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九年級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“寫出要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)�！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)�！薄案鶕�(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！薄皩懹洈⑽�，努力做到有理有據(jù)�！薄坝歇�(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。”“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文。以分享感受，溝通見解。”今年的作文分?jǐn)?shù)又增至七十分，相當(dāng)于化學(xué)學(xué)科滿分。因此高度重視作文教學(xué)相當(dāng)重要，作文分?jǐn)?shù)的高低決定了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低�，F(xiàn)談?wù)勎倚＞拍昙?jí)備課組有關(guān)作文教學(xué)的一些做法，以期求教諸位同仁。
一、教學(xué)目標(biāo)
在較短時(shí)間里，極大限度地豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點(diǎn)、寫作章法等方面的基本知識(shí)，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強(qiáng)化訓(xùn)練一些重要文體的寫作，力爭(zhēng)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯(cuò)別字，能較好地表達(dá)出自己思想的文章。
二、教學(xué)策略
第一階段
老師要分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際上好作文基本知識(shí)指導(dǎo)課。涉及下列內(nèi)容：⑴作文命題的幾種形式;⑵中考作文的要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);⑶向?qū)W生推薦2005年、2006年鹽城市中考滿分作文;⑷學(xué)生自行收集重點(diǎn)省市課改試驗(yàn)區(qū)中考滿分作文。
第二階段
從審題材出發(fā)，教給學(xué)生寫作技巧。涉及下列內(nèi)容：⑴審題時(shí)要求學(xué)生抓準(zhǔn)作文題中的關(guān)鍵性語(yǔ)言，找準(zhǔn)寫作方向;⑵學(xué)會(huì)圍繞題目展開多層次、多側(cè)面聯(lián)想，確定自己的寫作角度;⑶寫自己熟悉的內(nèi)容，寫“真實(shí)”的內(nèi)容;⑷適當(dāng)學(xué)習(xí)一些擬題材技巧，例如用修辭手法擬出新穎的標(biāo)題，或借用詩(shī)詞名句、歌詞、符號(hào)、成語(yǔ)等擬出新穎標(biāo)題。
第三階段
從立意、選材角度，教給學(xué)生寫作技巧。涉及下列內(nèi)容：⑴文章要有健康的、積極的思想;⑵文章要能夠以小見大，主題有一定的的深度;⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時(shí)代精神;⑷文章材料還要有新意，有個(gè)性，避免陳詞濫調(diào)。
第四階段
介紹開頭和結(jié)尾的創(chuàng)新技巧。開頭的技巧有⑴設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者;⑵開門見山，直接扣題;⑶巧用修辭，展示文采;⑷描寫環(huán)境，烘托背景;結(jié)尾的技巧有⑴首尾呼應(yīng)，突出主旨;⑵議論抒情，深化主題;⑶引用佳句佳詞，留有韻味。
第五階段
從構(gòu)思、文體確立角度，教給學(xué)生寫作技巧。涉及下列內(nèi)容：⑴根據(jù)立意、材料確定合適的'、便于發(fā)揮自身特長(zhǎng)的文體;⑵巧想全文的布局，設(shè)計(jì)新穎的結(jié)構(gòu);⑶常見幾種體例作文的賞析和練習(xí)，例如列小標(biāo)題體、日記體、散文體等等。
第六階段
其它方面的寫作技巧指導(dǎo)⑴常見的記敘方法;⑵敘述的詳略處理;⑶敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合;⑷段與段的過(guò)渡;⑸修辭的妙用;⑹語(yǔ)言風(fēng)格;⑺文章要寫出真情實(shí)感;⑻形式創(chuàng)新。
三、具體措施
1、盡心上好作前指導(dǎo)課
備課組實(shí)行集體備課。每人備一至兩專題。先按切塊進(jìn)行，后按文體、類別進(jìn)行。切塊可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生作文基本功，在選材、立意行文上下功夫。按文體、類別復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉每類文體，每種類別的寫作。綜觀近四年鹽城作文考題材：03年為話題作文，04年為半命題作文，05年為命題作文，06年為材料作文�？梢娮魑男问匠霈F(xiàn)了多樣化。其實(shí)還有選題作文，這種題型越來(lái)越受到命題者的青睞。所以對(duì)各種文體、題型進(jìn)行訓(xùn)練非常重要。
2、高度重視作文評(píng)講課
先挑選年級(jí)里一些好的習(xí)作或考場(chǎng)滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現(xiàn)。
3、作文評(píng)改形式多樣化
針對(duì)我校班級(jí)生數(shù)多，老師工作量大的實(shí)際情況，以及語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，我校作文評(píng)改形式多樣化。
①老師詳批詳改。張貼、印發(fā)或朗讀寫得成功的作文。凡沒有過(guò)關(guān)者，要求其寫修改稿，第二稿不成再寫第三稿，直至過(guò)關(guān)為止。
②學(xué)生互相批改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每次批改前，老師都要先批改一定量的作文，了解學(xué)生作文中存在的不足，學(xué)生評(píng)改前指出，并確定每次評(píng)改的目標(biāo)，讓學(xué)生有目的地去評(píng)改，去感受他人作文，借鑒優(yōu)點(diǎn)，指出不足。每次要求學(xué)生四人一組，每人指出優(yōu)劣，作出結(jié)論，共同討論，最后由一人執(zhí)筆。
③集體評(píng)改。選兩篇作文，一好一差，打印出來(lái)，全班同學(xué)集體評(píng)改。
④當(dāng)堂作文，當(dāng)堂批改，及時(shí)反饋，提高效率。
4、每周一作，當(dāng)堂完成。不要因?yàn)槠渌魏卫碛�，不做作文或少做作文。兩�?jié)作文課不能挪作他用，除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、互相批改外，要留一定的時(shí)間給學(xué)生讀課外書或看報(bào)，做摘錄，開拓自己視野、了解社會(huì)信息、把握時(shí)代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來(lái)看報(bào)讀報(bào)。
附：專題安排
第一至三周：怎樣審題
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