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家長期望和建議意見怎么寫才好
家長對(duì)于孩子的期望肯定是很大的，而家長對(duì)于學(xué)校的建議又有什么建議呢?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)砑议L期望和建議及意見，以供參閱。
家長期望和建議1
我們曾經(jīng)有過很多教育的失敗是因?yàn)榻逃牟灰恢�，父母們抱怨教師，教師抱怨家長，家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，學(xué)校與家度相互做了很多“無用功”，究竟誰該承擔(dān)更多的責(zé)任?這里，我們搜集了一些教師對(duì)家長的建議和期望：
一、了解學(xué)校里孩子的“真面目”也許父母們眼中的孩子和教師眼中的孩子是完全不同的形像，這也是家長與教師溝通時(shí)的困難所在。家長不相信教師的話，教師不信任家長的話，而每一方都自認(rèn)為了解孩子。教師希望家長可以理智接受孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并從家庭的角度予以幫助，不能盲目地偏袒，也不能隨意地否定。
二、不要在孩子面前攻擊教師很多父母都有不滿意教師行為的時(shí)候，他們會(huì)在孩子面前談?wù)摻處�，甚至�?duì)教師有攻擊性言辭，如果孩子受父母的影響，就會(huì)抑制教師的教育。教師自身也許是不完美的，我們可以向教師建議或商討，但卻不可以去損毀教師的形像。
三、過問孩子的功課。檢查孩子的功課或過問孩子的功課是一個(gè)家長和孩子了解溝通的好機(jī)會(huì)，教師希望家長可以通過過問孩子的功課來了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，不致于看到分?jǐn)?shù)就生氣，分?jǐn)?shù)雖不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但它一定程度上反應(yīng)了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。很多家長“痛恨”教師留的的“簽字”功課，教師卻說：為什么家長不把“簽字”看成一次機(jī)會(huì)，一段可以和位于共處的時(shí)間?難道作為父母不應(yīng)留給孩子一點(diǎn)時(shí)間嗎?
四、管教孩子是父母的責(zé)任很多父母并不管教孩子，有的孩子和祖父母在一起，有的位于生活在奇宿學(xué)校，有的.父母忙到無法顧及家庭，有的家庭破裂沒人管教孩子，這使教師無法找到可以討論孩子問題的對(duì)像，使得教育失掉了家庭配合這一環(huán)。教師極其頭痛這樣的孩于，因?yàn)樗麄兪餐彩菃栴}兒童，希望家長不要忘記管教孩于是為人父母的重要責(zé)任，不可以推給別人，更不可放任。
五、正確評(píng)價(jià)孩子孩子是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，完整而全面地評(píng)價(jià)孩子不是一件簡單的事，教師和家長往往因?yàn)楸舜撕秃⒆拥慕佑|面不同而對(duì)孩、有不同的認(rèn)識(shí)，這并不是一件矛盾的事，反而更有利于認(rèn)識(shí)一、個(gè)孩子、教師要公正、寬容而開放地接納父母的評(píng)價(jià)，也請(qǐng)父母和老帥。一起去認(rèn)識(shí)孩子，正確評(píng)價(jià)孩子。
家長期望和建議2
一、做孩子的支持者學(xué)校里有很多活動(dòng)，但有時(shí)候并不能吸引孩子，其中的一個(gè)原因就是家長的不支持，家長們總是將自己的意志和判斷強(qiáng)加給孩了，列舉活動(dòng)的種種弊端，阻止孩子參加。教師提醒父母們：要給孩子以選擇的權(quán)利，要尊重孩子的選擇，要支持孩子參加活動(dòng)，這同樣是一次教育的機(jī)會(huì)。
二、耐心對(duì)待孩子的落后正如落后不是一天形成，要想改變也需要時(shí)間。父母們切不可粗暴對(duì)待，或聽之任之。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)愛和幫助，教師希望父母能多一、些時(shí)間來陪伴。幫助這樣的孩子。
仨、談?wù)剬W(xué)校里的故事很多教師在與家長溝通時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母們對(duì)孩子的校園生活非常陌生，家長們則抱怨孩子根本不和他們談?wù)搶W(xué)校里的事，這使得父母失去了了解孩子的一一個(gè)機(jī)會(huì)。教師建議家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子談?wù)撘恍⿲W(xué)校里的事情，討論家庭作業(yè)或其他的活動(dòng)情況，有些時(shí)間檢查孩子完成的家庭作業(yè)。
