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魏書生班主任工作藝術(shù)
選擇積極的角度進(jìn)入生活，實(shí)質(zhì)上就是要求我們無論何時(shí)何地，在任何環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)駕馭自己。人如果學(xué)會(huì)了駕馭自己的智力，駕馭自己的認(rèn)識(shí)，駕馭自己的感情，也就從自在的人變?yōu)樽詾榈娜肆恕?-喚起人實(shí)行自我教育的教育，乃是一種真正的教育。
堅(jiān)信每位學(xué)生得心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。
虛無主義—不要過分的看重自己，人只不過是世界上一粒塵埃，如此渺小，何必再為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，這就是自己和自己過不去。
讓一位同學(xué)幫忙控制自己的情緒。
凡事從發(fā)揮自己的特長(zhǎng)開始—比如你喜歡畫畫，上課就可以把一些知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成圖畫，形象地展示給學(xué)生；比如你字漂亮，就可以多板書；又比如你喜歡唱歌，就可以把知識(shí)點(diǎn)編成歌曲，唱給學(xué)生聽。
凡事多與學(xué)生商量著做，比如班級(jí)紀(jì)律問題，一起想辦法。
讓學(xué)生了解同齡人的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多舉事例，讓學(xué)生反思�！锻鈬逃齽�(dòng)態(tài)》
舉行累死主題班會(huì)“35年后的班會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生展望自己的明天，想一想長(zhǎng)大后做什么，怎么做�；蛘呷沼浺粍t，想想今后十年的今天，自己在什么工作單位，工作環(huán)境怎么樣？亦或《給一萬年之后的中學(xué)生的一封信》，設(shè)想下有什么理想和愿望要讓下一代的學(xué)生幫忙完成。
人是一個(gè)廣闊的世界。
培養(yǎng)自己從揚(yáng)長(zhǎng)開始。
在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的是找他的長(zhǎng)處，長(zhǎng)處是錯(cuò)誤的克星，是幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心的根據(jù)地。
一定要學(xué)會(huì)挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己，學(xué)生內(nèi)心生出好壞兩種思想發(fā)生沖突，若好的思想戰(zhàn)勝了壞的思想，變坐收漁人之利了。（用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生得凈勝世界，是最節(jié)省能源的方法。）
讓學(xué)生品嘗幸福，快樂，既成為學(xué)生心目中的目標(biāo)，又是戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力，兩者之間的痛苦就容易被沖淡了。
培養(yǎng)駕馭大腦這部汽車的能力，從三方面入手：
1. 計(jì)劃：自己安排計(jì)劃
2. 監(jiān)督：想方法監(jiān)督自己，否則對(duì)不起自己
3. 反饋：是否符合實(shí)際？
人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喚—“我尊重你”，那么，對(duì)方心靈高山的回音便是：“我尊重你”；你喊—“我理解你”，那么對(duì)方心靈高山的回音便是：“我理解你”，你若喊—“我很你”，人家的回音有可能是“我愛你”嗎？
真實(shí)性教育，是讓大家一分為二的看問題，分清社會(huì)的主流和正確看待社會(huì)的缺陷。
發(fā)揮學(xué)生主體性 科學(xué)管理班集體
班級(jí)管理要從以下五方面入手：
1班主任要有做公仆之心
2建立互助師生關(guān)系
3發(fā)展學(xué)生自然個(gè)性
4發(fā)揮學(xué)生主人作用
5決策過程注重商量，對(duì)話，集體表決。
從三方面進(jìn)行科學(xué)管理：
1建立計(jì)劃理發(fā)系統(tǒng)
2建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)
3建立反饋系統(tǒng)
創(chuàng)建營造和諧的班級(jí)文化：
課前陶醉在一只歌里
天天輪流教歌曲
每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈—抄一句格言
（樂觀的人把困難當(dāng)做幫助自己前進(jìn)的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是在機(jī)會(huì)中首先看到困難。）
讓學(xué)生們寫座右銘：
1自己最崇拜的人的名字或照片
2自己要追趕的同學(xué)的名字
3針對(duì)自己的思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言
人人為我，我為人人，一人為大家，大家為一人，一人為全班，全班為一人。
學(xué)生座位可以自愿組合，必須滿足：
有利學(xué)習(xí)
四情相愿
用承包責(zé)任制：比如教師的們，窗等由同學(xué)來承包負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生效率感： 效率=勞動(dòng)量—無效勞動(dòng)/時(shí)間
無效勞動(dòng)包括：各種心理負(fù)擔(dān)，嫉妒，猶豫等。
抄作業(yè)，會(huì)做的題目反復(fù)在做。
縮短時(shí)間：
1使學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)感興趣
2用醫(yī)治約束注意力
3利用學(xué)生的好勝心理，造成競(jìng)賽的氣氛
排除猶豫，講究效率
比如：兩件事，不知道要做什么，用投硬幣的方法
如果是因?yàn)闉殡y情緒導(dǎo)致，就喊“明知山有虎偏向虎山行”，然后喊一二三，開始干。
如果是因?yàn)楹ε率。透嬖V自己先干！遇到困難再說！先干！干壞了再重干！
珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)使用“邊角余料”
比如：路上行走時(shí)，背單詞。
一分鐘競(jìng)賽，享受成功的快樂。
比如：用一分鐘，顯示單詞，讓大家記憶，然后默寫，看誰寫的多。
（也可用于朗讀，默寫，速讀，跳讀等等 來競(jìng)賽）
無規(guī)則數(shù)字板，鍛煉學(xué)生得瞬時(shí)記憶
比如：15個(gè)數(shù)字，顯示在屏幕上，用20秒鐘的時(shí)間讓大家記，時(shí)間到，看誰順序能說對(duì)。
老師學(xué)會(huì)當(dāng)學(xué)生的同路人
犯錯(cuò)誤的話，寫心理病歷：
疾病名稱，發(fā)病時(shí)間，發(fā)病原因，治療方法，幾個(gè)療程。
治病救人周，控制閑話周，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)周，增強(qiáng)注意力周，主要是自己救自己，寫病歷。
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