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圖書編輯實(shí)習(xí)報(bào)告
我們的實(shí)習(xí)是從8月4日到8月31日，為期四個(gè)星期，整體可以分為兩個(gè)階段，前兩個(gè)星期實(shí)在天圖采編部實(shí)習(xí)，后兩個(gè)星期是在報(bào)刊部實(shí)習(xí)。
第一天，我們?cè)诶钆嗬蠋煄ьI(lǐng)下前往圖書館實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開始前，天津圖書館的領(lǐng)導(dǎo)陸?zhàn)^長(zhǎng)和朱副館長(zhǎng)親身接見(jiàn)我們，給我們講話，具體先容了天圖的概況和成績(jī)，和對(duì)天圖最近裝修對(duì)實(shí)習(xí)釀成的不便需要體諒，同時(shí)，他們對(duì)我們往實(shí)習(xí)表示歡迎，提到具體在實(shí)習(xí)進(jìn)程中要學(xué)習(xí)的東西，和要留意的事項(xiàng)。這以后，我們便被分組，分別往了三個(gè)不同的部分：采編部，歷史文獻(xiàn)部和報(bào)刊部。我被分配往了采編部。
在采編部，一開始，采編部的主任給我們分配了一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，貼磁條。就是要在書的中間放上，靠近書脊的地方貼上一個(gè)長(zhǎng)磁條，同時(shí)還要在書的末頁(yè)也貼上磁條。貼磁條是為了防盜，這個(gè)工作看似很簡(jiǎn)單，事實(shí)上有很多要留意的地方。在中間貼磁條是，不能在有文字的地方貼，這樣會(huì)影響瀏覽。磁條不能長(zhǎng)出書外，這樣可能會(huì)是讀者不謹(jǐn)慎劃傷。不能貼的太淺，這樣輕易由于讀者好奇等緣由，而使磁條脫落。后來(lái)，我被分配往了采買辦公室里實(shí)習(xí)，熟悉了和藹可敬的老師王老師和石老師。在這里，我了解了整個(gè)采編流程。圖書館先根據(jù)讀者的需求，然后由專門的采購(gòu)職員前往各地各個(gè)圖書市場(chǎng)購(gòu)買圖書。買來(lái)的圖書先送到采買辦公室，再這個(gè)辦公室里核對(duì)，拿出樣本然后送往編目，編目完成后，所有的圖書在采編部完成貼磁條，貼條形碼，貼分類號(hào)等工作后，就能夠送往流通部分，供讀者借閱了。
在這里我基本上都做過(guò)了需要在采購(gòu)辦公室完成的所有工作。當(dāng)圖書送來(lái)時(shí)，我們需要將打包好的圖書拆包，依照書商提供的單子和核對(duì)圖書的書名，數(shù)目和價(jià)格；在很多的復(fù)本中取出一本作為樣本送往編目，其余的復(fù)本豎立放在書架上。在這些送往編目的書在編目處編目完成后又送到了這里；我們要找出這些書的復(fù)本，將他們一起平放在書架上，最后送往編目處貼磁條，條形碼，分類號(hào)等。這些工作是平常常常性的工作。另外還有一些相干的工作要做。有時(shí)圖書館根據(jù)圖書編目后得出了數(shù)據(jù)與書商提供的不一致，哪怕只是差了幾元錢，都要認(rèn)真核對(duì)。這項(xiàng)工作是要根據(jù)書商提供的單子，根據(jù)上面每種圖書的條形碼，將其輸進(jìn)到圖書館編目系統(tǒng)里，查詢數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)和單子核對(duì)，找出其中的不同。在這進(jìn)程中，我了解了一些條形碼的知識(shí)。舉個(gè)例子：如978-7-5086-0771-9，在最早的時(shí)候，我國(guó)前面是沒(méi)有978的，后來(lái)由于不夠了，才向國(guó)際組織申請(qǐng)的。這樣978-7和7就都是中國(guó)地區(qū)代碼。7后面第三個(gè)位置數(shù)字是出版社代號(hào)，這里又有規(guī)定，假如7后面緊挨著的是0的話，那末這個(gè)位置就只能有兩個(gè)；假如是1、2、3的話，這個(gè)位置就有三位數(shù)字，后面是4、5，6的話，這個(gè)位置就有四位數(shù)字；假如是7、8的話，這個(gè)位置就有5位數(shù)字，假如是9的話，這個(gè)位置就有6位數(shù)字。
