參觀盤錦中學觀后感

2010年11月16日，我們一行17人在教研室主任柴有茂帶領下，赴盤錦市盤錦高級中學考察學習，看了校容校貌和學校的大課間操活動，聽了校領導的經驗介紹，期間還跟部分教師進行了交流。短暫的學習、交流、觀摩開拓了我的教育視野，加深了我對魏書生教育思想的了解，時間雖短，感想良多。

一、讓人既震撼又驚奇的“大課間操”發(fā)人深思

我們所到學校，在校園里隨處都可以領略到魏書生教育思想的無窮魅力，隨處都能感受到現(xiàn)代教育的勃勃生機，隨處都能采擷到素質教育的累累碩果。盤錦高中“大課間操”就讓我感到十份驚奇，視覺、聽覺受到強烈的沖擊，學生踏著音樂的節(jié)拍，有序地涌向運動場，音樂優(yōu)美動聽，師生精神飽滿，步伐整齊有力，隨著音樂的變換，隊形很快形成，廣播操、自編操的一招一式，動作到位，整齊劃一，全過程無一聲口令提示，音樂全程調控，體現(xiàn)了音樂與體育的完美結合，師生在音樂的快樂旋律下活動，宛若行云流水，讓人賞心悅目，退場同樣別具一格，以班為單位，踏著音樂的節(jié)拍，保持著相同的距離，擺著有力一致的手臂，穿梳有序地離開運動場，隊伍中沒有任何擁擠、推搡和嘈雜的現(xiàn)象，一切是那樣的井井有條，學生的儀容儀表、精神風貌，也讓人贊嘆不已。

校園潔凈、寧靜、同學們專心孜孜學習，難怪這確實是連續(xù)多年中考質量全縣第一的學校。最令我難忘的就是大課間同學們上操的情形了，幾千人的學校，學生隨著音樂的響起，幾千人在幾分鐘內到指定位置，根本不用老師監(jiān)督，在音樂的伴隨下，沒有口令，學生步伐整齊劃一，令我們如置身于軍營中。

這一切可不是表面做文章就能做得到的，這確實考驗著學生體魄和毅力，整個學校都在積極享受體育運動帶來的快樂。接待老師告訴我們：這都得益于長期的良好習慣的養(yǎng)成教育，而良好習慣的養(yǎng)成又是學生全面發(fā)展的可靠保證。他還告訴我們，新興中學的辦學思路就是以體育工作為突破口；以開展“七個一”活動和培養(yǎng)“八個學習習慣”為載體，對學生進行養(yǎng)成教育，現(xiàn)在學生的行為習慣已基本成型，自強、自立能力很強，課間操學生隊伍在前，教師隊伍在后，十幾年如一日，腳踏實地，常抓不懈，從不間斷。魏書生說：“把一件小事持之以恒地做下去，就會成就一件大事；把平凡的事情做好就不平凡�！币舱�如原國家教育部周濟考察了新興中學的大課間操后說：“你們做到別人一直想做而沒有做到的事。”

二、養(yǎng)成教育和環(huán)境育人有機結合達到育人目的。

教育歸根到底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。良好習慣是健康人格之基，習慣可以決定人的命運。盤錦高級中學考察學習給我最深的影響就是把養(yǎng)成教育和環(huán)境教育有機的結合起來，學校緊緊圍繞學生良好行為習慣培養(yǎng)，精心設計校園文化環(huán)境，樓道內都懸掛各種精美的圖片，名人名言，有各種規(guī)章制度，有學生作品。力求讓校園的每面墻都會說話，每一處景點都有意義，每一個角落都是一個教育主題，自然而巧妙的引領學生養(yǎng)成良好的行為習慣。整個校園找不到一片紙屑。樓梯淡黃色的分界線和美化的提示牌，提示學生走樓梯靠右行。教室內的飲水機和水池旁的溫馨提示體現(xiàn)著服務意識和節(jié)水教育。教學樓前的綜合花壇的精美設計，每層樓窗臺上的美麗鮮花。一樓門廳漂亮的魚缸內歡快的游魚，都給學生美的熏陶。

無論走廊、樓梯還是班級布置都掛著魏書生提出的培養(yǎng)學生良好學習、生活、健康習慣的名言警句。名人名言，古詩欣賞，經典誦讀，習慣養(yǎng)成等各具風格的專欄，宣傳欄，警示條幅等。魏書生教育思想中的“七個一分鐘”， “八個學習習慣”得到充分的體現(xiàn)。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標志是寬容、忍讓、和善”，“嚴格是最大的關愛”，“誰對你開綠燈誰就對你不負責任”，“誰批評指導你就是對你的關注”。

還有諸如：“今天你堅持寫日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標語很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書生先生的教育思想，教育方法已經深入人心，使養(yǎng)成教育和環(huán)境育人相互滲透和有機結合，達到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率的多做平平常常、實實在在的事情，學會把平常、實在的事情做得有滋有味，有聲有色，進入了平凡廣闊的天地，從平凡中揭開了大學問并得到了愉悅和快樂。

三、充分發(fā)揮教師的師表風范作用，熏陶每一個學生。

學校都在實踐魏書生的思想，有一大批的干部從學習中不斷成長了起來，老師們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他們真正把教育當作一份崇高的事業(yè)來干。身教重于嚴教，教師是直觀的最有教益的模范，是學生最鮮活的榜樣。培養(yǎng)學生良好的行為習慣要治本為先，對教師要高標準、嚴要求，要倡導“學校無小事，教師無小節(jié)的育人觀念，使教師樹立”學習、工作、盡責、助人是享受”的人生觀、苦樂觀。處處以身作則，率先垂范。用自己的言行舉止熏陶每一個學生。在管理中，學生能處理的事，老師絕不代替，老師能處理的干部絕不代替，環(huán)節(jié)干部能處理的事，領導絕不代替。例如學生違紀，政教處發(fā)現(xiàn)后，移交班主任，一般由班主任批評教育，政教處只進行監(jiān)督考核。老師都有“盡職為樂，自勝為樂，育人為樂”的良好教風，都在不斷地學習交流，教師的教學能力，管理能力空前提高，課堂教學的高效性是學生樂學的基礎，另外，完善的德育管理和豐富的校園文化生活又為學習創(chuàng)造了良好的氛圍。

這次盤錦學習之旅，其經驗對我校今后教育、教學的發(fā)展具有一定的借鑒和深遠的影響。我們將義無反顧地踐行魏書生的教育思想，扎扎實實做好各項教育教學工作，為學校美好的明天作出應有貢獻。

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