數(shù)學(xué)作文六年級
對于數(shù)學(xué)課，一直以來，自己也是抱著不喜歡的態(tài)度，從初中開始就是這樣，也不知道為什么，反正就是有種討厭的感覺，更因為在這么多門課中，數(shù)學(xué)成績一直不是那么理想，而越是這樣，自己心里就越不喜歡了。
上了高中以后雖然沒有說已經(jīng)愛上數(shù)學(xué)，但漸漸地，也在改變對數(shù)學(xué)的態(tài)度。
成績依舊是不可觀的。期中考試的失敗，至今還在腦海中浮現(xiàn)，但是打那以后，我對數(shù)學(xué)課堂的表現(xiàn)卻有所不同了，不再像以前那樣，因為討厭而不聽講，因為不喜歡而管自己做事情。更多的是，我學(xué)會了如何去聆聽老師所講的內(nèi)容，學(xué)會了該如何去思考課堂上的每一道題目。雖然有時會跟不上老師的步調(diào)，但我還是會把題目記錄下來，然后在下課時，與同桌討論討論。
改變了態(tài)度，我也就在數(shù)學(xué)上花了功夫，也逐步對其產(chǎn)生了興趣，哪怕有時還會因為做不出題目而懊惱，但都是暫時性的了。
在這方面，其實數(shù)學(xué)老師的功勞真的挻大的`。在課堂上，我們總能聽到他給我們講的課外知識。龔老師在講課的時候，講著講著就會扯遠(yuǎn)了，從一個數(shù)學(xué)小問題引發(fā)到人生哲理，做人的道理等等。有時還會給我們講起故事，甚至從一道題目跳躍到另一道題目。這真得十分有趣。而這也是抓住我們同學(xué)注意力的關(guān)鍵。如果只是一味講書本上的課程，那么我們一定會心力交瘁，沒有心思聽課。而如果在這其間能夠穿插那么一些奇聞趣事，那么我們便會倍感興趣，從而課堂效率也提高了。
要說這還是一個方面，龔老師與其他老師不一樣，他還實施贈書活動。對于成績好的或者有進(jìn)步的同學(xué)會贈以書，心里真得特別的開心。因為長那么大，還沒有一次是因為數(shù)學(xué)而得到獎勵的呢!所以啊，印象也就特別深刻了呢!
如果說要記起發(fā)生在課堂上的全部事情，那我還真記不起來。但這兩事兒，我卻記憶猶新，龔老師說“數(shù)學(xué)好玩”，現(xiàn)在想來，還真是別有一番情趣呢!
這篇作文口語化的句子比較多，顯然是想到哪里寫到哪里，不像語文作文那樣謀局布篇。但這樣反而比較真實。
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