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對學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議
高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項龐大且復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是需要高校各個部門以及全體師生共同配合下才能得以成功實施的一項教育工作。下面是小編整理的對學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議，一起來看看吧！
對學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃書
學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。
學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：
1、個體目標(biāo)：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；有較強的實踐和創(chuàng)新能力；積極參加學(xué)校及學(xué)校舉辦的各種活動，并取得優(yōu)良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀(jì)校規(guī)，無考試舞弊及其它違紀(jì)現(xiàn)象。
2、群體目標(biāo)：班級建設(shè)工作井然有序，在創(chuàng)新優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出；班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學(xué)，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要求：
對學(xué)生個體的要求
1.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2.熱愛所學(xué)專業(yè)，專業(yè)思想鞏固；
3.自覺遵守校風(fēng)校紀(jì)；
4.具有良好精神面貌和文明素養(yǎng)；
5.勤于思考，掌握更多的知識和技能；
6.掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率；
7.積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力；
8.積極參加素質(zhì)培訓(xùn)，增強科技創(chuàng)新能力。
對班集體的要求
1.班集體成員勤奮好學(xué)，互相幫助，你追我趕，見賢思齊；
2.在教師的指導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí)，勤于思考，積極實踐，認(rèn)真鉆研；
3.學(xué)科成績優(yōu)良；
4.外語、計算機通過率高；
5.社團活動活躍；
6.各項學(xué)習(xí)檢查評比中成績好、進步快、獲獎面廣；
7.學(xué)生干部素質(zhì)高，有感召力，模范帶頭作用好；
8.違紀(jì)現(xiàn)象少；
9.先進個人、先進集體事跡突出。
學(xué)分建設(shè)活動安排：
1.大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“迎評在心，學(xué)風(fēng)先行，從我做起”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2.加強我系的管理工作，促進文明督促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，組織維護好各種場合的公共秩序；
3.抓好本系學(xué)生干部的作用，不定期進行學(xué)生干部培訓(xùn)、講座的紀(jì)律工作；
4.經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求，展現(xiàn)大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，宣傳志愿者的相關(guān)知識，激發(fā)志愿者熱情，開展以“發(fā)展”等等為主題的中文演講比賽。
5.為同學(xué)們備戰(zhàn)四級考試而指明方向，提高我院四級通過率，特舉辦英語四級講座。
6.博覽群書、提高素養(yǎng)讀書月活動，拓展同學(xué)們的知識面，在掌握本專業(yè)知識的同時，了解其他領(lǐng)域的知識，同時也有利于創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)。
7.宣傳誠信做人的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，進行誠信考試倡導(dǎo)活動。保證我院學(xué)生在誠信、公平、公正的環(huán)境下進行競爭，減少我院違規(guī)違紀(jì)情況。
8.激烈辯論、群英競逐展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采辯論賽，為口齒伶俐，思維敏捷的同學(xué)提供展現(xiàn)自己的舞臺，為想要鍛煉的同學(xué)提供機會。
9.為提高我校學(xué)生英語口語水平，給今后英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，更好地掌握英語知識，舉行英語演講比賽。
10.交流學(xué)習(xí)心得，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，同時，也幫助思想上迷茫，不知何去何從的同學(xué)找到方向�？佳�，就業(yè)，公務(wù)員，讓大家從經(jīng)驗中獲取更多勝算。
11.加強考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，提高學(xué)生誠信水平，為大家創(chuàng)造公平公正的考試環(huán)境進行誠信考試倡導(dǎo)活動。
對學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議1
一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動力不足
調(diào)查顯示，49.6%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)是近景的直接性目標(biāo)，如為了正常畢業(yè)、找份好工作、報答父母或獲得獎學(xué)金而學(xué)習(xí)，而報效祖國、為社會發(fā)展貢獻力量等遠(yuǎn)景性的學(xué)習(xí)目標(biāo)僅占4.4%，還有3.3%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。近景的學(xué)習(xí)目標(biāo)穩(wěn)定性和持久性相對較差，容易受情境因素的沖擊，很難讓學(xué)生產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)動力。另外，41.3%的學(xué)生表示對自己的專業(yè)滿意度一般或不喜歡，65.3%的學(xué)生對自己的專業(yè)前景表示一般或暗淡。專業(yè)思想不穩(wěn)定與對專業(yè)前景的不樂觀，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)投入。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)投入不足、學(xué)習(xí)效果較差
部分學(xué)生缺乏統(tǒng)籌安排時間的能力和主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)計劃的制定和執(zhí)行能力差。只有11.4%的學(xué)生有課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生只在考試前夕集中突擊。在課余時間的安排上，上網(wǎng)是最主要的安排方式。盡管大部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對自己學(xué)習(xí)的影響是利大于弊，但仍有23.7%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對自己的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃上，52.6%的學(xué)生以記憶為主，只有47.2%的學(xué)生以理解為主，45.1%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計劃，或者即便有也形同虛設(shè)。學(xué)習(xí)精力投入明顯不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差。24.8%的學(xué)生出現(xiàn)了掛科現(xiàn)象。在分析掛科原因時，排名前三位的是：平時沒有努力、對課程學(xué)習(xí)不感興趣、因剛升入大學(xué)思想麻痹放松學(xué)習(xí)，這三個原因均是學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度問題，占了掛科總原因的56.4%。
