放學(xué)的作文
第一段序曲：先抑后揚(yáng)
“叮鈴鈴——”放學(xué)的鈴聲回響在我們著些“可憐蟲”的耳邊，我們多想像孫悟空那樣一個(gè)跟頭翻回家呀!可是老師還沒(méi)布置作業(yè)，誰(shuí)敢開(kāi)溜?我們無(wú)可奈何的等待著，仿佛是等待最后的“宣判”，但“法官”卻遲遲不來(lái)�！鞍パ剑笫虏幻�!來(lái)了……”一位同學(xué)大聲喊道。是誰(shuí)?是那位恩師準(zhǔn)備向我們放“冷箭”……只感覺(jué)一股寒氣漸漸逼來(lái)…。。。只見(jiàn)語(yǔ)文老師與數(shù)學(xué)老師同時(shí)走進(jìn)教室內(nèi)不好，朱老師正“張弓搭箭”，蓄勢(shì)待發(fā)。她先冷眼環(huán)顧四周，待眾人皆作雅雀無(wú)聲狀，才慢條斯理地“射起箭”來(lái)。“誒!”同學(xué)們齊聲哀鳴，這一箭正中靶心!作業(yè)好多呀!把我的心也射成了兩半，慘哪!
朱老師走后，王老師鄭重其事的走上講臺(tái)“發(fā)號(hào)施令”。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，陷入了“半昏迷”狀態(tài)，好可憐呀!看到這一幕，我不禁歌性大發(fā)唱起歌來(lái)：“小白菜啊，地里黃呀!語(yǔ)文數(shù)學(xué)，好恐怖呀!”我正在自唱自憐時(shí)，突然耳邊一陣陣“耶”聲，打斷了我的孤芳自賞，弄得我二丈和尚——摸不著頭腦。再定睛一看，“哇塞!”我大聲喊道，原來(lái)黑板上寫著：數(shù)學(xué)，《口算訓(xùn)練》P21、P22。哇，這么少!親愛(ài)的王老師，您太仁慈，太偉大了!我對(duì)您的感激之情如滔滔江水，連綿不絕……
第二段樂(lè)曲：幾多幽怨幾多愁
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)布置完了，大家紋絲不動(dòng)，等待最后一支“英語(yǔ)箭”到來(lái)!10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!第二段樂(lè)曲，即將開(kāi)奏!只見(jiàn)英語(yǔ)老師將“劍”都換成了“機(jī)關(guān)槍”，來(lái)勢(shì)洶洶，令人望而生畏�！班泵芗摹白訌棥眱A瀉在黑板上，把黑板都給射“糊”了。誰(shuí)都不忍去看那“傷痕累累”的黑板，作業(yè)太多了!“藹—”這聲音久久地回蕩在教室內(nèi)，蘊(yùn)含著幾多幽怨，幾多悲哀幾分無(wú)奈。老師!可憐可憐我們吧!
最后的交響樂(lè)：苦難的`結(jié)尾
英語(yǔ)老師扔出了最后的“手榴彈”：“快，拿出英語(yǔ)課本來(lái)背!”這枚“手榴彈”把同學(xué)們“炸”得快要崩潰了，只會(huì)喃喃的說(shuō)出兩個(gè)字：“什么?”這時(shí)，我似乎聽(tīng)到了同學(xué)們那深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊，不解的疑惑……只有經(jīng)歷過(guò)如此的折磨，才能聽(tīng)到，才能感受到……
親愛(ài)的老師們，請(qǐng)你們高抬貴手，少布置點(diǎn)作業(yè)，少給我們一些壓力，放過(guò)我們吧!什么時(shí)候放學(xué)前的感覺(jué)能真正變成，一支快樂(lè)輕松的樂(lè)曲呢?
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