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班主任工作技能總結(jié)報告范文
每個班主任都是辛勤的園丁，希望自己的學(xué)生能夠越來越好，做好規(guī)劃和總結(jié)，班主任的工作技能也是非常重要的一個因素。下面就讓百分網(wǎng)小編給大家分享幾篇班主任工作技能總結(jié)吧，希望能對你有幫助!
班主任工作技能總結(jié)篇一
彈指一揮間，四個月的頂崗實習(xí)已如白駒過隙般匆匆溜走。翻閱歲月的行囊，瀏覽過往的心情，驀然發(fā)現(xiàn)，其間有過迷茫與苦悶，有過憂愁與淚水，有過委屈與想放棄，但更多的時候卻生活在快樂的氛圍里，那些孩子帶給我太多的感動和笑語。在這段痛并快樂著的日子里，我逐漸適應(yīng)了由一名師范生向人民教師、班主任的角色轉(zhuǎn)變，而在與學(xué)生的磨合和老師們的接觸中學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的隱性知識和一些最基本的應(yīng)對技巧。實習(xí)期間，我擔(dān)任的是饒陽留楚中學(xué)七年級的數(shù)學(xué)老師兼七年級一班班主任。
現(xiàn)將實習(xí)期間班主任工作的基本情況總結(jié)如下：
班級建設(shè)篇
一、一個優(yōu)秀的班級必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律。為此在擔(dān)任辦主任伊始，首當(dāng)其沖是要制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在各項的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦12位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前5位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。付智慧，七年級一班的班長，在我剛接班主任工作時，她并沒有找機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，而是一直默默地做著自己的工作。從其他任課老師和班里其他同學(xué)那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她繼續(xù)擔(dān)任班長;駱禹滕，沒有職務(wù)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，能力非常強(qiáng)，班里人緣非常好，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，尤其是自制力很差，我決定讓他擔(dān)任紀(jì)律委員;楊玉嬌和劉炬，沒有職務(wù)，但是他們活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓他們共同擔(dān)任文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的姚思遠(yuǎn)同學(xué)繼任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、加強(qiáng)班級文化墻的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
以前班里和班外的墻壁上幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過“數(shù)學(xué)興趣專題”和“文化名人專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先衛(wèi)生小組的成員由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，我班在周一升旗儀式后的會議上經(jīng)常得到表揚(yáng)。
若要正人先正己，一名合格優(yōu)秀的的班主任，要用自己的行為進(jìn)行教育，為此，我與學(xué)生一同起床，一同早操，和學(xué)生一起參加勞動，在勞動的過程中和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，以便了解學(xué)生的所思所想。對自己說過的話，答應(yīng)過的事負(fù)責(zé)，公平的對待每一個學(xué)生，給每個學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。
思想教育篇
班級的學(xué)習(xí)成績固然重要，但是，“要學(xué)做事，首先要學(xué)會如何做人”，因此，教育學(xué)生去做一名堂堂正正的“人”，應(yīng)當(dāng)放在比教學(xué)更重要的位置。一個學(xué)生人品端正了，自然知道去用心學(xué)習(xí)，也只有這樣，學(xué)習(xí)才變得有意義。
一、經(jīng)常適時適當(dāng)?shù)拈_展主題班會活動
在端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日到來時，通過班會召開“中國文化之多少”的小型知識競賽活動;在五四青年節(jié)到來時，選拔詩歌朗誦有一定水平的學(xué)生參加學(xué)校的配樂朗誦比賽;在期中考試成績出來后，召開考后個人反思會;在母親節(jié)到來時，開展“致母親的的一封信”活動。
二、加強(qiáng)心理品質(zhì)教育
在帶班的過程中，我經(jīng)常對學(xué)生們進(jìn)行各種心理品質(zhì)教育。在應(yīng)試心理教育方面，我經(jīng)常給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的`內(nèi)涵;教會學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;在自信心教育方面，讓學(xué)生充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力;引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活價值目標(biāo)和積極的生活態(tài)度。正確認(rèn)識生活享受想了只是人自我創(chuàng)造、自我發(fā)展的一種手段，既不是人生的全部價值，也不是人生的意義真諦是學(xué)生認(rèn)識到人生的目的不能只圖自我享樂，而應(yīng)當(dāng)為人類多做貢獻(xiàn);在親情教育方面，主要是讓學(xué)生們學(xué)會感恩。