�。ㄈ┎涣紝W(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍存在
學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確和學(xué)習(xí)動力不足，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，引發(fā)了多種不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象。調(diào)查顯示，高校五種不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象按照嚴(yán)重程度排序分別為：作業(yè)抄襲、遲到、曠課、早退和考試作弊。作業(yè)抄襲和遲到的均值均接近2.5（調(diào)查設(shè)五個頻率維度），說明這兩種現(xiàn)象在本科生的學(xué)習(xí)中普遍存在。早退和曠課的均值超過2，說明這兩種現(xiàn)象在部分本科生身上存在�？荚囎鞅椎木凳亲畹偷模策_(dá)到了1.71的水平，不容小覷。對學(xué)生個體不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象的調(diào)查得出，32.6%的學(xué)生的個人作業(yè)靠與他人合作或抄襲完成，35.8%的學(xué)生上課遲到，22.4%的學(xué)生有曠課或缺課現(xiàn)象。22%的學(xué)生有過考試作弊行為，27.8%的學(xué)生有作弊的想法，但沒有付諸行動。在調(diào)查不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因時，發(fā)現(xiàn)遲到或者曠課的原因排序在前四位的分別是“偶爾有事”、“老師講課調(diào)動不起學(xué)生興趣”、“做比上課更有意義的事情”以及“晚上休息太遲、白天需要補睡眠”。源自學(xué)生自身方面的原因占了61%，源自教師方面的原因占了19.1%，還有10%的學(xué)生因?qū)Ρ緦I(yè)不感興趣而遲到或曠課�？疾炜荚囎鞅椎脑驎r發(fā)現(xiàn)，排在前四名的分別是：害怕不及格擔(dān)心重修（34.6%），對所學(xué)專業(yè)不感興趣，僅為應(yīng)付考試（12.2%），周圍作弊成功氛圍的影響（11.2%）以及監(jiān)考老師要求不嚴(yán)（10.1%）。
�。ㄋ模⿲W(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)風(fēng)的影響不可忽視。調(diào)查表明，高校高層次、高質(zhì)量的科技競賽、學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)會議尚顯不足，校園整體學(xué)術(shù)氛圍不夠濃郁。具體而言，班級氛圍較好，但宿舍學(xué)習(xí)氣氛不太理想。近一半的學(xué)生認(rèn)為自己的宿舍氛圍只能偶爾學(xué)習(xí)或者完全沒有學(xué)習(xí)氛圍。40.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校課外科技文化活動開展得一般，無法滿足同學(xué)們多樣化的需求。
�。ㄎ澹┠昙�、專業(yè)和群體對學(xué)風(fēng)存在差異性影響
分析發(fā)現(xiàn)年級和專業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有顯著性影響。年級上的差異表現(xiàn)在學(xué)生對總體精神狀態(tài)、學(xué)風(fēng)總體評價、獨立完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行、認(rèn)真聽課程度和學(xué)習(xí)受老師影響程度，這六個方面。以絕大多數(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)年限即四年作為考察范圍，會發(fā)現(xiàn)二、三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)最差，二年級尤甚。二、三年級對學(xué)風(fēng)和學(xué)生精神面貌的總體評價最差，課后獨立完成作業(yè)情況最差，課程考核掛科最嚴(yán)重。二年級是學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行最差的年級，認(rèn)真聽課的程度也最差，老師的影響力在二年級學(xué)生身上發(fā)揮得最小。筆者將樣本按專業(yè)分八個大類來分析，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)類別的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯差別。藝術(shù)類的學(xué)生無論是對學(xué)風(fēng)總體評價和學(xué)生整體的精神狀態(tài)評價，還是對專業(yè)的喜愛程度及對專業(yè)前景的樂觀程度，亦或是學(xué)業(yè)受老師的影響程度等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他專業(yè)。工科和醫(yī)藥類學(xué)生對學(xué)風(fēng)和學(xué)生整體精神狀態(tài)評價最差，對專業(yè)的喜愛度程度最低。政法類、文史哲類和理學(xué)類專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)前景最不樂觀。政法類、經(jīng)管類和工科類的學(xué)生受老師影響程度最低。比較有趣的現(xiàn)象是在專業(yè)喜愛度兩極的兩個專業(yè)的學(xué)生也有共同之處，即藝術(shù)類和醫(yī)藥類的學(xué)生掛科現(xiàn)象都很嚴(yán)重。不同群體的學(xué)風(fēng)差異同樣明顯。普通生、港澳臺生、定向委培學(xué)生、國防生等四個群體學(xué)習(xí)風(fēng)氣迥異。普通學(xué)生和國防生群體循規(guī)蹈矩，學(xué)習(xí)按部就班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣總體良好。臺港澳學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或文化習(xí)慣等原因，學(xué)習(xí)普遍較為吃力，掛科比例達(dá)到74.2%，約為本科生總體掛科水平的三倍。84.6%的港澳臺學(xué)生成績處在班級排名的中后位置，是學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)象比較集中的一個群體。定向委培學(xué)生特別是西部地區(qū)的定向?qū)W生，則普遍存在前景迷茫感、學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象。
二、高校學(xué)風(fēng)存在問題的原因分析
（一）學(xué)生自身因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降
新入學(xué)時課業(yè)壓力輕，很容易受社會上“大學(xué)六十分萬歲”的思想影響，難以讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)動力。他們感覺真正的大學(xué)生活與懷有美好期望的憧憬之間存在較大落差，易使出現(xiàn)厭學(xué)情緒。特別是部分學(xué)生被調(diào)劑或招進較冷門的專業(yè)后，對自己的專業(yè)不感興趣、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的最主要因素。
（二）社會不良因素的影響
大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，極易受外部客觀環(huán)境的影響。目前社會上投機取巧、功利主義、金錢至上、享樂主義給學(xué)生“三觀”帶來了巨大的沖擊，間接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。社會環(huán)境的復(fù)雜化和嚴(yán)峻的就業(yè)前景也讓意志不堅定的部分學(xué)生面臨很大的困惑或誘惑，有的學(xué)生質(zhì)疑在“拼爹時代”努力學(xué)習(xí)的價值，從而失去對學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄈ┙處熡俗饔冒l(fā)揮不充分催化不良學(xué)風(fēng)
