戴套袖的孫犁先生閱讀答案
鐵凝寫的《戴套袖的孫犁先生》,以質(zhì)樸的語言把一代文學(xué)巨匠的樸實(shí)與熱情，戴套袖的孫犁先生閱讀答案有哪些呢?下面是的戴套袖的孫犁先生閱讀答案資料，歡迎閱讀。
戴套袖的孫犁先生原文
鐵凝
我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段，我的家庭鼓勵(lì)了我這妄想。父親為我開列了一個(gè)很長的書目，并四處奔走想辦法從已經(jīng)關(guān)閉的市級(jí)圖書館借出那些禁讀的書。在父親喜歡的作家中，就有孫犁先生。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了他的朋友、《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說，在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。我立即大言不慚地答曰:孫犁的書我都讀過。徐光耀老師又問:你讀過《鐵木前傳》嗎?我說，我差不多可以背誦。那年我十六歲�，F(xiàn)在想來，以那樣的年齡說出這樣一番話，實(shí)在有點(diǎn)不知深淺。但能夠說明的，是孫犁先生的作品在我心中的位置。
1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社作小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。
我?guī)Я诵�，在秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺�。我看到他的�?cè)面，已猜出那是誰�？匆妬砣�，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說:“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”
他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺到他的關(guān)注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。這是我與孫犁先生的第一次見面。
其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。
我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過來第一句話就說:“鐵凝，你看我是不是很見老?我這兩年老得特別快。”當(dāng)時(shí)我說:“您是見老。”也許是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。
我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作�？匆娢覀儯⒖掏Ｏ鹿ぷ�，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。
多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說:“同時(shí)收到你的來信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡。”但又說:“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ?hellip;…”如果我不曾見過習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。
(摘自《散文選刊》2008年第5期)
孫犁，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上極負(fù)盛名的小說、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影響了一代又一代人。
戴套袖的孫犁先生練習(xí)題
1.在“我”與孫犁的三次見面中，分別寫了孫犁的哪些事情?請(qǐng)概括同答。
2.“我”為什么要把《灶火的故事》寄給孫犁先生?請(qǐng)分點(diǎn)概述。
3.聯(lián)系上下文.按要求同答問題。
�、畔旅婢渲械�“終于”，寫出了“我”怎樣的心情?
終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。
�、葡旅婢渲械�“深恐”，表現(xiàn)出孫犁先生什么樣的心理?
每遇好紙，筆墨就要拘束,深恐把紙?jiān)闾Ａ?hellip;…
4.本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么好處?它表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)?
