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政行風(fēng)建設(shè)情況匯報
全縣教育系統(tǒng)共有中心校以上學(xué)校 26所，幼兒園(含民辦、個體園) 24所，農(nóng)村教學(xué)點 18個。共有2048 名教師， 13584 名學(xué)生。教育局作為縣政府的一個職能部門，負責(zé)地方教育事業(yè)的發(fā)展和管理工作。為辦好人民滿意的教育，我們一方面抓好學(xué)校布局調(diào)整、危房改造、更新教學(xué)設(shè)備、添置教學(xué)儀器等硬件設(shè)施的建設(shè)工作，以提高和改善辦學(xué)條件。另一方面，我們注重并加大了對系統(tǒng)內(nèi)的軟環(huán)境和政行風(fēng)建設(shè)工作力度，今年主要做了以下幾項工作：一是突出抓好師德建設(shè)工作;二是進一步規(guī)范中小學(xué)收費行為，鞏固治理中小學(xué)亂收費成果;三是加大政務(wù)、校務(wù)公開力度，增強工作透明度;四是開展機關(guān)效能建設(shè)工作，增強勤廉意識，提高服務(wù)水平。
為做好以上幾項工作，我們主要采取以下做法：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，提高對政行風(fēng)建設(shè)工作的認識
教育局成立了以局長為組長的政行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了局長是教育行風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，學(xué)校校長是學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的直接責(zé)任人。一把手親自抓行風(fēng)建設(shè)，認真落實“一崗雙責(zé)”，既要履行好工作職責(zé)，更要擔(dān)負起政行風(fēng)建設(shè)的責(zé)任。要建立健全教育行風(fēng)建設(shè)工作的督查制度，把教育行風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性督導(dǎo)檢查的一項重要內(nèi)容，列為評估、評價教育工作和學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標，落實教育行風(fēng)建設(shè)“一票否決制”，切實加強對教育行風(fēng)問題的檢查。春秋季開學(xué)前，教育局都及時對學(xué)校收費情況、執(zhí)行高中“三限”政策情況、解決困難群眾子女上學(xué)、學(xué)校安全等問題進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
二、完善制度，強化措施，確保教育政行風(fēng)建設(shè)取得實效
師德師風(fēng)是衡量教育系統(tǒng)行風(fēng)整體水平的重要指標。近些年來，隨著社會的進步和發(fā)展，社會各界對教育的期望值越來越大，關(guān)注程度越來越高，作為教育工作者，我們也深切地感受到，為教育更好更快地發(fā)展，為使每個受教育者的成長創(chuàng)造一種和諧教育環(huán)境的壓力也越來越大。為實現(xiàn)辦好人民滿意教育的目標，我們廣大教育工作者在各自的崗位上，積極努力扎實工作，特別是一線教師在教書育人的崗位上，更是勤勤懇懇，無私奉獻。每天清晨，走在大街上的除了晨煉的，我們看到更多的還是教師、學(xué)生的身影。到了冬天，老師上下班更是兩頭不見太陽。正是由于我們這些默默無聞、無私奉獻者的付出，才使得我們今天的教育呈現(xiàn)出勃勃發(fā)展的局面。但由于受各種內(nèi)、外因素的影響，也有極個別教師喪失職業(yè)道德現(xiàn)象的存在：如有的缺乏愛心，體罰和變相體罰學(xué)生;有的責(zé)任心不強，只教書不育人，對所謂的“差生”放任自流;有的缺少奉獻意識，課堂上不盡職盡責(zé)，而是熱衷于課后搞有償輔導(dǎo)等等，這些現(xiàn)象的存在背離了教師的職業(yè)要求，損害了教師隊伍的整體形象，也在不同程度上影響了教育系統(tǒng)的政行風(fēng)建設(shè)水平。為提高教育系統(tǒng)整個行風(fēng)建設(shè)水平，樹立教育的良好社會形象，教育局把加強干部隊伍、師德師風(fēng)建設(shè)、治理中小學(xué)亂收費作為全系統(tǒng)政行風(fēng)建設(shè)、整治經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境、黨風(fēng)廉正建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓，下定決心，堅定信心，加大力度，強化措施，切實把人民群眾的利益實現(xiàn)好，維護好，發(fā)展好，真正地辦好人民滿意教育。
一是嚴格管理，合理調(diào)配，加強干部隊伍的建設(shè)，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)水平。 軟環(huán)境建設(shè)也好，政行風(fēng)建設(shè)也好，關(guān)鍵是人的因素。教育事業(yè)的發(fā)展和管理關(guān)鍵也是靠人的因素。作為教育的管理者，我們堅信，校長是學(xué)校的品牌，校長是學(xué)校的標志，一名好的校長會帶出一套好的班子，一所學(xué)校也會形成一種好的教風(fēng)和一種好的校風(fēng)，為此，我們進行教育人力資源整合，合理調(diào)配和使用干部，把教育系統(tǒng)內(nèi)物的因素和人的因素進行有機整合，使其人盡其才，物盡其用，發(fā)揮出最好的效益，在今年初，我們局黨委對縣直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行了較大幅度的調(diào)整，調(diào)整后，各個學(xué)校的面貌和教師的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改觀，教師的工作積極性空前高漲，責(zé)任意識、奉獻意識明顯加強，進一步強化了軟環(huán)境建設(shè)的工作力度。
二是加強教育，廣泛開展師德師風(fēng)教育、愛崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價值觀教育，全面提高廣大教育工作者的思想道德素質(zhì)。為全面提升我縣師德建設(shè)的整體水平，教育局決定從2007至2009年，利用三年時間在全縣教育系統(tǒng)深入開展師德建設(shè)活動。三年的活動主題分別是“規(guī)范行為
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