教師的言行舉止、工作態(tài)度對學(xué)生有著直接的示范作用，師德師風(fēng)的優(yōu)劣對學(xué)風(fēng)有著最直接的影響。很多高校對教師的考核“重科研、輕教學(xué)”，影響了部分教師的教風(fēng)。有些教師一心撲在科研上，疏于對學(xué)生的管理，縱容學(xué)生各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。54.3%的學(xué)生認(rèn)為教師對課堂秩序管理一般或?qū)捤桑?3%的學(xué)生認(rèn)為老師對監(jiān)考不太嚴(yán)格，助長了同學(xué)們不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。部分教師課堂教學(xué)循規(guī)蹈矩、照本宣科，缺乏與學(xué)生的互動。因此，“老師講課調(diào)動不起學(xué)習(xí)興趣”這個因素僅次于“偶爾有事”，排在學(xué)生遲到或曠課原因排行榜的第二位。有些教師在“教書”時，很少對學(xué)生進行思想政治教育。此外，師生關(guān)系冷淡、老師對學(xué)生的影響力不強，也影響了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。本調(diào)查考察了五類老師（專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員、本科生導(dǎo)師、班主任、公共課教師）與學(xué)生之間師生關(guān)系的親疏度以及對學(xué)生學(xué)業(yè)影響的大小，結(jié)果表明，輔導(dǎo)員和專業(yè)課老師與學(xué)生關(guān)系最為密切，對學(xué)生學(xué)習(xí)能起到較大的影響作用。而本科生導(dǎo)師、班主任、公共課教師與學(xué)生的關(guān)系較為淡漠，與這三類老師的關(guān)系處于“沒什么交往、淡漠和非常淡漠”狀態(tài)的學(xué)生比例分別高達(dá)50.4%、58.9%、74%。
�。ㄋ模┱n程設(shè)置及相關(guān)學(xué)習(xí)制度存在問題
在調(diào)查中，課程設(shè)置和成績考核制度是同學(xué)們認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的重要因素。部分課程設(shè)置存在著理論與實踐脫節(jié)、學(xué)期課程安排不均衡問題，對學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、連貫性造成影響。34.1%的學(xué)生認(rèn)為老師的課程考核較看重期末考試成績，無法兼顧平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)，助長了考前突擊而平時放松學(xué)習(xí)的不良風(fēng)氣。部分老師連續(xù)幾年考試內(nèi)容相同甚至考前劃重點，挫傷了學(xué)生平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性。高校有些如獎懲制度、退學(xué)警示制度、轉(zhuǎn)專業(yè)制度、重修制度等在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的作用沒有達(dá)到理想效果。39.1%的學(xué)生認(rèn)為獎懲制度對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵引導(dǎo)作用不大。43.8%的學(xué)生認(rèn)為退學(xué)警示制度執(zhí)行力度不強，對學(xué)生的警示作用不大。轉(zhuǎn)專業(yè)制度難以滿足廣大學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)需求，課程重修制度可以提供重新學(xué)習(xí)和補救的機會，但是課程重修的再次考核無法與之前的考試水平相比，降低了學(xué)習(xí)要求，助長了后進生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議和對策
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)風(fēng)專項教育
學(xué)風(fēng)問題，實際上是一個理想、事業(yè)心的問題。影響學(xué)生學(xué)風(fēng)最主要的原因是學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的動力先天不足，因此，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在求學(xué)精神和動力。高校要根據(jù)大學(xué)生的心理特點有針對性地加以引導(dǎo)。
一是加強理想信念教育。理想信念教育是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的最基礎(chǔ)性工作。高校要切實抓好學(xué)生的理想信念教育，啟發(fā)大學(xué)生提高思想認(rèn)識，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，從而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，繼而轉(zhuǎn)化為認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)行為。
二是做好專業(yè)思想教育。加強專業(yè)思想教育是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。專業(yè)思想教育要貫穿在大學(xué)教育的各個階段，通過多種形式讓學(xué)生了解本專業(yè)的特點，消除對專業(yè)認(rèn)識的誤區(qū)，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。同時加強對學(xué)生的職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生結(jié)合個人實際狀況，做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)四年分階段發(fā)展規(guī)劃，把職業(yè)理想與刻苦學(xué)習(xí)結(jié)合起來，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
三是抓好學(xué)術(shù)誠信教育。高校要針對大學(xué)生的思想實際，有的放矢地進行誠信教育，幫助他們樹立正確的是非觀和榮辱觀。要加強考試作弊等學(xué)術(shù)不誠信的違紀(jì)案例宣傳，引導(dǎo)學(xué)生增強法紀(jì)觀念、校規(guī)意識和道德觀念，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、考試紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，提高學(xué)習(xí)誠信度。
四是加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)。高校應(yīng)針對不同年級學(xué)生的不同特點，加強分類指導(dǎo)。對于剛?cè)雽W(xué)的新生，應(yīng)指導(dǎo)他們了解和掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，完成中學(xué)生向大學(xué)生的角色過渡，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。對于學(xué)習(xí)各方面總體表現(xiàn)相對較差的大二、大三學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格要求，進一步加強管理和教育，同時要加強指導(dǎo)他們樹立專業(yè)信心，提高專業(yè)能力。對于已深入學(xué)習(xí)專業(yè)的大四、大五學(xué)生，應(yīng)指導(dǎo)確定將來主攻的專業(yè)方向，加強就業(yè)能力培養(yǎng)。
（二）狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教務(wù)管理，深化教學(xué)改革
一是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。高校應(yīng)著重加強對師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師責(zé)任心，明確教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要職責(zé)，充分調(diào)動教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極性和創(chuàng)造性。改變教師“重科研，輕教學(xué)”的思想，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。特別要重視發(fā)揮班主任、本科生導(dǎo)師、公共課教師對學(xué)生的育人影響力。
二是嚴(yán)格教務(wù)管理。高校要有針對性地加強管理，完善學(xué)風(fēng)監(jiān)管制度，形成學(xué)校、學(xué)院班級三級管理、監(jiān)督、考評體系，加大對學(xué)生考試作弊行為的處理力度，形成良好考風(fēng)。
三是深化教學(xué)改革，積極拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。高校應(yīng)科學(xué)設(shè)置和合理安排課程，保持課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。課程考核體系方面，應(yīng)加大平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)在最終考核中所占比重，改變“期末成績決定一切”的評價方法，從注重結(jié)果學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向注重過程學(xué)習(xí)。同時嘗試對現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度進行探索，拓展學(xué)生發(fā)展空間，教育者要把相對穩(wěn)定的思想灌輸?shù)今{馭對象的大腦當(dāng)中，讓教育對象接受，分類施教。改善學(xué)生獎勵機制，充分發(fā)揮評優(yōu)評獎等獎勵措施對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性作用。
