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翻譯技能實(shí)習(xí)報(bào)告
09級(jí)翻譯技能實(shí)習(xí)報(bào)告
度過(guò)難關(guān)是一種心態(tài)，你想要跨過(guò)去的話，就必然能跨過(guò)去。
——俞敏洪
為期一周的翻譯技能實(shí)習(xí)一轉(zhuǎn)眼便要過(guò)去了，前天，將自己用心翻譯了整整四天的文章上交的那一刻，心里不禁有些感慨。一周的時(shí)間雖然短暫，可我們學(xué)習(xí)到的東西，卻不僅僅是“一周”這個(gè)詞所能衡量的。
還記得中學(xué)時(shí)我們畏難的時(shí)候老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話。他說(shuō)：“哪里會(huì)有無(wú)論如何都做不到的事，都是你們自己的畏難情緒把困難給放大了。一件事情，你看起來(lái)容易，可你做起來(lái)的時(shí)候不見(jiàn)得會(huì)很容易；同樣的，一件事情，你看起來(lái)很困難，當(dāng)你真的開(kāi)始做的時(shí)候，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題！”——聽(tīng)起來(lái)多么淺顯易懂的道理，可在自己親身實(shí)踐起來(lái)之前，又有幾個(gè)人能夠聽(tīng)得出它其中的精彩？
不可否認(rèn)地，在看到實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)，幾乎每個(gè)人都倒吸了一口涼氣：四天的時(shí)間，25頁(yè)的文章，數(shù)不清的生單詞，還有其中一些剖析不清的長(zhǎng)句。顯然，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，不同的人有著不同的反應(yīng)：有的人逃避一時(shí)，不愿理會(huì)；有的人滿口埋怨，草草應(yīng)付；有的人借助網(wǎng)絡(luò)，懶得動(dòng)腦；也有的人捧著詞典，一字一句，細(xì)細(xì)琢磨。面對(duì)這樣的情形，我選擇了后者。而實(shí)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果都告訴我：我的選擇是正確的。
首先，這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)、一次考試或作業(yè)，更是一次鍛煉、一次提高和一次成長(zhǎng)。在對(duì)單詞詞義的查找、斟酌和使用的過(guò)程中我明白了什么時(shí)候應(yīng)該獨(dú)立思考，并懂得了如何獨(dú)立思考；在和同學(xué)一起難句難點(diǎn)的過(guò)程中，我明白了如何與人合作，并懂得了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以便讓人容易接受；在與同學(xué)一起完成實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我明白了如何與人合作，并學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮每個(gè)人的有點(diǎn)、借助每個(gè)人的力量，盡可能地將事情做到最好。
其次，這次的實(shí)習(xí)讓我明白了，翻譯并不像我以前所認(rèn)為的那樣，只要擁有足夠的詞匯量，只要能夠認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的所有單詞，就會(huì)很簡(jiǎn)單。它還需要我們對(duì)單詞的詞性、詞義以及句子的句法進(jìn)行斟酌，需要我們對(duì)自己所翻譯出來(lái)的文章進(jìn)行不斷的思考、修改和完善，需要我們對(duì)所翻譯語(yǔ)言國(guó)家歷史、文化及其生活背景的充分認(rèn)識(shí)和了解，并需要我們對(duì)自己國(guó)家語(yǔ)言文化的充分的了解及較強(qiáng)的應(yīng)用能力。能夠?qū)蓢?guó)語(yǔ)言運(yùn)用自如，這是對(duì)翻譯的最基本要求。
實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，潘其軍老師在課堂上要求我們以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，我們做到了；徐曉梅老師上課時(shí)要求我們要團(tuán)隊(duì)合作，我們也做到了。不管實(shí)習(xí)最后成績(jī)?cè)鯓�，在這個(gè)過(guò)程中，我們都是成功的，而且在以后的學(xué)習(xí)中，我們也將會(huì)繼續(xù)互相幫助，爭(zhēng)取做到最好！
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