工程部個人學結(jié)

在產(chǎn)品工程部實習的兩個多月，我學習了很多東西，首先對我公司的產(chǎn)品有了更進一步的了解，對不同項目下的車型的驅(qū)動系統(tǒng)有了更多的認識。下面我將詳細說說我在產(chǎn)品工程部的實習情況。

產(chǎn)品工程部比較特殊，部門成員很多，分為產(chǎn)品組和工藝組。七月初我來到產(chǎn)品組和吳威師傅學習，第一次見面就留下了深刻印象，他待人熱情很有親和力，這給初來乍到的我?guī)�來了一絲溫暖。在產(chǎn)品組我再一次學習了半軸知識，吳師傅在繁忙的工作中抽出時間耐心地給我講解半軸結(jié)構(gòu)知識，并告訴我做事不能急于求成，知識積累很重要。經(jīng)過理論培訓，我掌握了不少產(chǎn)品知識，之后我接到馮經(jīng)理給我安排的第一項任務(wù)：統(tǒng)計新產(chǎn)品采購件的不合格情況。 這項工作不是很難，但是需要搜集大量的采購件進廠檢驗單，要拿到資料就需要質(zhì)量部的配合，在吳師傅的帶領(lǐng)下我很快熟悉了工作流程，這是一項龐大而繁瑣的統(tǒng)計性工作并且需要一直更新數(shù)據(jù)。在統(tǒng)計過程中，我認真核實每一份單子，分析每一個不合格數(shù)據(jù)，遇到不懂得問題會主動詢問質(zhì)量部相關(guān)負責人，最終匯總出采購件的不合格情況。這項工作對于學習采購的我很有必要，不僅能掌握了大量的采購件技術(shù)要求，而且可以發(fā)現(xiàn)供應商在生產(chǎn)中所存在的不足，便于跟蹤供應商在批量生產(chǎn)中是否出現(xiàn)的同種問題，進而提高我公司的產(chǎn)品質(zhì)量。

第一項工作雖然順利完成了，但我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，面對問題有時過于較真，工作時效性的意識不夠強，接下來的工作我注意到了這點，在“產(chǎn)品明細匯總”和“花鍵參數(shù)統(tǒng)計”工作中，我嚴格要求自己不僅做得準還要做得快，努力提高工作效率，完成好領(lǐng)導交待的每一項工作。在這里我不得不提到一個人，他就是劉慶祥師傅，劉師傅待人和善，親切質(zhì)樸，在工藝組實習的這段時間給予我很多幫助，在做工作的同時，遇到不懂得我就向劉師傅詢問，他總是不厭其煩，不管大小問題都耐心講解，讓我了解了很多從書面上學不到的知識。知識在于積累，經(jīng)驗在于實踐，這是我從劉師傅身上學到的。

通過在產(chǎn)品工程部的實習，我深切的了解到，獨立和好學是一個實習生首先應該具備的。在工作中，只有培養(yǎng)自身的獨立能力，不過分的依賴，自己主動的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣我們才能真正的提高自己處理問題的能力，有問題不懂就應該大膽請教，而不是不懂裝懂。“三人行，必有我?guī)煛�，我們該學該問的不僅僅限于我們的同事、前輩，各種形形色色的人，每個領(lǐng)域，都有我們要學的東西。通過廣泛的學習，才能獨立工作，積累豐富的經(jīng)驗，最后得到的才是最適合自己的東西。 ——2012.7～2012.9

工程部個人學結(jié) [篇2]

雖然只有短短的數(shù)周時間， 《建設(shè)工程監(jiān)理概論》的課程就結(jié)束 了，但老師通過對這門課的項目化教學，傳授給我的知識會永遠留在 我的腦海中，為即將到來的工作的打下了基礎(chǔ)。 老師的項目化教學將生硬的理論知識轉(zhuǎn)換為形象的實際工程， 將 知識融入到實際工程中，使我記憶深刻并且易懂。我如今能輕松的回 憶起我所學過的知識：我國監(jiān)理制度、監(jiān)理企業(yè)的發(fā)展；

工程監(jiān)理規(guī) 范；監(jiān)理實施原則、細則；現(xiàn)場組織機構(gòu)；監(jiān)理現(xiàn)場用表，等等。 并具備能夠初步分析工程中出現(xiàn)的違法違規(guī)行為； 初步應用監(jiān)理 的相關(guān)法規(guī)約束參建各方的行為； 能對工程項目進行現(xiàn)場項目監(jiān)理組 織機構(gòu)的配置；初步編寫監(jiān)理大綱；正確進行一般的監(jiān)理目標分解； 針對工程特點編織監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細則； 初步具備參建各方的協(xié)調(diào)組 織；正確填寫各類驗收表格和編織監(jiān)理文件；能采用現(xiàn)代化的科學手 段實現(xiàn)監(jiān)理的信息管理； 正確分析和處理事故中存在的質(zhì)量問題和事 故等，這完全得益于老師的項目化教學。每次的任務(wù)，我們是帶著理 論知識，帶著學習的動機，認認真真的實施完成任務(wù)。 不僅將知識熟練掌握，相信在實際工作也能熟練運用，而且我的 其他能力也是迅速提高，資料查閱、搜索和整合的能力；項目報告編 織和形成的能力；分析表達和匯報的能力；辯解與應變的能力；自-慰 改進的能力；團隊分工與協(xié)調(diào)能力；工程組織協(xié)調(diào)能力等。印象最深 刻的是： 那次監(jiān)理組合機構(gòu)圖調(diào)研的任務(wù)，從任務(wù)分配到任務(wù)實施，我?guī)?/p>