說一個對學(xué)生進(jìn)行親情教育的例子：
父親節(jié)那天我值班，晚上在學(xué)生們課間活動的時候，我問幾個同學(xué)：“知道今天是什么日子么?”學(xué)生都以為我在開玩笑，根本就沒有理會我的茬，這讓我心里一陣冰涼。學(xué)習(xí)在刻苦也不至于把這么重要的節(jié)日忘記啊，除非只有一個原因，那就是：腦子里根本沒有“父親節(jié)”這個概念。于是我決定用放學(xué)前的半小時進(jìn)行一下親情教育。
下課前，我又問了一遍學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道今天是什么日子么?今天是一個很重要是的節(jié)日。”只見學(xué)生們抬起頭用迷茫的眼神看著我，繼而搖搖頭，很整齊的回答道：“不知道。”我先是站到講臺上，默默地環(huán)視了他們五秒鐘，然后很深沉地說：“今天是父親節(jié)啊，同學(xué)們!”這是班里的氣氛有些騷動，不知是因為恍然大悟——終于想起了這個節(jié)日，還是因為感到新奇——原來還有這么一個節(jié)日。我說：“同學(xué)們，先放下筆，認(rèn)真聽我說幾句話，[fs:page]中國有這么幾個關(guān)于親人的節(jié)日：母親節(jié)、父親節(jié)和重陽節(jié)……其實，總體來講，都可以被稱之為親人節(jié)，今天就是其中一個。”考慮到班里有單親家庭的孩子，我后來沒有再提“父親”這個詞，而是一直用“家人”代替。
“剛才我問大家，今天是什么日子，我通過大家的眼神可以看出，很多同學(xué)對于這個節(jié)日是沒有概念的，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很辛苦，像牛馬一樣的對待自己的家人，哪里知道心疼自己的家人啊，就更不要說給家人洗腳捶背了，”我停頓了一下：“大家想一想，我們的家人日夜操勞，不都是為了我們能有一個美好的未來嗎?但是我們現(xiàn)在還小，沒有能力去幫他們實現(xiàn)這個愿望，但是，我們對家人一個簡單的問候，會給他們內(nèi)心帶來很大的溫暖，給生活帶來很大的鼓舞。為什么我們不去做呢?”這是，我看到有些學(xué)生慚愧的低下頭，有的甚至流下了眼淚，于是我趁熱打鐵：“這樣，我給你們留一個小小的作業(yè)：下晚自習(xí)后，每個人利用一分鐘的時間到門衛(wèi)去給家里打個電話了，問候一下你的家人，如果電話打不通，可以在心里默默地對自己的家人進(jìn)行祝福，好不好?學(xué)生們都若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
偶發(fā)事件篇
一天午去教研室備課，碰到一班的胡德勝同學(xué)對著英語老師啼哭：孩子死活不想上學(xué)了。而且孩子已經(jīng)偷偷跟家里通了電話，家長正在來學(xué)校的路上。
等他的家長來到辦公室后，我先是旁聽他們與其他老師間的對話。原來他父母是剛剛了解到他不想上學(xué)的事，以前也沒有發(fā)現(xiàn)孩子有輟學(xué)的念頭，而孩子輟學(xué)想法和理由更是又可笑又可氣：自己的基礎(chǔ)太差，成績一直不好，與其呆在學(xué)�；烊兆�，就不如提前輟學(xué)回家找份工作，這樣不僅不用再花錢了，還能替家里分擔(dān)一些�？赡苁呛⒆右粫r心急鉆進(jìn)了牛角尖，在場的老師誰勸說都沒用。
站在一旁的我也是心急如焚，我想：我跟他年齡差不了幾歲，應(yīng)該沒有代溝，交流起來也許更容易些，何況我作為一名班主任，更應(yīng)該盡全力把他留下。于是我跟李老師使了個眼色，將他叫到樓外的花壇邊進(jìn)行交談。開始我也是碰了釘子，這孩子犟得很，什么都不說，就是鐵定了不上學(xué)了。
不過隨著我不斷地曉之以理，動之以情，并且拿我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來進(jìn)行類比，他很快就向我敞開了心扉。我了解到孩子的自信心很不足，看不到自己的閃光點(diǎn)。我先給他講了積累的重要性，只要功夫深鐵杵磨成針，學(xué)習(xí)是不可能一步登天的;他應(yīng)該重拾自信，有了自信才能進(jìn)步，才能成功;我還讓他站在父母和老師的角度上看問題，無論是誰，挽留他上學(xué)都不是在害他，而是為了他的將來著想。退一步想，如果真的輟學(xué)了，他又要面臨怎樣的社會現(xiàn)實，又應(yīng)該如何面對。
我用了整整一下午的時間對他進(jìn)行勸導(dǎo)，最后終于把他說回了教室。看著學(xué)生的背影，雖然說有些口干舌燥，但是眼里還是有些濕潤，看著他父母眼里閃動著感激的淚水，我心里有說不出的激動。
心理健康和青春期教育
現(xiàn)在的學(xué)生都正處于叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候，我就在班上表揚(yáng)他們，激發(fā)他們的自信心。我的威信也漸漸在班里豎立起來，學(xué)生也主動找我反映情況，找我談心，就這樣，一些不良之風(fēng)也逐漸得以改正。
針對特殊學(xué)生，開展特殊教育。帶班初期通過各任課老師了解班級學(xué)生的具體情況，排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生)，查閱學(xué)校建立的特殊學(xué)生檔案。然后通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和科任老師及家長對學(xué)[fs:page]生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。
總結(jié)篇