1.“我”三次見到孫犁先生時(shí)的情形如何?三次相見，他分別給了“我”什么印象?(6分)
2.作者借助“套袖”想要表達(dá)什么?(2分)
3.第①段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個(gè)詞?(4分)
4.第③段畫線句優(yōu)美的原因是什么?(4分)
5.第⑨段畫線句的含義是什么?(4分)
6.徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品?并談?wù)勀愕母形颉?4分)
戴套袖的孫犁先生閱讀答案解析:
第一次：滿分2分。 “撿黃豆”、“詢問‘我’的工作、寫作情況”各1分(按采分點(diǎn)給分)。 2分答案(答齊兩個(gè)采分點(diǎn))示例： 孫犁戴著袖套在撿黃豆，見了我，與我交談孫犁在撿豆，看見我，與我握手，并詢問我的寫作、工作情況，給我一種親切感 1分答案(只答對(duì)一個(gè)采分點(diǎn))示例：撿豆子去施肥孫犁先生在拔豆秸和撿黃豆孫犁在院子里撿豆，并親切地招“我”進(jìn)屋 0分答案(沒答到任何一個(gè)采分點(diǎn))示例： 1979年秋日的一個(gè)下午，我與孫犁初次見面(這是以我為主的事情) 寫了孫犁先生的外貌與衣著(非事情)我看見孫犁先生正在采(應(yīng)該時(shí)撿)豆子，而且看見他戴著袖套，讓我有一份親切感。 第二次：滿分2分 “準(zhǔn)備糊窗縫”和“向‘我’證實(shí)自己的衰老”各1分(按采分點(diǎn)給分)。 2分答案(答齊兩個(gè)采分點(diǎn))示例：準(zhǔn)備糊窗縫，向我證實(shí)自己的衰老孫犁在糊窗縫，他說他老了，我承認(rèn)了 1分答案(只答對(duì)一個(gè)采分點(diǎn))示例：準(zhǔn)備糊窗縫他說他老了，我就應(yīng)了一句：“您是見老。” 0分答案(沒答到任何一個(gè)采分點(diǎn)，或所答內(nèi)容不屬于事情)示例： 孫犁先生老了很多孫犁先生每次都會(huì)戴著袖套工作孫犁先生雖老但不服老的情緒，和他的衣著 第三次：滿分2分 “寫作”和“與眾人聊天”各1分(按采分點(diǎn)給分)。 2分答案(答齊兩個(gè)采分點(diǎn))示例：寫作和與眾人聊天。孫犁坐在桌臺(tái)前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼客人。 1分答案(只答對(duì)一個(gè)采分點(diǎn))示例：我注意到他大約在寫作，他戴著一副袖套。在攤著紙和筆，可能在寫作。寫作時(shí)仍戴著袖套。認(rèn)真工作。寫了孫犁在寫作時(shí)看到我們的反應(yīng)。與我們交談。招呼客人。 0分答案(沒答到任何一個(gè)采分點(diǎn)，或所答內(nèi)容不屬于事情)示例：孫犁的那副套袖到哪里都不會(huì)脫下，有深刻的含意孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)和德行 18題評(píng)分細(xì)則評(píng)分總則：本題滿分4分。評(píng)分要點(diǎn)：考生的答案須緊扣“為什么要寄”和 “為何寄給孫犁”兩點(diǎn)回答。得分點(diǎn)如下：不認(rèn)同省內(nèi)長者對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià);(2分)相信孫犁能給出公正的評(píng)價(jià)(4分。答對(duì)一點(diǎn)得2分)或者 ：省內(nèi)的長者不認(rèn)可《灶火的故事》;(1分)對(duì)自己的作品充滿自信;(1分)第一次見面孫犁給了“我”親近感;(1分)我對(duì)孫犁的信任(1分)，我希望得到孫犁的肯定(支持、幫助、指導(dǎo)、贊賞……)。(1分)答中其中四點(diǎn)即滿分。 4分(滿分)答案示例：例一：①“我” 知道孫犁先生是當(dāng)時(shí)中國作家的代表之一，我信任他(1分);②孫犁先生親切、友好(1分);③“我”不服省內(nèi)幾位老師對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià)(2分)。
例二：因?yàn)榭催^的長者都勸我不要這樣寫，我心里不服(2分)，孫犁先生是富有文學(xué)天賦的人，我認(rèn)為他會(huì)給我正確的指示，贊同我的寫法，才斗膽寄給他(2分)。例三： ①省里老師不讓發(fā)(1分);②自己很看重(1分)，想找孫犁老師，認(rèn)為他值得信任 (1分);③想得到孫犁老師的認(rèn)可(1分)。 3分答案示例：例一： “我”挺看重自己的這篇文章(1分);孫犁先生在“我”心中占有重要的地位(1分)，“我”想讓他評(píng)價(jià)一下自己的文章(1分)。例二 ： ①“我”想看看孫犁先生對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià)(靠“信任”點(diǎn))(1分);②“我”想證明給省內(nèi)幾位老師看《灶火的故事》是一本很好的小說。