四、積極面對(duì)教師的懲罰在學(xué)校里，教師有時(shí)會(huì)懲罰學(xué)生，這是一種教育的手段，如亂畫墻壁的孩子會(huì)被留下來清理自己的“作品”，上課淘氣的孩子會(huì)被減少游戲時(shí)間補(bǔ)做功課。事實(shí)上，對(duì)孩子而言，受到懲罰也是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但很多父母卻責(zé)備教師或?qū)W校對(duì)孩子實(shí)施懲罰，甚至告訴孩子這種懲罰是多么不合理、不應(yīng)該。教師希望家長能夠積極面對(duì)教師的懲罰，在孩子受罰時(shí)可以與學(xué)校配合，而不是因?yàn)楹⒆邮芰P，感到自己受到打擊，被激怒。
五、主動(dòng)與教師溝通很多父母打怵見教師，因?yàn)槊看我娒娼處煻紩?huì)“告狀”：原來孩子在學(xué)校有“這么多的問題。也有的父母認(rèn)為教師沒有約見家長就意味著孩子在學(xué)校沒什么問題。而其實(shí)，每一個(gè)孩子都會(huì)有不同的問題，尤其，當(dāng)你的孩子是一個(gè)“問題”兒童或需要幫助。有困難的學(xué)生，作為父母就應(yīng)該積極與教師溝通，不要被動(dòng)地等教師來找你，教師喜歡與關(guān)心孩子的家長合作。
六、你要和教師談什么教師常常會(huì)碰到沉悶的.家長會(huì)面，家長只是悶在…一邊，既不詢問自己關(guān)心的問題，也不提供有代價(jià)的資料，更不參與討論，使得教師束手無策。教師希望家長面前可以列出自己想了解的有關(guān)孩子在校的某些問題，如孩子最強(qiáng)和最弱的科的資料，如孩子花多久時(shí)間在功課上，他的課余活動(dòng)是什么，他最喜歡的功課是什么，等等。
七、確定幫助孩子的具體計(jì)劃當(dāng)家長會(huì)面以后，雖然在會(huì)面中教師與家長清楚地討論了孩子的問題及相應(yīng)對(duì)策，但事后并未收到什么顯著成效。很重要的一個(gè)原因就是父母們并未具體地去實(shí)施這些對(duì)策，或者缺乏與教師的溝通，或者缺乏堅(jiān)持性。教師希望家長可以在家長會(huì)面以后，針對(duì)孩子的問題設(shè)置出幫助孩子的家庭計(jì)劃，征求教師和孩子的建議和意見，并盡量地實(shí)施，與學(xué)校的教育保持一致，經(jīng)常溝通。
八、父母的溝通教師在與父親或母親溝通時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)迎然不同的對(duì)待孩子問題的意見和管教方式，如果教師與父親取得了聯(lián)系而沒有同母親取得聯(lián)系，或與母親取得了聯(lián)系而沒有同父親取得了聯(lián)系，所收到的效果存在很大差異。還有的孩子只堅(jiān)持讓父親或母親與教師會(huì)面，而不是任意一個(gè)都可以。教師希望父母在孩子的教育問題上可以達(dá)成共識(shí)。而教師與任何一、方的會(huì)面，這一方都有責(zé)任與另一方溝通。
九、積極的伙伴關(guān)系家長與教師間保持一種愉快而積極的伙伴關(guān)系。當(dāng)你與老師溝通時(shí)應(yīng)保持理智，避免對(duì)教師發(fā)火，將責(zé)任歸罪于老師，應(yīng)與老師共同尋求解決孩子問題的方法。你應(yīng)該想到班級(jí)中還有其他許多孩子，要理解老師工作的繁雜。另外，你如果認(rèn)為教師做得很好，則應(yīng)將自己的看法告訴他，夸獎(jiǎng)他的付出，如果孩子有進(jìn)步，你也要真誠地表示感激。
家長期望和建議3
感謝老師們對(duì)張婧怡的關(guān)心和教育。請(qǐng)老師對(duì)張婧怡嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)更踏實(shí)一些。
很高興里老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們“筆順”掌握比較差的毛病，請(qǐng)繼續(xù)糾正，我們積極配合。
從這個(gè)學(xué)期開始，李勇老師要求同學(xué)們每天積累，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，擴(kuò)大了知識(shí)面，也增進(jìn)了寫作能力，希望能多安排一些寫作訓(xùn)練，包括課內(nèi)和課外，作文能力全在平時(shí)的練習(xí)。
李勇老師是一個(gè)很有個(gè)性的老師，您的品質(zhì)和獨(dú)特的見解以及教學(xué)方法已經(jīng)對(duì)張婧怡產(chǎn)生了影響，謝謝!