�。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)生骨干模范作用，營造良好的校園文化環(huán)境
一是重視發(fā)揮學(xué)生骨干的先鋒模范作用。加強學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范作用，組織上的凝聚作用，道德上的表率作用，學(xué)習(xí)上的榜樣作用，以點帶面，在學(xué)生中形成能夠帶動學(xué)習(xí)、工作、集體、形象的良好局面。二是創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。優(yōu)秀的校園文化既對學(xué)風(fēng)建設(shè)具有導(dǎo)向作用，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供載體與保證。高校要努力營造校園學(xué)術(shù)氣氛，更多地開展一些精品學(xué)術(shù)活動，擴大學(xué)術(shù)活動的校園影響力，讓學(xué)生感受濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時組織好學(xué)生課外科技活動和學(xué)術(shù)交流活動，使學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的進取心。
大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議2
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我校教育工作，以人為本，進一步解放思想，以樹立教育新風(fēng)、創(chuàng)建文明行業(yè)、提高服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以治理教育亂收費為重點，以群眾滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)，堅持綜合治理、糾建并舉、評建結(jié)合、標(biāo)本兼治的方針，創(chuàng)新工作思路，提高師德師風(fēng)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，切實糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，維護群眾的切身利益，構(gòu)建和諧校園，樹立學(xué)校的良好形象，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、目標(biāo)任務(wù)
堅持把學(xué)校行風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來，以良好的學(xué)校行風(fēng)促進教育事業(yè)的發(fā)展，以學(xué)校的發(fā)展推動學(xué)校行風(fēng)建設(shè)；完善制度建設(shè)，建立健全懲防結(jié)合的學(xué)校行風(fēng)建設(shè)長效機制，努力使辦學(xué)行為更加規(guī)范，學(xué)校行風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，教師教育思想進一步大解放，校園建設(shè)更加和諧，群眾對我校行風(fēng)狀況滿意。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立學(xué)校行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。
組長：校長、黨支部書記
副組長：副校長
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
主任：
組員：
2.校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)、年級按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則層層落實責(zé)任，分工合作，相互監(jiān)督，搞好行評工作。
四、評議范圍
領(lǐng)導(dǎo)和群團處、各年級
五、評議內(nèi)容
1.關(guān)愛學(xué)生。引導(dǎo)廣大教職員工牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，認(rèn)真踐行為社會服務(wù)的公開承諾，全面實施素質(zhì)教育，一切著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。不允許出現(xiàn)“四難”(門難進，臉難看，話難聽，事難辦)問題，關(guān)愛學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，讓每一個學(xué)生都能健康快樂地成長，主動、全面地發(fā)展。
2.收費管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，大力實施“陽光收費”，實行收費公示制度，做到家長明明白白交費，學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩收費，杜絕各種攤派、搭車收費行為，嚴(yán)格實行財務(wù)管理制度，切實加強財務(wù)管理，勤儉辦學(xué)，確保國家、集體利益不受任何損失。
3.師德建設(shè)。以人為本，解放思想，注重和加強師德建設(shè)，加強師德教育，進行師風(fēng)督查；建立健全各項內(nèi)部管理制度和監(jiān)督制約機制。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，真正做到教書育人，為人師表；及時關(guān)心每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生家長；主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合；杜絕體罰與變相體罰學(xué)生和歧視、侮辱、辱罵學(xué)生與家長的現(xiàn)象；堅持依法執(zhí)教，禁止以教謀私和從事有償家教活動。
4.校務(wù)公開。認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度，建立健全校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和監(jiān)督小組；通過公示欄、教工大會、教代會等途徑及時公開重大事項，廣泛聽取群眾意見，主動接受廣大教職員工和社會的監(jiān)督，努力使我校校務(wù)公開工作制度化、規(guī)范化、程序化和經(jīng)�；�。
5.常規(guī)教學(xué)。依據(jù)教育法律法規(guī)辦學(xué)、教學(xué)，以人為本，進一步解放思想，以科學(xué)發(fā)展觀確立先進的辦學(xué)、教學(xué)理念；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定開設(shè)課程；全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，深入開展教育科研，以教研促常規(guī)，以常規(guī)保教研，切實提高教育質(zhì)量；建立“預(yù)防為主，安全第一”的安全防范體系，狠抓教育細(xì)節(jié)，積極推進家�；�，切實做好學(xué)校安全工作，杜絕各類傷亡事故發(fā)生，特別是責(zé)任事故的發(fā)生，努力構(gòu)建和諧校園。
6.廉潔從教。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)廉潔從教的各項規(guī)定和制度，加大預(yù)防職務(wù)犯罪的工作力度，積極探索推進行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和加強黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項機制和制度，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，廉潔從教，工作高效，學(xué)生、家長、社會三滿意。
7.招生管理。嚴(yán)格執(zhí)行招生政策。實行“四公開”，即招生政策公開、招生計劃公開、群眾投訴渠道公開，自覺接受全體教職工和社會各界人士的監(jiān)督。強化招生工作的監(jiān)督，建立相應(yīng)的責(zé)任追究制，做到廉潔招生、公平招生，嚴(yán)禁任何形式的違規(guī)招生。