接著一個(gè)位置是具體關(guān)于書的信息。有用的數(shù)據(jù)就是這四個(gè)位置的數(shù)據(jù)。最后一名是出版社給的，圖書館里用不著。在這里我們還了解到，天津圖書館是天津市的天津市的編目中心，負(fù)責(zé)為區(qū)縣館的編目工作。在編目工作完成后，我們的一項(xiàng)工作是將這些完成編目的圖書打包，以方便運(yùn)輸回區(qū)縣館。打包進(jìn)程中要核對(duì)圖書的數(shù)據(jù)，為了有序和便于糾錯(cuò)，在沒(méi)個(gè)包上都會(huì)寫上區(qū)縣館名，日期，第幾包和購(gòu)書的批次。事實(shí)上，天津市其它圖書館購(gòu)買的圖書基本上都要經(jīng)過(guò)天圖編目，事實(shí)上天津市各個(gè)圖書館的數(shù)據(jù)信息可以互通的，因此我們可以預(yù)感，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在克服了其它困難以后，天津市各個(gè)圖書館可以向上海圖書館一樣實(shí)現(xiàn)一***服務(wù)。我們得知，書商是可以為購(gòu)書的圖書館免費(fèi)提供書目數(shù)據(jù)的，但是，天圖的沒(méi)一本書都是自己做的，這是由于，天圖是與全國(guó)其它圖書館互聯(lián)的，要求書目數(shù)據(jù)一致，而書商提供的數(shù)據(jù)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，同時(shí)通過(guò)自己做編目，還可以發(fā)些書商的一些貓膩，如用盜版書代替正版書等。
兩個(gè)星期以后，為了大家能夠在各個(gè)部分都有體會(huì)，在老師和圖書館領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們進(jìn)行了輪班，我被輪換到了報(bào)刊部。然后由報(bào)刊部主任安排到了報(bào)紙閱覽室。在天圖一樓的是中文期刊閱覽室，二樓是中文報(bào)紙閱覽室。之前都是從圖書館的后門進(jìn)進(jìn)的，這次直接從天圖的大門進(jìn)進(jìn)，看到了裝修過(guò)了的新圖書館。和之前相比起來(lái)，大廳比之前更加明亮，更加干凈，在閱覽室里，也更加寬闊明亮了。特別突出的是新的廁所，比之前更加寬闊明亮干凈了。裝修完了的圖書館硬件設(shè)施不知比之前好了多少倍。對(duì)讀者來(lái)講，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，也更加愉快了。在中文報(bào)紙閱覽室里，是由兩班老師輪番上崗的，兩位負(fù)責(zé)的老師分別是王老師和付老師。
在中文報(bào)紙閱覽室里，我主要的工作是在報(bào)庫(kù)里給裝有報(bào)紙的報(bào)盒的側(cè)面貼標(biāo)簽。從書架上取下每個(gè)報(bào)盒，然后在報(bào)盒的側(cè)面用抹布擦干凈，用雙面膠把標(biāo)簽貼紙報(bào)盒的側(cè)面。有一次，我還在中文報(bào)紙閱覽室前臺(tái)實(shí)習(xí)了。在前臺(tái)為讀者服務(wù)，這是頭一次。前臺(tái)服務(wù)直接體現(xiàn)著圖書館的形象，因此要求我們要有良好的服務(wù)態(tài)度。在這里，我了解到了天圖為了方便讀者，讀者已可以根據(jù)自己的有效證件而不只是圖書證，就能夠到天圖的各個(gè)閱覽室自由閱覽了。期刊部是融期刊報(bào)紙編目與閱覽一體的，每天都有新到的報(bào)紙，每份新報(bào)紙都要在數(shù)據(jù)上顯示出了，提供給讀者檢索。在報(bào)紙閱覽室里，更多的是中老年讀者，在我看來(lái)，這與報(bào)紙本身內(nèi)容有關(guān)，還同中老年讀者有讀報(bào)習(xí)慣相干。有很多讀者，有時(shí)會(huì)需要借閱舊刊，只是在借閱時(shí)比現(xiàn)刊要不方便的多。我想在將來(lái)，最近的一些舊刊也應(yīng)當(dāng)開架供讀者借閱，這樣可以滿足大部份舊刊讀者的需求。
