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學(xué)習(xí)演講詞
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講 記得，曾經(jīng)讀到過(guò)一句很幽默的話，“有智吃智，無(wú)智吃力，無(wú)力無(wú)智，餓得筆直”。這句話說(shuō)出了智慧對(duì)人生的重要，然而，沒(méi)有任何先天或后天的才能，是可以無(wú)需任何努力就能夠得到的。這是因?yàn)椋钣肋h(yuǎn)是一架保持平衡的天平，一邊是付出一邊是收獲，不勞必定無(wú)獲。要想有所收獲，方法只有一個(gè)：那就是“學(xué)習(xí)”。學(xué)無(wú)止境，學(xué)必有所成，學(xué)習(xí)是進(jìn)步必經(jīng)的途徑，學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。 人會(huì)追求積極向上，正如花草會(huì)生長(zhǎng)一樣，是與生俱來(lái)的。學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)，一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的新型人才，應(yīng)當(dāng)具備諸多方面的良好心理素質(zhì)，比如高尚的品德，超凡的氣質(zhì)，敬業(yè)的精神，以及堅(jiān)韌不拔的意志等等，這些都是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到的。人與人的差異，從本質(zhì)上來(lái)講，就是學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)的差異。
在今天，知識(shí)的地位比任何一個(gè)時(shí)代都要高，面對(duì)新世紀(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果仍然對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)遲鈍麻木，那將是最最可怕的恐慌。新世紀(jì)是知識(shí)的世紀(jì)，更是學(xué)習(xí)的世紀(jì)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息化社會(huì)的到來(lái)，要求人們以更加超強(qiáng)的能力接受、選擇、分析、判斷、評(píng)價(jià)和處理信息;由于知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，要求人們緊跟科技發(fā)展前沿，不斷提升自身的創(chuàng)新能力。新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體倡導(dǎo)建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)型社會(huì)要求我們做學(xué)習(xí)型的復(fù)合人才。 偉大的哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是力量。同樣做學(xué)習(xí)型的人才首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。知識(shí)可以改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以改變?nèi)松�。許振超，一個(gè)普通的碼頭工人，憑著三十年如一日的敬業(yè)精神，通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習(xí)成為了世界一流的“技術(shù)專家”，作為一個(gè)“老三屆”出身的普通工人，他始終站在時(shí)代前列，順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身。他不僅沒(méi)有被時(shí)代淘汰，而且屢屢勇挑大梁，由一名普通工人，成長(zhǎng)為令世界航運(yùn)界敬佩的一流橋吊專家。他能夠踏著時(shí)代節(jié)拍前進(jìn)的武器就是“學(xué)習(xí)”，他說(shuō)的一句很經(jīng)典的話：一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)，可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷解放思想、不斷繼承創(chuàng)新、不斷加快發(fā)展的過(guò)程。只有不斷用新的知識(shí)武裝頭腦，我們才能把握新的發(fā)展機(jī)遇，才能夠不斷地接納新事物和新觀念。學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。 面對(duì)一個(gè)變革的時(shí)代，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。做不到這一點(diǎn)，就必將成為時(shí)代的落伍者，就不可能做到保持和發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。
那么，學(xué)習(xí)的渴求從哪里來(lái)呢?從承認(rèn)自己的不足之中來(lái)，從感到工作的壓力當(dāng)中來(lái)，從對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神中來(lái)。我區(qū)唯一的一位女院士，倍受人們愛(ài)戴的農(nóng)業(yè)科學(xué)家吳明珠老師，是我們身邊的典型代表。50年來(lái)，她一直保持著強(qiáng)烈的求知欲，不斷地學(xué)習(xí)著，使自己的思想不老，觀念不老，知識(shí)不老，并將這些知識(shí)運(yùn)用到科研實(shí)踐中，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，她的實(shí)踐已經(jīng)徹底打破了“一個(gè)人一輩子只能搞一個(gè)品種”的論斷，選育出經(jīng)過(guò)審定的甜瓜西瓜品種26個(gè)，這在中國(guó)育種史上是不多見(jiàn)的。在吐鄯托地區(qū)，吳明珠的名字家戶曉，被人們稱為播撒甜蜜的人。這位“中國(guó)瓜王”，如今已是75歲高齡的老人，但卻像候鳥(niǎo)一樣冬來(lái)暑往南繁北育，依然工作在科研第一線。是什么支撐著她呢，吳老師曾多次說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我想應(yīng)該這種學(xué)習(xí)的快樂(lè)驅(qū)使她活到老，學(xué)到老，奉獻(xiàn)到老。 學(xué)習(xí)，意味著要付出艱辛的努力，中國(guó)古代有“頭懸梁錐刺骨”、“不受苦中苦難為人上人”的警句，這是說(shuō)只有肯于吃苦，勇于吃苦，下苦功，才能取得優(yōu)異的成績(jī)�？墒俏蚁胝f(shuō)學(xué)習(xí)是艱苦的，但它不是痛苦的，擁有知識(shí)是多么幸福啊，一切知識(shí)都是有意義的。知識(shí)會(huì)使人擺脫平凡，擁有更多知識(shí)的人總是更加受人喜愛(ài)，能夠更多地獲得別人的尊敬、贊賞、友情和愛(ài)情。 那么該怎樣學(xué)習(xí)呢?是不是能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活的方式和樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自己的愛(ài)好和興趣，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)就不會(huì)覺(jué)得苦了。這里所指的快樂(lè)，不只是學(xué)會(huì)某種事物的成就感，而是學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是快樂(lè)的。因此，我們應(yīng)該帶著喜悅的期盼來(lái)學(xué)習(xí)，而結(jié)束時(shí)亦能感到意猶未盡，或至少依依不舍。
在我年過(guò)而立已為人母的今天，我更加感受到了在人的一生中學(xué)習(xí)無(wú)處不在，更加感受到學(xué)習(xí)的迫切需要，工作需要我學(xué)習(xí)更多的技能更多的業(yè)務(wù)，生活需要我學(xué)習(xí)更多的觀念更多的方法。時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，無(wú)論是作為一個(gè)個(gè)體的自然人，完善自我，提高自身人格修養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想素質(zhì)，還是作為社會(huì)群體中的一分子，一個(gè)社會(huì)人，滿足行業(yè)、崗位的知識(shí)和素質(zhì)的需要，都迫切要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。 如果說(shuō)把我們的社會(huì)比作一棵大樹(shù)，那么，這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人就是大樹(shù)的根系，而知識(shí)就是我們所要吸收的營(yíng)養(yǎng)，只有不斷地大量地吸收的營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)木才會(huì)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。 古人說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。今天，我想說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯快樂(lè)游。讓我們暢游知識(shí)的海洋，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人生永恒的主題。
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