8.辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，加強教材和教輔資料的管理，按照教育局關(guān)于教材和教輔資料的相關(guān)征訂使用規(guī)定，堅決遏制教材、教輔讀物征訂使用的不正之風(fēng)，依法辦學(xué)，建立校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制。
六、評議方法
采取問卷調(diào)查、暗訪檢查、公開評議和組織考核四種形式，評議內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)在教育系統(tǒng)內(nèi)保持一致，做到議評結(jié)合，結(jié)果公開透明。
1.問卷調(diào)查：學(xué)校通過組織學(xué)生、家長和社會人士填寫“民主評議學(xué)校校風(fēng)情況問卷調(diào)查表”的方式進行。
問卷調(diào)查采取定向調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種形式。定向調(diào)查在學(xué)生和家長中進行，抽樣調(diào)查在社會人士中進行。
問卷調(diào)查中的總體評價分為滿意、基本滿意和不滿意三個檔次。被調(diào)查者根據(jù)況問卷調(diào)查表中的評議內(nèi)容，實事求是地對學(xué)校作出評價，80-100分的為滿意，60-79分的為基本滿意，59分以下為不滿意。同時，填寫具體問題和建議。
2.暗訪檢查：采取不定期的組織暗訪組對各室、年級的行風(fēng)情況進行跟蹤檢查暗訪；對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好記錄，暗訪情況及時反饋，限期整改。
3.公開評議：召開會議，面對面的評議。學(xué)校民主評議行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就學(xué)生、家長、社會人士問卷調(diào)查和暗訪調(diào)查中反映出來的問題，經(jīng)過歸納疏理后，召開有教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的會議，由行評團代表就各室、各年級存在的問題進行面對面的評議。
4.組織考評：由行評團就學(xué)校校風(fēng)情況進行滿意度測評。
七、時間安排
整個行評工作分為四個階段。
1.宣傳發(fā)動和準(zhǔn)備階段(2011年3月15至4月15)
(1)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，成立校行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，落實責(zé)任制。
(2)召開黨支部會議，討論制定實施方案。
(3)召開動員大會，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神，公布實施方案，做好宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
(4)廣泛宣傳教育。利用標(biāo)語、墻報、專欄、電子郵箱、家校通等渠道宣傳教育系統(tǒng)民主評議行風(fēng)的意義和措施，爭取師生、群眾和社會各界最廣泛的支持和擁護，營造良好的行評工作氛圍。
(5)公布學(xué)校行評舉報電話：0816—543歡迎批評、建議和監(jiān)督。
2.自查自糾階段(2011年4月16至8月中旬)(包括了自主評議、問卷測評、外部測評、師德考核等)
(1)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣要求內(nèi)容。
(2)通過召開座談會，上門征求意見，發(fā)放問卷調(diào)查表等形式，聽取行風(fēng)監(jiān)督員以及學(xué)生家長、社會各界人士對學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的意見與建議。匯總分析各種途徑收集的意見及建議，形成我校行風(fēng)建設(shè)自查報告。
(3)以“傾聽群眾心聲，辦人民滿意教育”為主題，以“思想大解放，構(gòu)建和諧校園”為教育核心，舉辦形式多樣的自查自糾活動，促進學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。
(4)開展以“辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”為目標(biāo)的行風(fēng)建設(shè)自糾整改活動，制定具體整改措施和工作計劃，逐條逐項抓好落實，及時向行評代表和群眾反饋整改情況，上報自糾及整改材料。
3.建章立制，全面整改階段(8月上旬至12月15日)
集中評議以后，針對群眾、家長和師生關(guān)注的主要問題，仔細(xì)梳理、綜合歸類，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處室和具體責(zé)任人，逐條逐項抓整改，確保落實到位。對于一時無法解決或需要較長時間整改完成的問題，要及時說明，制定具體措施，明確完成時限抓好落實。通過落實整改，促使廣大教職員工的理想信念進一步堅定，辦好人民滿意教育的意識進一步增強，廣大黨教師的依法治教的能力進一步提高，存在的主要問題得到較好的解決。同時，要在整改的基礎(chǔ)上，圍繞行風(fēng)評議的重點內(nèi)容，按照“糾、評、建”的要求，通過建章立制、推進校務(wù)公開等形式，主動采取措施，努力探索和形成推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長效機制進一步完善。
八、工作要求
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳。落實行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，校長要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，負(fù)責(zé)組織學(xué)校開展行風(fēng)建設(shè)和評議工作，實事求是地分析存在問題，提出整改目標(biāo)和措施，狠抓工作的落實。充分利用黑板報、廣播、宣傳欄、家長學(xué)校、校訊通等媒介向社會廣泛宣傳我校教育教學(xué)成果，廣泛宣傳開展民主評議工作的有關(guān)要求和進展情況，為評議工作的開展?fàn)I造良好的社會環(huán)境和濃厚的輿論氛圍，表達(dá)我們誠懇聽取意見，接受監(jiān)督的意愿，努力營造良好輿論氛圍。
2.全面發(fā)動，全員投入。充分調(diào)動廣大教職員工主動參與的熱情和積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)加強政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，使廣大教職員工明確政風(fēng)行風(fēng)評議的目的、意義、內(nèi)容和要求，全員投入評議工作，接受行風(fēng)評議，形成人人自覺參與行風(fēng)評議，個個為教育形象爭光的良好氛圍。
對學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議3
今天，我們在這里隆重召開20xx年“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動動員大會。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動，就是要進一步地發(fā)揚我校學(xué)風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改進當(dāng)前學(xué)風(fēng)當(dāng)中存在的問題，使我校學(xué)風(fēng)更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)講幾點意見。
一、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
有的同學(xué)問，什么是學(xué)風(fēng)？簡單說來，學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，具體指學(xué)生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等。
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育、樹立學(xué)生自主意識、自己成才觀念的需要；是推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要；是學(xué)校、家長的需要，更是廣大學(xué)生自身成才的需要。
抓學(xué)風(fēng)建設(shè)就是為大家創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，對班風(fēng)具有直接的重要的影響。學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)就正，同學(xué)們所處的學(xué)習(xí)環(huán)境就越好。好的學(xué)風(fēng)，能增強學(xué)生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識、文明行為習(xí)慣，形成團結(jié)互助的風(fēng)氣，促進學(xué)生全面發(fā)展。所以說學(xué)風(fēng)也是與我們每個同學(xué)的根本利益、與每個同學(xué)的自身成才息息相關(guān)，不僅僅是學(xué)校的事情，也是每一位同學(xué)的事情，我們每一名師生員工都應(yīng)積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