從整個實習(xí)來看，我覺得收獲最大的就是班主任工作實習(xí)。我不僅成功的開展了10個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，還參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學(xué)生參加各種活動，但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
班主任工作技能總結(jié)篇二
2011年2月16日，伴著對頂崗實習(xí)生活的興奮和期待的心情，我來到了欒城中學(xué)開始了我為期四個月的頂崗實習(xí)生活。在實習(xí)前，我利用寒假的時間閱讀了有關(guān)班主任的工作的有關(guān)知識，豐富班級管理經(jīng)驗，從而為提高實習(xí)工作中的處理班級事務(wù)的能力打下堅實的基礎(chǔ)。來到欒城中學(xué)，學(xué)校未給我們實習(xí)生安排班主任或者助理班主任工作。雖然沒有給我們安排班主任活動，但我主動分別與各個班主任談?wù)勎疫@幾個班的班級管理情況。并從各個班主任身上學(xué)到了很多對于班級管理方面的新的和體會。我從一開始，我就跟隨高一12班班主任參與班級管理工作。努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，在抓緊我自己的學(xué)科生物的教育之余，也要協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)。整體上，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個科目的學(xué)習(xí)時間，使各個科目協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生能為身處12班而自豪。加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制，樹立良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方式，使學(xué)生盡快投入到新的生活中去。加強(qiáng)文化禮儀教育，學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。對心理壓力嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
對于12班的管理工作讓我有機(jī)會可以將我對于班級管理的想法部分實現(xiàn)，但畢竟沒有從事班主任工作，所以我將我的班級管理工作的一些看法落實到班主任計劃書上。
一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規(guī)律。依據(jù)黨的‘全面發(fā)展’的教育方針、上級教育行政部門和學(xué)校關(guān)于‘重視學(xué)生德育，抓好智力開發(fā)’的精神，結(jié)合班級實際，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的工作目標(biāo)。
二、班級情況分析
高一(12)班是普通班，共68人，其中女生36人，男生32人，體育特長生。學(xué)生們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)校生活，對于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上本班在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，取得更好的成績，并樹立團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
三、本學(xué)期目標(biāo)：
1.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4.與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。
四、總體措施：
1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權(quán)威。
2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)。整體上，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個科目的學(xué)習(xí)時間，使各個科目協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、加強(qiáng)班風(fēng)班紀(jì)教育，建立完善合理的民主管理機(jī)制。加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力。加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制，樹立良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。
5、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方式，使學(xué)生盡快投入到新的生活中去。開展心理訓(xùn)練、腦力思維訓(xùn)練和班級沙龍。
6、探索進(jìn)行班務(wù)管理和思想教育。
7、細(xì)致關(guān)注和跟蹤學(xué)生思想變動。關(guān)愛學(xué)生，爭取走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正意義上的朋友，為學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢，樹立信心。
五、班級管理工作的'計劃方案
三.具體措施：
(二)學(xué)習(xí)方面：
在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的高中學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于高中的學(xué)習(xí)方式與初中相比之下，發(fā)生了顯著的變化。知識容量大幅度提升，難度進(jìn)一步加大。
