怎么批作文

眾所周知，最讓語文老師畏難發(fā)愁的就是作文教學(xué)，當(dāng)然難的不是布置作文題目，讓學(xué)生寫作，而是學(xué)生寫完之后作文的批改。一般來說，一個(gè)語文老師要擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，甚至更多。按兩個(gè)班120人計(jì)算（前幾年還更多），如果作文收齊，全部由老師批改，每篇作文需要5至10分鐘的時(shí)間，那么，全部改完，需要600至1200分鐘，也就是10至20個(gè)小時(shí)。一個(gè)老師一周的工作量應(yīng)是40小時(shí)左右，作文批改有可能占去一半的時(shí)間，那么，這樣勢必會(huì)影響老師們的其他工作質(zhì)量。十幾年的從教生涯，也一直貪戀熟悉的模式套路，堅(jiān)持給學(xué)生全批全改 ，內(nèi)心一直覺得，學(xué)生都是平等的，給這個(gè)看卻不給那個(gè)看，總覺得對(duì)不起他們，所以就一直讓自己“痛苦”著，不過偶爾幾次心血來潮，嘗試著變換了幾次，效果不錯(cuò)，現(xiàn)總結(jié)出來，希望廣大同仁指正。

一、堅(jiān)持教師批改 （一般在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，教師可堅(jiān)持全批全改兩三次，主要是摸清情況）。

二、讓學(xué)生互批互改（當(dāng)然老師不能大撒手，應(yīng)在修改課前迅速翻閱學(xué)生的作文，了解大致情況和存在的問題，這樣便于引導(dǎo)學(xué)生和調(diào)控學(xué)生 ）。

三、和學(xué)生共同批改（具體是老師也看作文只是不做修改，不打批語，只在作文紙的反面寫上老師打的分?jǐn)?shù)，然后讓學(xué)生互批打分，再跟老師的打分比較，實(shí)踐證明，有60%以上的學(xué)生打分和老師的打分能吻合）。總之，常常換換形式，既減輕了語文老師的“痛苦”，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上作文課的興趣，這樣何樂而不為呢？

工作在我的眼中，似乎只有忙碌二字可以概括了。能靜下心來做些思考的時(shí)間真是越來越少了，眾多事務(wù)性的工作凝滯了自己的思維，日子就如流水般地從眼前逝去了，更加感嘆歲月催人老了。

在忙完了開學(xué)初的各項(xiàng)基本工作后，緊接著又迎接上級(jí)部門的教育教學(xué)的調(diào)研，在檢查完各項(xiàng)工作后，調(diào)研人員提出了許多不足之處，其中有一項(xiàng)就是作文的批改存在很大的問題。按照教研室的規(guī)定，作文的批改要有有針對(duì)性的眉批，評(píng)語，還要批改出文章中的錯(cuò)別字、病句等，總之，經(jīng)過老師的評(píng)改后，學(xué)生的作文應(yīng)該是比較“完善”的一篇文章了。按照這樣的要求，我們班61個(gè)學(xué)生，一學(xué)期就是488篇作文，還不包括平時(shí)的練筆之作。我批改61篇作文，用了三個(gè)半天的時(shí)間，直到頭暈?zāi)X漲，和我有同感的老師不在少數(shù)。對(duì)此，我一直存在疑慮，學(xué)生作文水平的提高到底是練出來的，還是老師改出來的?我發(fā)現(xiàn)，老師改過的作文，學(xué)生只是看評(píng)語和分?jǐn)?shù)，至于問題出在那里根本不去探究。對(duì)于這個(gè)問題我也看過許多專家的意見，真是仁者見仁智者見智，到底還是沒有定論。我們也嘗試著開展學(xué)生互批，老師在批改，之后學(xué)生該過老師再批閱，對(duì)學(xué)生的提高是有成效的，但是無形中老師的工作量又增加了一倍，到底何去何從呢?

一方面提高學(xué)生的作文水平是教學(xué)中的重中之重，另一方面，教條的評(píng)改要求和繁忙的工作又有一定的制約作用。也許，教育管理者更應(yīng)該著眼于學(xué)生作文質(zhì)量的提高，而放手讓老師們盡情的發(fā)揮自己的聰明才智，不要讓教條的數(shù)字成為說明問題的標(biāo)志。畢竟，我們的對(duì)象是有思想有情感更有差別的學(xué)生。

敬請(qǐng)同行們批評(píng)指正!

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會(huì)政治清明，言論自由，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意�！　�

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀�，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”�？忌�必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半�？捎行┛忌�犯“入題慢”的毛�。河械陌汛蠖蔚脑�材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌�作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。