對教育技術(shù)的建議

學(xué)生的手機、MP4等“新式武器”能不能帶進校園?學(xué)生上網(wǎng)，是鼓勵還是限制?昨天在上海市市北中學(xué)舉行的首屆中美卓越校長市北論壇上，這些話題成為中美教育專家共同關(guān)注的焦點面對信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等帶來的影響，教育是視而不見刻意回避，還是順應(yīng)潮流積極應(yīng)對?

“圍追堵截”滋生逆反心理

上海市彭浦中學(xué)學(xué)生處幾經(jīng)考慮，在開學(xué)初做了個決定，不允許學(xué)生帶手機、MP4等電子產(chǎn)品進入學(xué)校。原因很直接，有學(xué)生利用這些“先進武器”上課發(fā)短信、看小說，下課找答案、抄作業(yè)，甚至考試時用來作弊，老師們擔(dān)憂學(xué)生如此依賴技術(shù)，勢必導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的退化。

學(xué)生處老師帶領(lǐng)全體班主任上上下下“圍追堵截”，斗爭了一個多月，雖然學(xué)生有所收斂，但校長曹治安卻難掩擔(dān)憂，“這樣簡單粗暴的圍堵未必能真正解決問題，相反還可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至感到人格不被尊重�！�

曹校長就此問題在學(xué)生中做了些了解，發(fā)現(xiàn)確實有部分學(xué)生用手機上網(wǎng)找答案，有想省事偷懶的念頭，但大部分學(xué)生使用手機則因為對新的電子產(chǎn)品和通訊方式充滿好奇，忍不住想嘗試操練一番。還有一些學(xué)生反映，老師把作業(yè)做成PPT，他們根本來不及手抄筆錄，就想到先用手機拍攝下來。

“教師要用理解乃至欣賞的目光看待學(xué)生對新事物的好奇心，并加以正確引導(dǎo)。”曹治安把自己了解到的這些情況與老師們交流，建議他們在作業(yè)設(shè)計時既要讓學(xué)生有一定量的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，又要盡量避免學(xué)生簡單拷貝就能應(yīng)付的情況，要著重培養(yǎng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立思考的品質(zhì)。“與時偕行，不是學(xué)生中流行什么，學(xué)校教育就提倡什么，而是要關(guān)注和尊重學(xué)生的感受，不斷研究新的教育現(xiàn)象，促進和幫助他們健康成長�！辈苤伟舱f。

順應(yīng)“數(shù)字原生代”學(xué)習(xí)需求

來自美國的特級教學(xué)技術(shù)專家大衛(wèi)·麥葛與曹治安有著類似的觀點。大衛(wèi)·麥葛介紹說，我們的學(xué)生生長在一個科技和信息觸手可得的年代，在美國，12-15歲之間的孩子中79%擁有自己的手機，12-17歲之間的孩子中95%會熟練使用網(wǎng)絡(luò)，他們被稱為“數(shù)字原生代”。

為了滿足和適應(yīng)這些新型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，最近，大衛(wèi)·麥葛所在的學(xué)區(qū)為每間教室安裝了互動式電子白板，便于師生課堂上的交流互動。老師還把課本中的內(nèi)容傳到網(wǎng)上，這樣學(xué)生回家后就可以通過網(wǎng)絡(luò)進行復(fù)習(xí)回顧。有幾所學(xué)校甚至還投資了一些網(wǎng)絡(luò)項目，為學(xué)生提供延伸閱讀材料，拓展他們的知識儲備�！拔覀兿Ｍ�這

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