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陽(yáng)光之家領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、陽(yáng)光之家的兄弟姐妹們：
今天我們?cè)谶@里開(kāi)展高段文言文教學(xué)的研討活動(dòng)，我只是這次活動(dòng)的一個(gè)鋪路石，所以好看不好看不重要，重要的是實(shí)用，所以，我希望大家打磨我這塊鋪路石，讓她好看起來(lái)。
言歸正傳，說(shuō)說(shuō)今天活動(dòng)的主題，其實(shí)在起初我們幾個(gè)在一起討論的時(shí)候，把課題是定位在高年級(jí)閱讀教學(xué)，沒(méi)有想到要研討文言文。這個(gè)想法是在我上次參加教育技術(shù)賽課后，巧巧提出來(lái)的，她說(shuō)我們很少能夠聽(tīng)到文言文的教學(xué)，不如，我們這次就來(lái)搞搞這個(gè)，好讓大家對(duì)文言文的教學(xué)有一個(gè)明確的方向感：我們到底應(yīng)該怎么教呢?所以，主題就這樣確立下來(lái)了。
我先說(shuō)說(shuō)我最初上這課的想法，最初是為了賽課而上課，所以上網(wǎng)下載的教案，相當(dāng)于把別人的東西用到自己的課中，在三小上第一次的時(shí)候，只有許校長(zhǎng)和徐藺聽(tīng)了，下來(lái)后都給我提出了中肯的意見(jiàn)，最后我們達(dá)成共識(shí)：不管是賽課還是什么課，實(shí)實(shí)在在的上才是最重要的，目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生的獲得是最重要的，而不是老師精彩完整的表演。所以我才靜下心來(lái)好好研究教材，就有了第二次在一小所上的課，在座的很多老師都聽(tīng)了我那次上的課，正因?yàn)槲蚁氲揭龅綄?shí)實(shí)在在，結(jié)果是沒(méi)有上完。
今天我又再次選擇了這一課，又做了修改，至于效果如何，要聽(tīng)大家的論斷。既然我們今天是為了研討而來(lái)，在上課之前我就告訴自己，一定要把自己以前不敢去做得東西做一做，給大家留下思考，同時(shí)也解決我的困惑。
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文”(階段目標(biāo))“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大、吸收民族文化智慧”(總目標(biāo))以及“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”;“讓學(xué)生吸收祖國(guó)語(yǔ)言文化的珍貴遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力”。語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)第十一冊(cè)也明確地指出：在小學(xué)階段安排文言文的目的，是讓學(xué)生感受一下文言文的語(yǔ)言，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基矗同時(shí)也指出，教學(xué)中主要讓學(xué)生自己借助課后注釋理解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥講解，不必逐字逐句地串講、對(duì)譯，要重視熟讀成誦，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
我想大家看了以上描述，對(duì)我們進(jìn)行文言文教學(xué)有了一個(gè)明確的方向了吧。那么我們到底怎么做才能達(dá)到以上的目標(biāo)了。
現(xiàn)在我說(shuō)說(shuō)我是怎么做的吧!根據(jù)以上的要求，我把文言文教學(xué)目標(biāo)定位為“讀、解、悟”，“讀”要達(dá)到的目標(biāo)就是要正確流利地讀，讀出文言文的韻味和節(jié)奏，讀出感情，達(dá)到熟讀成誦�！敖狻币_(dá)到的目標(biāo)是讓學(xué)生們借助注釋及工具書(shū)理解課文的意思，并用自己的話講講�！拔颉币_(dá)到的是，一是讓學(xué)生們感悟到文言文及音樂(lè)藝術(shù)的魅力，二是讓學(xué)生們體會(huì)到文章要表達(dá)的情感。
根據(jù)以上目標(biāo)我把《伯牙絕弦》的教學(xué)目標(biāo)定為：
1.朗讀課文。背誦課文。
2.能根據(jù)注釋理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。
3.積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友之間真摯的友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)生能憑借注釋讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。
2.難點(diǎn)：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。
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