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幼兒園家長工作心得總結報告范文
幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，父母是孩子的第一任老師，所以家長要帶好頭。下面小編為你整理了幼兒園家長工作心得，希望對你有所幫助!
幼兒園家長工作心得篇一
我一直覺得孩子應該在輕松的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣，還可以學到各種知識，通過游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她現(xiàn)在能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我希望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時希望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關鍵時期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫助的。
在家里，我們會有意識地給她創(chuàng)造一個寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的'一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們要嚴格地要求自己。
在家里我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不同的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕�，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們應該放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責任，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機會。
胡紫政現(xiàn)在已經六歲了，說話、做事儼然是一個小大人了，什么事都有自己的觀點和思想。
她的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學著做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!
幼兒園家長工作心得篇二
一、新時期家長工作與過去家長工作的區(qū)別
1.教師與家長之間的地位與關系發(fā)生變化
過去，在教育孩子的問題上教師是專家、是權威、是說教者;家長是受教育者、受指責者，是幼兒園命令的執(zhí)行者，在誰為誰服務的問題上，答案是家長為幼兒園服務，為教師服務。
現(xiàn)在，在教育孩子的問題上，家長與教師應該同樣是教育者，是為著共同的教育目標──教育好孩子而結成的平等合作者，在誰為誰服務的問題上，答案應該是幼兒園和教師為家長服務。
2.教師開展工作的出發(fā)點和主要目的發(fā)生變化
過去，幼兒園開展家長工作的主要目的是提高幼兒園教育教學質量或改善辦園條件，因此，教師的家長工作往往是從“為了使我們的工作順利開展和取得良好的效果，家長應該做什么和可以做什么”這一角度出發(fā)，讓家長來配合與支持班、園工作。
現(xiàn)在，幼兒園開展家長工作的主要目的不僅是提高幼兒園辦園質量或改善辦園條件，還包括將影響幼兒發(fā)展的家庭因素、社會因素組織協(xié)調起來，形成合力共同完成培養(yǎng)身心和諧發(fā)展兒童的任務。
因此，教師開展家長工作應是從“為了使兒童獲得全面發(fā)展，教師和家長應該做什么和可以做什么”這一角度出發(fā)，與家長相互支持、相互配合、取長補短、共同努力。
3.家長的教育需求與參與意識發(fā)生變化
過去，家長對教養(yǎng)機構和教師的教育需求比較單一，往往是被動地聽從教師的安排，只要能多教知識，開發(fā)智力就行。
現(xiàn)在，形勢飛速變化，家長教育知識的不斷豐富，使得他們對教育的需求越來越多，越來越高，主動參與其中與教師共同規(guī)劃和設計對孩子教育的意識也越來越強烈，所以，新時期的家長工作應努力了解家長的各種需求，想方設法讓家長更多地參與到幼兒的教育中。
二、新時期幼兒園家長工作的主要任務與核心內容
當前幼兒園在努力實施素質教育，而家庭教育中卻仍普遍地存在與素質教育相距甚遠的問題和誤區(qū)：如，重智輕德，重知輕能，忽視全面發(fā)展;溺愛，保護多，包辦多，過高期望，導致在教育上違背規(guī)律;隨意性大，缺乏明確的'目標與方向;重生理、輕心理;忽視對孩子獨立人格的尊重;家長之間在教育上的不一致等等。
這些問題與誤區(qū)的存在既限制了家庭教育優(yōu)勢的發(fā)揮，也影響了素質教育的整體效果，對兒童的健康發(fā)展極為不利。
因此，家庭中的素質教育勢在必行。然而在家庭中進行素質教育的難度更大，對家長的要求更高，必須對其進行指導。
1.指導家長科學育兒
即通過教師有目的、有計劃、有針對性的宣傳與介紹，幫助和指導，使廣大家長在樹立了正確的家教觀念基礎上，根據(jù)學齡前兒童生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點科學育兒。其核心內容有兩方面。
(1)幫助家長樹立正確的家教觀念
家長的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)行為直接影響孩子的發(fā)展，而家教觀念又影響和制約家長的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)行為，所以，在指導家長科學育兒方面首先要幫助家長樹立正確的家教觀念，如人才觀、親子觀、兒童觀和教育觀等。
(2)幫助家長全面準確地看待孩子，在對孩子適度而合理的期望中找到適合兒童發(fā)展的家庭教育模式
不能正確地看待孩子和評價孩子是當前家庭教育中一個很大的誤區(qū)。有的家長把孩子在某一年齡階段的一般表現(xiàn)看成是特有的奇才;有的家長則對孩子已顯示出來的優(yōu)秀素質視而不見;較多的家長則容易簡單地從孩子會背幾首詩歌、會數(shù)多少個數(shù)來評價孩子的聰明與否，甚至以此來決定孩子將來有沒有出息。
這樣做的危害性我們老師是知道的，但我們必須去引導家長正確全面地看待孩子，找出、看準孩子的優(yōu)點、特長以及問題與不足，然后結合孩子的愿望、條件，去探討、形成適合每個兒童發(fā)展的家庭教育模式，這才是我們開展家長工作的關鍵。
2.家園配合，共同育兒
即通過教師與家長經常的聯(lián)系與溝通和不同水平上的分工與合作，實現(xiàn)家庭和幼兒園教育的一體化。其核心內容包括。
(1)發(fā)自內心地關心、愛護每一個孩子，以孩子的健康和諧發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，并使家長感受到這一點
教師與家長因幼兒進入幼兒園以后才臨時結成一種特定關系。而這種密切關系很大程度取決于孩子，教師對孩子的態(tài)度可以說是雙方良好關系形成的決定因素，也是教師家長工作是否順利進行的感情基矗
因此，教師應做到兩點：一是能夠不受幼兒本身的問題與毛病和幼兒家庭的金錢、權力、地位等因素影響，一視同仁地關心、愛護每一名幼兒;二是能夠用客觀、準確、家長易于接受的口吻與其談論有關孩子的教育教養(yǎng)問題。只有在這種條件下，教師才能得到家長的充分信任和支持，家長工作才能得到廣大家長的真誠配合。
(2)正確認識家長的作用，尊重、理解、平等對待家長、服務于家長
《幼兒園工作規(guī)程》中提出“幼兒園同時為家長安心參加社會主義建設提供便利條件”，不僅如此，按市場經濟的規(guī)律，家長花錢送孩子進入幼兒園，也就有權力享受優(yōu)質服務。因此，幼兒教師在做家長工作時，還應具有明確的“服務觀念、服務意識”，力圖使我們的工作做得使家長安心、放心、舒心。
幼兒園家長工作心得篇三
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：
一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε�、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下�？墒堑浆F(xiàn)在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現(xiàn)在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的'過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
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