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工作計劃發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今年的六月已經(jīng)離去，并將漸行漸遠。雖然金色的秋天尚未來臨，但經(jīng)過三年的耕耘，我們上一屆高三年級的全體教師已經(jīng)斬獲了一個令人喜悅的豐收季節(jié)。在此，我祝賀你們，也分享你們的喜悅和快樂。
今天，新一屆的高三接力棒又一次交到了我們的手里。從現(xiàn)在到明年的六月，我們新一屆的高三老師將怎樣走好這一段路?能否走好這一段路?明年我們將交出怎樣的答卷?面對種種考驗，我們新一屆高三的每一個人都必須作好充分的準備和反思。
首先，我們必須意識到我們肩上的這一份責(zé)任。高考，雖然一年一度，但它承載的是學(xué)生和家長十多年的理想和期望，高考的結(jié)果從某種程度上預(yù)示著一代學(xué)生的前程命運，高考結(jié)果的好壞牽系著千家萬戶的喜怒哀樂。尤其在現(xiàn)在這種特殊的背景下，我們更應(yīng)自強不息、義無反顧、絕地反擊，為榮譽、為尊嚴、也為自己的價值而奮起一搏。
也許我們的結(jié)局是悲壯的，一如西西弗斯，但，除此，我們別無選擇。
責(zé)任心是做好任何一件事的'根本和前提。
有了責(zé)任心，我們就會全身心地投入到工作中去，盡可能地獻出我們的精力和智慧。
有了責(zé)任心，我們就會做一個堅定的守望者，用最古老、最本真的精神去守望，像愚公一樣去感化我們心中的上帝，我們的學(xué)生。
有了責(zé)任心，我們就能打造出一支支優(yōu)秀的教師團隊。在這個團隊的木桶里，沒有太短的木板;在這個團隊的樂聲里，沒有不和諧的音符。
教育的對象是學(xué)生，參加高考的也是學(xué)生，而教師的價值是通過學(xué)生的變化而體現(xiàn)出來。有人說：教育是一個不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人一起去追求完美的過程。教育必須使學(xué)生的潛能最大化地發(fā)掘，必須幫助學(xué)生最大化地實現(xiàn)自我價值。為此，我們必須贏得學(xué)生，贏得了學(xué)生就贏得教育，贏得了高考。
為了達到這個目的，實現(xiàn)我們的目標(biāo)，我認為我們必須做好以下幾點：
1、激勵學(xué)生，給學(xué)生以自信，給學(xué)生以精神的支撐。自信是學(xué)習(xí)的根本，哀莫大于心死。我們的學(xué)生，整體素質(zhì)極低，每次考試，不如意者十有八九，對大部分學(xué)生來說，每一次考試都是一次打擊。正因如此，我們更需激勵學(xué)生，賞識他們，不能因幾次考試的失敗而把他們看扁。我們要著眼于高考的全局，在過程中，有時應(yīng)不在乎一城一地的得失。一旦學(xué)生有了強大的信心，便 往而不勝。
2、向管理要效率，打造一個健康、積極向上的班集體，作為班主任應(yīng)掌握科學(xué)的班級管理辦法，通過做大量細膩的工作去管理班級，使班級形成自己的班級文化。為此，班主任要處理好溝通、民主、嚴格的關(guān)系。言傳身教，身體力行，做學(xué)生的表率，努力做到不令而行。
3、認真對待每一節(jié)課，珍惜屬于學(xué)生的每一分鐘，我們要樹立生命課堂的觀念，這個“生命”既是老師的生命，也是學(xué)生的生命，浪費不得。必須保證讓學(xué)生在每一節(jié)課有所得，有所創(chuàng)造。為此，我們要掌握科學(xué)的方法，提高講練的效率。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣，嚴抓落實。
一是要花大的氣力去培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個好的習(xí)慣使人終身受益，學(xué)習(xí)好的同學(xué)不一定是天分最好的同學(xué)，但他一定是個學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)。
進入高三，訓(xùn)練的節(jié)奏加快，訓(xùn)練的量加大，我們有時最大的失誤在于只布置，不檢查。練習(xí)本收多少改多少，我們的失誤必然造成部分學(xué)生的懈怠和投機取巧，在這一點上，我們必須關(guān)注每一個學(xué)生，一個都不能少。
在過程中，我們有太多太多的問題要關(guān)注、要解決，但只要有責(zé)任心、信心、方法，我想一個個問題都會迎刃而解，豁然開朗。
高三壓力巨大，責(zé)任重大，也許還有機械、單調(diào)、枯燥乏味，但幸福在于內(nèi)心的感受，高三如爬山，在爬山的過程中有艱苦、危險，但也別有一種樂趣，而最大的樂趣在于“會當(dāng)凌絕頂”，披襟臨風(fēng)，“一覽眾山斜。
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