(2分，這里隱含兩個(gè)得分點(diǎn))例三： ①自己很看重這篇小說;②有看過的長者對(duì)文章持否定意見，“我”不服(2分);③希望參考孫犁先生的意見，并能得到他的認(rèn)可(1分)。例四：《灶火的故事》我自己挺看重的，而當(dāng)時(shí)連續(xù)幾次被批說寫作路子有問題，心中又偷偷不服(2分)，所以將它寄給孫犁。“我”想得到孫犁先生的贊賞(2分) 。例五：因?yàn)橛泻脦孜豢催^先生在自己辛勤努力下寫出的竟會(huì)被批評(píng)，“我”心中不服(2分)。“我”想得到孫犁先生的支持(2分)。例六：①因?yàn)?ldquo;我”要把我的故事給孫犁先生品味，并希望得到孫犁先生的贊同(1分);②“我”并不認(rèn)為自己的故事“路子”不對(duì)，并且希望得到孫犁先生的賞識(shí)(2分)。 2分答案示例：例一：①見過孫犁這位先生之后，對(duì)孫犁有親切感(1分);②孫犁先生在“我”心里地位很高(1分)。例二：因?yàn)棰偎媒o省內(nèi)的老師看，勸他不要這樣寫，他不服氣(2分);②他想給孫犁看了我寫的有什么不好。(說明：人稱表述不清。)例三：因?yàn)閷O犁待人親近，是“戴著袖套”的作家，使作者有另樣的親近感(1分)，而且孫犁在作者的心目中猶為重要(1分)，十六歲就能背誦他的作品。例四：孫犁先生是我敬重的一位作家(1分)，是我的寫作啟蒙師，他與常人看待文章有所不同，有助于我修改(1分)。例五：“我”心里不服(1分);“我”想讓他評(píng)價(jià)我的文章(1分) 。 1分答案示例：例一：因?yàn)?ldquo;我”想讓孫犁先生評(píng)價(jià)“我”所寫的文章(1分)。例二：因?yàn)?ldquo;我”不服氣所以想給孫犁先生看(1分)。例三：①因?yàn)?ldquo;我”認(rèn)為孫犁先生是一個(gè)不會(huì)不茍言笑的人;②“我”覺得孫犁先生待人親和、很慈的人(1分)，所以我要把《灶火的故事》寄給孫犁先生。 0分答案示例：例一：因?yàn)閷O犁先生是爸爸喜歡的作家。 19小題評(píng)分細(xì)則 19.【詞語鑒賞】(6分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)寫出了“我 ”期盼、興奮、敬仰的心情。 [3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)3分。] 得分點(diǎn)：期盼(期待、如愿以償?shù)?興奮(激動(dòng)、愉快、高興、快樂等)敬仰(崇敬、敬佩等)(2)表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害怕糟蹋紙張的心理。[3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)3分。] 得分點(diǎn)：珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎(小心翼翼、慎重落筆)、害怕糟蹋紙張?jiān)u分示例：第(1)小題：滿分答案示例：例1 寫出我激動(dòng)、期待已久的心情。例2 寫出我渴望見到孫犁先生的興奮緊張的心情。例3 寫出我急迫以及興奮的心情。 2分答案示例：例1：寫出我對(duì)孫犁先生的敬仰之情。例2：寫出我見到孫犁時(shí)興奮、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮的`心情。例3：寫出我期待走進(jìn)高墻大院和希望與孫犁見面的心情。 0分答案示例：例1：寫出我見到孫犁時(shí)感到緊張的心情。例2：寫出我對(duì)孫犁先生的好奇的心情。例3：寫出我對(duì)會(huì)見孫犁先生的舒坦的心情。 第(2)小題：滿分答案示例：例1：表現(xiàn)孫犁先生愛惜紙張、害怕造成浪費(fèi)。例2：表現(xiàn)孫犁先生珍惜紙張、擔(dān)心糟蹋了紙張。 2分答案示例：例1 表現(xiàn)孫犁先生愛惜紙張。例2 表現(xiàn)孫犁先生擔(dān)心浪費(fèi)紙張。例3 表現(xiàn)了對(duì)紙的珍惜，但更珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)和德行。 0分答案示例：例1：寫出孫犁愛好紙張，對(duì)好紙的尊敬。例2：寫出對(duì)寫作的愛好。例3：“深恐”表現(xiàn)了他對(duì)《天津日?qǐng)?bào)》的紙的憎恨、憤怒之情。例4：表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)文人的壓迫，孫犁先生的謙遜以及對(duì)社會(huì)的無奈。