在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，王芳老師和李穎老師在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，前來(lái)給我們指導(dǎo)，監(jiān)視我們，教育我們實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的東西。在實(shí)習(xí)中期的時(shí)候，大家都做了小結(jié)，認(rèn)真總結(jié) 了前一段時(shí)間實(shí)習(xí)的收獲和不足。柯平主任還給我們講話，不厭其詳?shù)慕逃覀儗?shí)習(xí)要學(xué)習(xí)的東西和學(xué)習(xí)的方法態(tài)度。
實(shí)結(jié) 與體會(huì)
在這個(gè)行將進(jìn)進(jìn)打四的我們?cè)谶@個(gè)暑假參加的實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)講是收獲頗豐的。作為一位圖書館專業(yè)的學(xué)生，在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多圖書館學(xué)知識(shí)，但是我們離圖書館是很遠(yuǎn)的。固然我們有非常高的頻率以讀者的身份往利用學(xué)校圖書館和其它圖書館，但是我們對(duì)圖書館內(nèi)部的運(yùn)作，對(duì)圖書館內(nèi)部的工作非常陌生。而這次的實(shí)習(xí)工作，使得我們能夠到圖書館內(nèi)部工作，往親身感受圖書館的內(nèi)部運(yùn)作，這對(duì)我們加深對(duì)圖書館學(xué)知識(shí)的了解，加深我們圖書館服務(wù)理念的理解都有非常大的幫助。
在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，我們得到了很多實(shí)習(xí)老師的幫助，老師們都非常熱忱，非常照顧我們。在具體的實(shí)習(xí)工作中，非常留意我們的工作，要求我們留意勞逸結(jié)合。對(duì)我們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的疑問(wèn)困惑，老師們都非常親切的給予解答。
在學(xué)校里學(xué)習(xí)，習(xí)慣了老師給我們具體講授知識(shí)，但在實(shí)習(xí)工作中，這里的老師們沒(méi)有這類習(xí)慣和義務(wù)，這就需要我們主動(dòng)的向老師請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，暴露了我們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不足的題目。在工作中，要求我們留意觀察，主動(dòng)的提出題目，發(fā)現(xiàn)題目，認(rèn)真聽(tīng)老師解說(shuō)。對(duì)不懂的題目，要虛心請(qǐng)教，不要好面子。
這次實(shí)習(xí)，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗(yàn)工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做預(yù)備。在天圖體驗(yàn)最深入的就是天天都要按時(shí)考勤，這里不再是學(xué)校里的寬松，天天要求考勤，檢驗(yàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度和責(zé)任心。早出晚回的辛勞，更使得我們理解父母的辛苦，使得我們更加理解父母。
在天圖實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，只要求我們看看書，寫寫字。而在實(shí)習(xí)工作上，則是要求我們動(dòng)手往做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛(wèi)生，搬運(yùn)圖書的活計(jì)，能夠鍛煉我們吃苦刻苦的品質(zhì)。
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