二、如何參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來
在我們同學(xué)們當(dāng)中，存在一些這樣一些人：有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒端正學(xué)習(xí)態(tài)度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過；還有的同學(xué)很茫然，完全不知道自己應(yīng)該干什么，只是機械地應(yīng)付學(xué)習(xí)；有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；有的同學(xué)，存在厭學(xué)情緒，不能正確認(rèn)識和對待自己所選的專業(yè)，認(rèn)為不是自己所喜歡的，就不學(xué)或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生�；蚴钦勄檎f愛，虛度光陰；還有個別同學(xué)，嬌生慣養(yǎng)，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們；也有個別無視學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定，愛出風(fēng)頭，打架斗毆，敲詐勒索。
同學(xué)們，學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習(xí)慣，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學(xué)們要做的就是，改正自身在思想觀念、學(xué)習(xí)、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會尊重他人、學(xué)會做人、學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)。把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學(xué)風(fēng)的礪練。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)長期堅持下去，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學(xué)風(fēng)一屆一屆地傳承下去。但是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)又是一項緊迫的工作，特別是不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作斗爭，迅速扭轉(zhuǎn)目前的不良學(xué)風(fēng)。
三、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的幾點希望
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須狠抓落實。學(xué)工處、團委、教務(wù)處、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學(xué)管理、學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)建設(shè)引入規(guī)范化、制度化軌道。對學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真分析總結(jié)，并著力加強制度建設(shè)，形成長效機制。
任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率，使課堂教學(xué)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學(xué)生管理隊伍的一員，身處教學(xué)、管理第一線，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵力量。班主任要積極配合教學(xué)和學(xué)生日常管理，切實加強學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生活管理；主動擔(dān)負(fù)起優(yōu)良學(xué)風(fēng)、優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)角色。多抽時間到學(xué)生中走一走，看一看，聊一聊。要建立在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生的新型師生關(guān)系，加大對學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學(xué)生的關(guān)心。
關(guān)于進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見
為貫徹落實《關(guān)于進一步加強教學(xué)工作的決定》和第一次教學(xué)工作會議的要求，培養(yǎng)廣大師生勤奮刻苦、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、堅忍不拔、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)精神，在學(xué)院加快以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的過程中營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，現(xiàn)就加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)工作提出如下意見：
一、充分認(rèn)識加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
1、充分認(rèn)識加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。
學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)之風(fēng)氣，是廣大師生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，包括學(xué)習(xí)目的與動機、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，學(xué)習(xí)效果與紀(jì)律等。學(xué)風(fēng)是學(xué)院辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，包括教師的治學(xué)、教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律兩個層面。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)院求生存、創(chuàng)品牌、促發(fā)展的基本前提，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，是形成良好校風(fēng)的堅實基礎(chǔ)，全院上下務(wù)必高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、正確認(rèn)識加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的緊迫性。
學(xué)院近年來高度重視教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。但必須清醒看到，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，還有許多薄弱環(huán)節(jié)和突出問題亟待解決：一是教師對高等職業(yè)教育的特點和規(guī)律認(rèn)識不足，教師本身的治學(xué)理念有待提升，自我學(xué)習(xí)有待加強，部分教師教書育人的意識不強，教學(xué)方式方法未能與時俱進，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課遲到、早退、曠課的現(xiàn)象依然存在；三是學(xué)風(fēng)建設(shè)重視不夠，機制體制不夠健全，相關(guān)制度不夠完善，齊抓共管的局面尚未有效形成。因此，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，全面開創(chuàng)教學(xué)工作新局面，必須把加強學(xué)風(fēng)建設(shè)作為當(dāng)前學(xué)院一項十分緊迫的工作抓緊抓好。
二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)