謝謝你們對(duì)我孩子的辛勤教育和關(guān)心，我的孩子是一個(gè)自覺性比較差、平時(shí)不愛看書的'孩子，作為家長，有時(shí)候我們不知用什么好的方法和辦法幫助他和引導(dǎo)他，希望老師多費(fèi)心。謝謝!
豐富一些課外知識(shí)，增加語文課外閱讀，平時(shí)多練習(xí)一些各種題材類型的作文。
非常感謝各位老師在這一學(xué)期中對(duì)吳柳樺的教育和關(guān)心，我感覺到女兒又有了明顯的進(jìn)步，各方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開老師的幫助，在此表示深深的謝意!
吳柳樺在舉手發(fā)言，語言的表達(dá)方面比較膽小，希望老師能夠在這方面多多關(guān)心她，多多培養(yǎng)她，能讓她更加活潑。
在書籍的閱讀方面，希望老師在推薦了讀書篇目的時(shí)候，能夠告訴他們那些書籍不要去過多的閱讀，因?yàn)槔蠋熣f出的話在學(xué)生的心中有時(shí)更重，閱讀在語文的學(xué)習(xí)中太重要了。
李勇老師您給學(xué)生的印象是賞識(shí)教育太多，孩子感到環(huán)境太寬松，響鼓還要重錘，更何況我兒子這類缺乏定性的孩子，希望老師以后更嚴(yán)格要求劉志鵬，我們家長一定全力配合老師的教誨。希望下期有更多的機(jī)會(huì)和老師溝通，多聆聽老師的科學(xué)教育方法，我們感到受益匪淺。
首先要感謝老師對(duì)孩子們的辛勤的教育。使孩子們再學(xué)習(xí)和思想上有了進(jìn)一步的提高，作為家長感到非常欣慰;其次，希望老師對(duì)所有的同學(xué)一視同仁，讓每一個(gè)孩子都承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任讓她讀以集體出一點(diǎn)力。
請(qǐng)老師在孩子的學(xué)習(xí)和在校生活時(shí)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多安排他參加學(xué)校、班上的各種文體、班務(wù)活動(dòng)。而且要限時(shí)完成。在可能的情況下，多讓他回答老師的提問，希望在李老師的指教和我們家長積極配合下，讓孩子全面發(fā)展，另希望和李老師單獨(dú)交流家長的評(píng)語以及期望范文家長的評(píng)語以及期望范文。
多增加一些作文訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的人際關(guān)系方面的培養(yǎng)。
感謝老師對(duì)唐詩雨的教育和培養(yǎng)，進(jìn)入四年級(jí)后，孩子取得了許多明顯的進(jìn)步，但是我們也發(fā)現(xiàn)她身上的一些弱點(diǎn)：
1、 遇事比較畏難。2、學(xué)習(xí)上，難度較高的一些題的分析、解答能力還有待提高。
希望老師更加愛嚴(yán)格要求她，使她能夠取得更大進(jìn)步，再次感謝老師付出的辛勤勞動(dòng)。
有奇思妙想的學(xué)生給老師特別是班主任添不少麻煩，特此，向老師道一聲辛苦了。
這學(xué)期，我工作比較忙(應(yīng)該不是理由)，對(duì)孩子管得少，沒有配合學(xué)校教育好孩子，下學(xué)期加強(qiáng)管理。
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