所以應(yīng)制定出“四有”班訓(xùn)：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績!具體做法如：1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。
2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(二)班級制度化管理
1、制定班規(guī)，班級口號以及班級制度。
2、實施班級常規(guī)：為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
3、每月根據(jù)班級量化管理評出“班級之星”。
4、增強(qiáng)集體凝聚力建立文明向上的班風(fēng)學(xué)生可以更加自由地發(fā)展自己的個性，把班級當(dāng)作自己的家，主動地愛護(hù)、建設(shè)班級。
5、制定班干部培養(yǎng)工作計劃使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學(xué)生所信服。
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約60名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。
2、實施班級常規(guī)：
為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，制定非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
4、發(fā)揮主題班會的作用：
主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。
5、開展一系列競賽活動：
其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如“植樹環(huán)保周”，“開拓胸懷周”等等，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
班主任工作技能總結(jié)篇三
時光匆匆，一個月的見習(xí)班主任工作結(jié)束了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師的共同協(xié)作下，我班各項工作取得了優(yōu)異成績，班級風(fēng)貌得以展現(xiàn)，現(xiàn)將一個月的工作總結(jié)如下：
一、走進(jìn)學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象及風(fēng)格
了解學(xué)生家庭、生活、品行等詳情;積極鼓勵差生，使他們在班內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以思想教育為主，有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他們找到自信;對個別學(xué)生進(jìn)行家訪，加強(qiáng)了解。這為我班的工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍
“近朱者赤，近墨者黑。”這句話說明了班級對學(xué)生的影響，特別對于小學(xué)生更為重要。首先，我班確立了特色班級文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思” 的八字班訓(xùn)。其次，光榮榜的設(shè)立更是把學(xué)生的一技之長展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的亮點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成才模式，通過這些設(shè)立使教室色彩艷麗紛呈，學(xué)習(xí)氛圍活躍。
三、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的好品質(zhì)
班級中教師是德育教育的中心也是重心。我確立了一天一個主題的.德育備課工作，從安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、價值觀等多個方面入手，選取了一些代表性的主題，通過他們自己選材、加工、表演的深度過程，使知識得到掌握，能力得到鍛煉，道德品質(zhì)得以凸顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感得到提高。
四、加強(qiáng)班級化管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。首先，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立威信。其次，嚴(yán)格要求班委個人在知識上能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到帶頭模范作用。再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班級集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取性。
五、發(fā)揮好監(jiān)督紐帶作用，協(xié)調(diào)各方面的教育力量
和任課老師配合好課程安排，協(xié)同建議，共同協(xié)商班級情況和處理辦法。取得家長的大力支持、配合和理解。經(jīng)常與家長溝通交流，召開家長會，搭建家校結(jié)合的合作平臺。
總之，在這一個月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師、同學(xué)的積極配合下，班級工作較以前有了很大進(jìn)步，學(xué)生整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，班級特色日益形成。
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