20小題評(píng)分細(xì)則 20.【寫作手法、形象分析】(6分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：好處：①以小見大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)大師品質(zhì)的高尚。(2分) ②這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。(2分) ③多次點(diǎn)題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。(2分) [2分。答對(duì)其中一點(diǎn)得2分。] ④起到線索作用，它將作者與孫犁先生的事有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章層次鮮明，內(nèi)容逐步深入。 [ 0分。因?yàn)榫�索是起到推動(dòng)情節(jié)的作用，這里沒有，所以不能作為線索;對(duì)好處的解釋空洞，所以0分。] 品質(zhì)：表現(xiàn)了孫犁先生平易近人，勤勞，珍重勞動(dòng)，以及質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。 [4分。其中“平易近人”1分，“勤勞”1分，“珍重勞動(dòng)”1分，“質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)”1分。意思對(duì)即可得分。] 平易近人(有親切感等)勤勞(熱愛工作等)珍重勞動(dòng)(珍惜勞動(dòng)成果、珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行等)質(zhì)樸美麗(淳樸等) 評(píng)分示例：滿分6分答案示例：例1：多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象，突出孫犁先生的性格特點(diǎn)，(2分)寫孫犁先生這樣的品質(zhì)：親切和藹、活力十足、不停工作、樸素、自謙、珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行。(4分)
例2：它的好處：以戴著套袖貫穿了全文，點(diǎn)明了主題，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。(2分)它表現(xiàn)了孫犁先生的質(zhì)樸、勤勞、珍惜東西，易于人和諧相處，且珍重勞動(dòng)尊嚴(yán)與德行的品質(zhì)。(4分) 5分答案示例：例1：多次點(diǎn)題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，(2分)表現(xiàn)了他對(duì)棉布的珍惜之情和熱愛勞動(dòng)，和他珍惜紙張相呼應(yīng)。同時(shí)也寫出他的質(zhì)樸和不拘小節(jié)。(3分)
例2：與題目相照應(yīng)，深化主題，表現(xiàn)孫犁品質(zhì)的高尚，(2分)表現(xiàn)了孫犁在作者眼中的親切，更表現(xiàn)了孫犁熱愛勞動(dòng)，不愿停下手，時(shí)刻準(zhǔn)備工作的品質(zhì)，更表現(xiàn)了他質(zhì)樸的生活態(tài)度。(3分)
例3：這樣寫能緊緊與題目相結(jié)合，不走題，其點(diǎn)明中心扣緊題意的作用。(1分)表現(xiàn)出孫犁先生平時(shí)質(zhì)樸、節(jié)約、友好待人 、勤勞、珍重勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分) 4分答案示例：例1：這樣寫起到了強(qiáng)調(diào)的作用，渲染出孫犁先生的美好品質(zhì)，使文章更嚴(yán)謹(jǐn)，(2分)表現(xiàn)了孫犁先生的熱愛勞動(dòng)、珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行的品質(zhì)。(2分)
例2：從細(xì)節(jié)來反映孫犁先生對(duì)物品的珍惜之情，以小見大。(2分)它表現(xiàn)了孫犁先生質(zhì)樸和尊重勞動(dòng)的品質(zhì)。(2分)例3：這樣寫就可以把主題滲透到文章中，并且能起到強(qiáng)調(diào)的作用。(1分)表現(xiàn)了孫犁先生待人和藹、質(zhì)樸的品質(zhì)，表現(xiàn)了孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)的品質(zhì)。(3分) 3分答案示例：例1：這樣寫的好處是讓讀者們能感受到孫犁先生親近感，還有對(duì)棉布、對(duì)衣服的珍惜之情。表現(xiàn)了孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行的質(zhì)樸和美麗的品質(zhì)。(3分)(把“好處”和“品質(zhì)”兩個(gè)問題混淆一起回答，實(shí)際只回答了后一問，品質(zhì)的得分點(diǎn)缺“勤勞”)例2：這樣寫的好處是使孫犁先生的形象一下子躍于紙上，使人物更真實(shí)，回應(yīng)題目，點(diǎn)題。(1分)表現(xiàn)了孫犁先生尊重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行的高尚品質(zhì)，和他人生質(zhì)樸和美麗。(2分)