3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固確立人才培養(yǎng)是學(xué)院的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)院的生命線，教學(xué)工作在學(xué)院各項工作的中心地位，牢固確立學(xué)風(fēng)是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的永恒主題，努力營造學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園環(huán)境，以思想教育、嚴(yán)格管理、制度建設(shè)為手段，充分調(diào)動教師教書育人的積極性，激發(fā)學(xué)生刻苦求知的熱情，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展。
4、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本原則：
堅持教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；堅持教育引導(dǎo)與規(guī)范管理相結(jié)合；堅持學(xué)院教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合；堅持嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合；堅持目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合。
5、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)院工作實際，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動的開展，在教師層面上引導(dǎo)廣大教師把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，創(chuàng)造教師潛心鉆研、實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的工作氛圍，營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)、促進學(xué)生健康成才的育人環(huán)境，使廣大教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，全身心投入教學(xué)工作，不斷更新教育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，做到“學(xué)為人師、行為世范”，實現(xiàn)教師隊伍師德水平、治學(xué)精神、教學(xué)能力大幅提升。在學(xué)生為主體的學(xué)風(fēng)建設(shè)上，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勤于學(xué)習(xí)、善于思考，刻苦鉆研，嚴(yán)格自律，誠實守信的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要措施
6、加強思想教育，抓德育正學(xué)風(fēng)。
加強人生觀和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想和積極進取的人生態(tài)度，認(rèn)真做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和三年學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃，把遠(yuǎn)大理想與勤奮學(xué)習(xí)結(jié)合起來，堅持從自己做起，從學(xué)習(xí)做起；加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強專業(yè)思想教育，抓好入學(xué)教育，上好專業(yè)教育第一課，通過參觀學(xué)習(xí)，專業(yè)講座，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)特點，把握全面建成小康社會進程對專業(yè)的需求和專業(yè)發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；加強典型示范教育。通過各種形式，對在學(xué)習(xí)和各級各類技能比賽活動中取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予表彰和宣傳，為廣大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮學(xué)生黨團員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范作用和骨干帶頭作用；加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)開始就樹立就業(yè)競爭意識，上好就業(yè)指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和擇業(yè)競爭能力。
7、加強教學(xué)管理，抓教風(fēng)正學(xué)風(fēng)。
一要加強師德建設(shè)，強化教書育人意識。要始終把加強師德師風(fēng)建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，常抓不懈。全體教師要進一步強化責(zé)任意識和育人意識。要樹立忠誠教育、專心教學(xué)，以生為本、誨人不倦、為人師表的高尚品格。要以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格魅力給學(xué)生以潛移默化的影響。要強化教師自身的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的表率。二要加強教學(xué)管理，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)。堅持以提高質(zhì)量為核心，加強教風(fēng)建設(shè)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受專業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)能力和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。課堂教學(xué)能否科學(xué)、規(guī)范，能否有趣、有用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形成良好學(xué)風(fēng)具有重要作用。教師自身要堅持終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，了解掌握本學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果并融入教學(xué)過程，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力，要理論聯(lián)系實際，提高實踐教學(xué)能力，要掌握先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，善于進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效果，要促進師生互動，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。要進一步加強課堂管理，保證課堂紀(jì)律，對課堂組織混亂、教學(xué)敷衍了事、學(xué)生反映大、教學(xué)效果差的教師要按規(guī)定進行處理。
8、嚴(yán)格制度執(zhí)行，抓違紀(jì)正學(xué)風(fēng)。
加強執(zhí)行規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，要在學(xué)生中進一步學(xué)習(xí)宣傳校紀(jì)校規(guī)，加大檢查巡查力度，重點解決目前學(xué)生管理中存在的突出問題。對出勤違紀(jì)，曠課、遲到、早退的同學(xué)要進行批評教育，曠課達(dá)到規(guī)定的數(shù)量按照學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定給予相應(yīng)的處分，要通過活動的開展，力爭各班出勤率保持在95%以上；對課堂違紀(jì)，學(xué)生上課隨意講話、走動、睡覺等擾亂課堂紀(jì)律現(xiàn)象，任課教師要加強管理，系部要嚴(yán)肅處理；對夜不歸宿、不遵守宿舍管理制度、不遵守教學(xué)管理制度等其它違紀(jì)，各系部、各班級要以此為契機，加大力度、分類治理，在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中力求班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐步提高，各科考試不及格明顯下降。
9、嚴(yán)明考試紀(jì)律，抓考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。
