辛普森

　　沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

　　沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。—— 愛因斯坦

　　—— 柏拉圖

　　音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。—— 貝多芬

　　當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓

　　音樂是思維著的聲音。—— 雨果

　　體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

　　人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特

　　自信是成功的第一秘訣。—— 愛默森

　　靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態(tài)。—— 柴可夫斯基

　　不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 —— 黑格爾

　　音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。—— 歌德

　　音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。—— 盧梭

　　音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。—— 馬丁.路德

　　世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

　　最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂。—— 柏拉圖

　　藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭

　　世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。—— 叔本華

　　我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術作品的美的原則。—— 格魯克

　　一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。—— 門德爾松

　　技術只有為高尚的目的服務，才有價值。—— 舒曼

　　藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海頓

　　不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。—— 聶耳

　　通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。—— 李斯特

　　在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 —— 門德爾松

　　最好是創(chuàng)作出真實情景，而不是照搬。—— 威爾弟

　　我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術形象。

　　—— R.斯特勞斯

　　作曲家在創(chuàng)作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。—— 比才

　　難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。

　　—— 約.弗.雷沙特

　　我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。

　　—— 德彪西

　　音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感動或激發(fā)人的熱情。——羅杰.諾斯

　　人們認為：我的藝術創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的'作品我沒有再三地研究過。—— 沃.阿.莫扎特

　　音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。

　　—— 弗德雷里克.柏遼茲

　　對一個作曲家來說，從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢?那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。—— 巴托克

　　當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。

　　當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。

　　永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。

　　一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。

　　沒有熱情，就不可能創(chuàng)造出任何真正的藝術作品。

　　—— 舒曼

　　在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。—— 門德爾松

　　音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬

　　音樂教師格言【精簡篇】

　　1.對一個作曲家來說，從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢?那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。

　　2.技術只有為高尚的目的服務，才有價值。

　　3.樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。

　　4.靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態(tài)。

　　5.沒有音樂，生命是沒有價值的。

　　6.不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

　　7.不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。

　　8.當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。

　　9.我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。

　　10.音樂常使死亡遲延。

　　11.音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。

　　12.難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實上，他能夠研究人--大自然最杰出的創(chuàng)造物。

　　13.人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

　　14.人們認為：我的藝術創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。

　　15.世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。

　　16.音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

　　17.音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。

　　18.感謝欣賞本文，更多名言警句請關注：關于音樂的優(yōu)美語句 描寫聲音好聽的成語 音樂是比一切智慧一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。

　　19.音樂是思維著的聲音。

　　20.自信是成功的第一秘訣。

　　21.最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂。

　　22.對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。

　　23.對我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。

　　24.體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

　　25.通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。

　　26.通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。

　　27.作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。

　　28.作曲家在創(chuàng)作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信懷疑熱心絕望欣喜和痛苦。

　　29.音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。

　　30.音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。

　　音樂教師格言【精選篇】

　　1.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

　　——陶行知

　　2.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

　　——陶行知

　　3.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

　　——陶行知

　　4.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”

　　——陶行知

　　5.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”

　　6.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”

　　7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

　　——陶行知

　　8、.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。

　　——陶行知

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