幼兒園老師演講
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!在這溫暖舒怡的夜晚，有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟感到非常的幸運(yùn)。今天我演講的題目是：《在實(shí)踐和
歷練中成長(zhǎng)》。
當(dāng)我再一次站在這個(gè)令人熟悉又親切的舞臺(tái)上，內(nèi)心不再有初次演講的忐忑不安，而是更增添了一份自信!盡管此時(shí)的我依舊沒(méi)有高
亢激越的誓言，也沒(méi)有多少驚人卓越的成績(jī)，但是我擁有近三年來(lái)在幼教陣營(yíng)這塊土地上所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、默默耕耘!
感謝機(jī)遇，能夠讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光彩人生，能夠把青春傾注于所愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校園而且?guī)е鴿鉂鈱W(xué)生氣息的女孩，帶著自己的夢(mèng)想和憧憬青澀的踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)幼兒園的大門(mén)。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀的認(rèn)識(shí)了這些善良而又熱情的老師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來(lái)說(shuō)，每天都要絞盡腦汁來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不可思議的事情? 清晰的記得在第一次講全園優(yōu)質(zhì)課的`時(shí)候，緊張的大汗淋漓連話(huà)都說(shuō)不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變能力了，面對(duì)這無(wú)序的課堂我茫然不知所措。但，夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長(zhǎng)：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，準(zhǔn)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀察每個(gè)孩子……是老教師手把手的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的配合，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!
一份歷練，一份蛻變、一分收獲。2009年我參加過(guò)山東省幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的資格證書(shū);第二年我年積極參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并多次獲得一、二等獎(jiǎng);在今年六月份我又參加了教育局和我們單位聯(lián)合打造的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教師呈上了一節(jié)精彩紛呈的公開(kāi)課小班數(shù)學(xué)《幫幫小豬》，并且獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。此刻我知道了歷練與幸福的滋味，也讓我深深地懂得我的成長(zhǎng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛(ài)，我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉?一次次小小的成績(jī)對(duì)于工作僅僅三年年輕的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種更好的動(dòng)力!!
2015年對(duì)我來(lái)說(shuō)更是不平凡的一年。對(duì)于我這位只有三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)幾乎為“0”的年輕教師來(lái)說(shuō)，擔(dān)任班主任工作無(wú)疑是對(duì)我更高層次的要求。我能勝任這份工作嗎?家長(zhǎng)和同事會(huì)認(rèn)可我嗎?是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓勵(lì)才使我有勇氣邁向更大的舞臺(tái)!理清思緒，利用課余時(shí)間搜集一些好的教育孩子的方法和管理經(jīng)驗(yàn)，夜深人靜了依然筆耕不輟，我成了上海學(xué)前教育信息網(wǎng)、中國(guó)幼兒教師網(wǎng)等各大幼教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的�？�。
做為一名新教師，師德是一門(mén)必須課，要知道師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。自古以來(lái)，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。所以我總在摸索中成長(zhǎng)，在老教師的帶領(lǐng)下漸漸學(xué)習(xí)她們身上所在的亮點(diǎn)。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
從學(xué)習(xí)幼兒園的綱要的同時(shí)也有一定感觸。對(duì)待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對(duì)而言，罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學(xué)生習(xí)以為常的表情來(lái)看，罰站絕不是一種偶然現(xiàn)象。有教師認(rèn)為：我既不打?qū)W生耳光，又不拉學(xué)生頭發(fā)，更不毆打?qū)W生，罰站學(xué)生，根本不算體罰。罰站這種教育方法，學(xué)生雖然最能看懂，但效果甚微。
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