加強考風(fēng)考紀(jì)與誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生增強道德觀念和紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、考試紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)的誠信度，正確對待自己的考紀(jì)行為，杜絕考試作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)院必須進一步完善監(jiān)考制度、補考制度等考試制度的建設(shè)，積極改革考試內(nèi)容和方法，注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強考試的規(guī)范化和科學(xué)化管理，提高考試質(zhì)量，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，杜絕考試作弊現(xiàn)象。對于違反考試紀(jì)律的學(xué)生，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
10、強化班級管理，抓班風(fēng)正學(xué)風(fēng)。
學(xué)院、系部要加強對班級工作的指導(dǎo)，學(xué)生處要制定班級管理考核辦法，各班級要充分發(fā)揮班委會、團支部和學(xué)生干部的作用。要建立健全班級規(guī)章制度，加大對學(xué)生到課的考勤和檢查力度，加強學(xué)生宿舍的管理力度。要開展豐富多彩、健康有益的班級活動，創(chuàng)建求知上進，生動活潑、團結(jié)互助、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心，求知成才是班風(fēng)建設(shè)的中心任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果是班集體規(guī)范化建設(shè)和文明班級、先進集體創(chuàng)建的基本內(nèi)容。各系、各班級都要以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為抓手，扎扎實實地推進班集體建設(shè)上新臺階。
四、切實加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)
11、學(xué)院成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、職能處室負(fù)責(zé)人和系部領(lǐng)導(dǎo)組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)主要是就學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重大問題進行決策和協(xié)調(diào)，其主要工作包括：每學(xué)年對學(xué)風(fēng)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況進行一次全面調(diào)查或檢查；每學(xué)年召開一次各系部關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的專題會議，對系部學(xué)風(fēng)建設(shè)進行一次評價，總結(jié)成績，找出問題，提出整改措施，并督促落實。
12、系部成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組。
系部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組由系部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、學(xué)生管理人員、班主任組成，其主要職責(zé)是就本系部的學(xué)風(fēng)建設(shè)進行決策、協(xié)調(diào)和組織實施，其工作包括：每天對學(xué)生的到課率進行一次檢查；每周公布班級出勤情況；每月公布班級和班主任考核結(jié)果；每學(xué)期就學(xué)風(fēng)建設(shè)進行一次專題研究，肯定成績、找出問題、提出整改措施；每學(xué)年對學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進行一次總結(jié)，表彰獎勵在學(xué)風(fēng)建設(shè)中取得顯著成績的班級和個人。
13、完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度。
學(xué)風(fēng)建設(shè)既要靠教育管理，又要有規(guī)范的制度來保證。要加強學(xué)生紀(jì)律管理、學(xué)生行為管理、教學(xué)管理、學(xué)籍管理、考試管理、教師管理、教學(xué)計劃管理、實驗與實習(xí)管理等工作，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，通過制度建設(shè)形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制。完善獎勵制度。進一步完善先進班集體和優(yōu)秀學(xué)生的各項獎勵制度，切實發(fā)揮正面激勵和導(dǎo)向作用，充分調(diào)動學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的積極性；完善考勤制度。班級要堅持上課考勤制度。對曠課、遲到、早退的同學(xué)進行批評教育，曠課達(dá)到規(guī)定的數(shù)量按照學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定給予相應(yīng)的處理，各班要指定班干部負(fù)責(zé)考勤工作；完善學(xué)籍管理制度。進一步修定完善學(xué)院學(xué)籍管理制度、學(xué)院選修課管理辦法、學(xué)院選修課實施學(xué)分制辦法等制度，通過制度體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個人發(fā)展的尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；完善檢查監(jiān)督制度。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要建立健全檢查監(jiān)督的相關(guān)制度，定期或不定期地對學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進行監(jiān)督檢查。各系部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組要扎實開展各項工作，抓住班級教室、學(xué)生宿舍兩個陣地，要查早晨滯留寢室情況、查課堂出勤情況、查晚自習(xí)情況、查晚歸及就寢情況。
14、加強文化建設(shè)，營造學(xué)術(shù)氛圍。
加強校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生營造奮發(fā)向上、學(xué)術(shù)濃厚的良好氛圍。開展各種文明健康的文化、科技和體育等活動。加強廣播、報刊、專欄等宣傳輿論陣地的建設(shè)和管理，開放學(xué)院圖書館，豐富學(xué)生精神生活，發(fā)揮正確的導(dǎo)向和宣傳教育活動，做好學(xué)院傳統(tǒng)的專題人文教育講座，開展讀書活動、開展社團活動、開展各種科技創(chuàng)新競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情，提高學(xué)生學(xué)用結(jié)合的意識，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)理論的綜合運用和動手能力，增加對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)求知興趣，要真正通過系統(tǒng)的謀劃，精心地組織，活動的開展，學(xué)生的廣泛參與，活躍校園學(xué)術(shù)氣氛，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。
15、堅持把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在更加重要的位置抓好落實。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，要把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在更加重要的位置精心謀劃、合理安排、集聚力量、集中整治，在全面建設(shè)的基礎(chǔ)上取得經(jīng)驗，鞏固成果，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要帶頭抓、各部門領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，各系部要強化落實，全體教師要身體力行、積極參與，自上而下形成合力，要明確職責(zé)，合理分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、做好督導(dǎo)，注重實效。全體教職員工要立足本職、積極行動，盡快形成整體聯(lián)動、齊抓共管、全員育人的良好局面，促進學(xué)院良好學(xué)風(fēng)形成。
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