干部教育培訓建議

一、首先要強化干部 “服務人民”的意識。一切工作的中心都是圍繞著“服務人民”這一宗旨的，現在有些人當上干部后做的一些事情沒有在心里問自己，是不是有利于人民，而是簡單的把工作當作任務，服務意識還不夠強，所以要進一步灌輸這個理念。二、加強干部的行政意識。干部不但要做好自己的本職工作，還要多想，不要單單還停留在那種 “上級叫你做，你就去做，上級不說，你就不動”的層面上，要多想想事情。三、加強干部的行政能力。一件事情有許多種看待方法和做法，干部要全面分析好問題，從哪個角度方面看待更全面?怎樣做更到位，更實在?不要直簡單按部就班的去做，雖然完成了，卻不一定最好。四、加強干部的創(chuàng)新意識。還是那句話，多想，創(chuàng)新是一個民族進步的源泉，多多提意見，采取新方法，新路子去管理。

尊敬的教育科領導：

我從事教育工作半年多以來，通過與市局上級科室的溝通，結合本局領導的思路，以及我局教育工作的開展情況。對教育工作由不認識到認識，由抱著可有可無的態(tài)度到充分認識了新時期地稅建設中教育工作所起到的支撐作用。從這個過程中，我對教育工作也產生了幾點不太成熟的意見和建議，正確與否，還請領導指正!

教育工作應抓裝一個中心”的輻射，把握“三個要點”的立足

一、 新時期地稅教育工作應圍繞“稅收為中心”，帶動地稅干部素質全面提高

(一)“一個中心”就是以稅收建設為中心，各項教育活動皆以這個重點為中心，開展各類教育培訓活動。通過地稅教育工作幾年的開展，我們圍繞稅收為中心的培訓工作開展的有聲有色。

(二)但是根據“木桶理論”，我們也要做好其他木板的工作。這就需要我們，以稅收工作為中心，將制約稅收發(fā)展的其他各項素質共同提高。主要有以下幾個方面問題：1、體魄

工作，抓住了“稅收”這個中心的同時，把握好這三點的培訓，便能更好的為稅收事業(yè)的發(fā)展保駕護航。

二、 把握“三個立足點”，保證教育工作的順利開展

(一)立足于建規(guī)立制，使教育培訓工作有章可循。為切實防止培訓工作走過場，流于形式，使培訓工作取得實效，我們應建立和完善各項稅收教育制度，使教育培訓工作逐步趨向規(guī)范和統(tǒng)一。做到“三個統(tǒng)一”：專門業(yè)務培訓統(tǒng)一組織，更新知識培訓統(tǒng)一規(guī)劃，師資力量統(tǒng)一調配。從而有效避免了多頭培訓、培訓與實際脫節(jié)、浪費培訓教育資源現象的發(fā)生。

(二)立足于地域特色，使教育培訓工作迅速起效。滄州由于歷史積累，造成東部和西部不同、經濟強縣與貧困縣不同、幾百人的大局和幾十人的小局不同、老牌縣市和新興的開發(fā)區(qū)的不同。我們的教育工作就要分頭調研，寫出考察報告，根據各地的特色制定不同的培訓側重。比如我們**地稅局2000年以來，先后有11名干部在業(yè)務成熟以后，調回市區(qū)或家門口，占我局編制的48%。流動頻繁，不利于干部隊伍業(yè)務能力的穩(wěn)定提高，使我局業(yè)務平均水平常年處于“老帶新”的階段。業(yè)務水平的穩(wěn)定提高就是我們最大的難點，而一個人員穩(wěn)定的大局，文化建設就是他們教育工作的重點。要把教育工作抓好、抓細，還需要全市上下的共同努力。

(三)立足于因人施教，構建以需求為導向的培訓模式。我市地稅務系統(tǒng)學識、閱歷、崗位技能參差不齊，差別很大。就以我局舉例：

1、新錄入大學生和軍轉干部比例分別為：23%、31%。45歲以上的有較豐富的工作經驗，但缺乏對新知識的認識和掌握;新錄用的大學生還需要有一個將高學歷轉化為高能力的過程;部隊轉業(yè)干部對稅收知識的掌握還需要進一步提高。

2、本科、大專、中專比例分別是70%、15%、15%，但多數人員是通過在職教育和函授教育取得的學歷，且沒有財稅專業(yè)學歷人員。

3、沒有注冊稅務師、注冊會計師等專業(yè)人才;復合型人才少，業(yè)務熟、懂微機、能查賬、會寫作，即能解決業(yè)務的難點問題，又能高質量高效率的完成稅收工作的綜合型人才缺乏。

我們教育工作就要實施分級、分類培訓。即：在全員培訓上，一方面明確盛市、縣三級地稅機關的培訓職責和任務，實施分級培訓;另一方面對全系統(tǒng)所有干部職工定崗定位，將每個崗位分為A、B、C三級，實施分類培訓，類別不同，培訓科目不同;級別不同，培訓內容的深度也不同。按級管理、分類實施的培訓模式，使教育培訓職責清晰，分工明確，責任落實。

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