例3：仔細(xì)描述孫犁先生的套袖，能從孫犁先生日常生活中表現(xiàn)孫犁先生的品質(zhì)，(0分)反襯出孫犁先生多年如一戴著套袖的質(zhì)樸，勤儉等品質(zhì)，表現(xiàn)他質(zhì)樸、尊重勞動(dòng)與德行，節(jié)約的品質(zhì)。(3分) 2分答案示例：例1：設(shè)置懸念，吸引讀者，并表現(xiàn)了孫犁先生他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行，使人生的質(zhì)樸和美麗。(前問0分，后問2分)例2：好處是突出了作者對(duì)孫犁先生細(xì)心觀察及孫犁先生對(duì)物品珍惜之情;它表現(xiàn)了孫犁先生更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)于德行，使人生的質(zhì)樸和美麗的品質(zhì)。(前問0分，后問2分)例3：細(xì)致描寫孫犁先生樸素的衣著，表現(xiàn)了孫犁先生質(zhì)樸，珍重勞動(dòng)的品質(zhì)。(前問0分，后問2分) 1分答案示例：例1：這樣寫可以體現(xiàn)孫犁先生的套袖并不是臨時(shí)“武裝”，對(duì)外表的重視，對(duì)自己的要求一定要做到，讓別人對(duì)他有一種親近感，表現(xiàn)了孫犁對(duì)自己的嚴(yán)格要求，重視儀表。(前問0分，后問1分)例2：告訴讀者孫犁先生是一個(gè)喜歡寫作的人，表現(xiàn)了孫犁先生崇高，不放棄的品質(zhì)，也說明了他是一個(gè)很質(zhì)樸的人。(前問0分，后問1分)例3：表示孫犁先生套袖并不是臨時(shí)“武裝”，表現(xiàn)他珍惜紙的特點(diǎn);珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行。(前問0分，后問1分) 0分答案示例：例1：說明孫犁先生愛護(hù)棉布、衣服，套袖戴上，洋溢著一種干練的活力，認(rèn)為這樣的狀態(tài)是不能被稱衰老。例2：說明孫犁先生的套袖是孫犁先生的習(xí)慣，也是他身為作家的標(biāo)志。好處是突出文章主題，表現(xiàn)了孫犁先生尊重寫作熱愛寫作的性格。例3：這樣寫的好處是：寫出了孫犁先生的喜愛。
1.第一次見孫犁，他正在撿豆粒，他給了“我”一種親切感。第二次見孫犁，他正和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。“我”看到了他的樸實(shí)，雖年老仍洋溢著活力與激情。第三次見孫犁他大約是在寫作。“我” 看到了他的平易近人、質(zhì)樸熱情。
2.借助“套袖”，表現(xiàn)了孫犁先生親切熱情、質(zhì)樸勤儉、激情活力、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等人格魅力。
3.少時(shí)，“我”自視才高，便敢有當(dāng)做家的夢(mèng)想。現(xiàn)在看來，自覺有些狂妄，故稱“妄想”;那時(shí)，“我”自以為讀了幾篇文章，就懂了孫犁�，F(xiàn)在憶起，真是少年輕狂，故稱“大言不慚”。
4.“看見”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上;人物的語言描寫體現(xiàn)了口語化的風(fēng)格，自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。
5.勞動(dòng)是讓人尊重的行為，一個(gè)人對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，反映了一個(gè)人的德行。戴套袖的大作家孫犁，撿豆粒、糊窗縫、珍惜衣服和紙張，都是他尊重勞動(dòng)的體現(xiàn)，也是他質(zhì)樸美麗人生的寫照。
6.徐光耀老師這樣做的目的是，讓“我”從孫犁及他的作品那里諳熟“為文先為人”之大道。其實(shí)，不僅“為文”，為任何事，亦應(yīng)如此
【戴套袖的孫犁先生閱讀答案】相關(guān)文章：
帶套袖的孫犁先生語文閱讀題練習(xí)07-10
孫犁蘆葦散文03-21
孫犁的名言語錄07-15
孫犁荷花淀優(yōu)秀讀書筆記心得08-07
戴叔倫《蘇溪亭》閱讀答案及賞析07-08
《訪戴天山道士不遇》的閱讀答案及賞析07-10
王沂孫《綺羅香 紅葉》閱讀答案及賞析07-07
跟犁散文06-25
文言文潭州東池戴氏堂記閱讀答案推薦06-29