著組員尋找工地， 尋找詢問了 3 家之后， 才找到了愿接受調(diào)研的工地。 一次次的被拒絕，完全挑戰(zhàn)了我的交際能力和心理承受能力。在與施 工現(xiàn)場監(jiān)理的交流后， 我深刻的體會到深厚的專業(yè)知識與交際能力對 于今后監(jiān)理工作的重要性。這次任務(wù)雖然艱辛，但在大家高度的責任 心和良好的團隊協(xié)作精神下， 還是出色的完成了， 得到了老師的肯定。 因此做好監(jiān)理工作必須； 1、熟悉有關(guān)工程建設(shè)和監(jiān)理方面的法律、法規(guī)、合同和職責 2、要有良好的職業(yè)道德 3、知道監(jiān)理工程師工作的具體方式、方法、手段和措施 4、要有精湛的專業(yè)水平和豐富的工程建設(shè)實踐經(jīng)驗 5、要講究交流溝通的技巧 6、要有組織協(xié)調(diào)的能力 7、要有高度的責任心和良好的團隊協(xié)作精神 8、強化管理、要認識書面聯(lián)系的必要性 9、要有善于學習、勇于開拓進取的精神 10、監(jiān)理資料整理應真實完整 對于老師的項目化教學評價 老師的教學的模式是 1.明確項目任務(wù)：教師提出任務(wù)，同學討論 2.制定計劃：學生制定，教師審查并給予指導 3.實施計劃:學生分組及明確分工，合作完成 4.檢查評估:學生自我評估，教師評價

5.歸檔或應用:記錄歸檔，應用實踐 這種互動的模式， 我個人覺得的學生的激情與好學完全被調(diào)動了 起來，從平時課堂上老師與學生對于問題的探討的激烈程度，學生思 路的創(chuàng)新與廣泛程度等完全體現(xiàn)了出來，拓寬了知識，對于知識的掌 握也更加熟練、深刻。 但是我覺得老師在任務(wù)布置后，應該給予一定指導。因為我們對 于知識的理解不全面，每次的任務(wù)實施開始時都是茫然，很多都是從 網(wǎng)上直接搜索得到的資料和答案， 我們很難理解， 只是為了完成任務(wù)。 而總的效果是有目共睹的， 我們對于專業(yè)知識能熟練的掌握與應 用，并且培養(yǎng)了我們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、勤奮鉆研、開拓創(chuàng)新、堅 忍不拔、沉著果斷的精神； 。相信在今后的工作中，我們會受益匪淺， 在經(jīng)過工作的磨練后，我們都能獨當一面！

工程部個人學結(jié) [篇3]

眼看一月的學習即將結(jié)束，細細梳理所學所思，慢慢品味所見所聞，我感覺充實異常而又幸福無比。

首先，我們接受了比較系統(tǒng)的學習。研修的內(nèi)容有學習規(guī)劃綱要、依法從教、教師知識的制度維護、教師質(zhì)性研究、教師職業(yè)的基本邏輯及職業(yè)幸福、教師與學生心理溝通、優(yōu)秀教師成長規(guī)律、新課程與多元化評價、教師職業(yè)倦怠的預防與處理等專題。雖然我平時對教育極為關(guān)注，看了很多專業(yè)書籍，寫了不少的文字，也在經(jīng)常在培訓教師，但從來沒有這樣系統(tǒng)的對教育來個全面的學習。我感謝省廳給了我這樣一個機會，更感謝北京師范大學給我們安排了這么優(yōu)質(zhì)的課程。這些學習的內(nèi)容中有一些是我培訓教師講過的主題，通過一個月的學習，我才發(fā)現(xiàn)了自己的膚淺，更為高興的是我真正懂得了那些教育現(xiàn)象的實質(zhì)，也讓我更深入地了解了做教育科研的一些基本思路。

其次，我對自己的教育行為與教育思考進行了全面的反思。本來主辦方只要求我們寫每周心得，但我每天都在堅持寫心得與體會。截至到目前為止，已經(jīng)完成了17篇，三萬多字。下面是我每日心得的題目，也就是我這段時間反思的主題：《由“我就不喜歡他”想到的》、《將游戲引進中學校園》、《老師，請關(guān)注學生的健康》、《拋卻教師“專業(yè)用語”是教師專業(yè)發(fā)展的開始》、《如何做一個幸福的教師》、《每個教師都能成為課程開發(fā)者》、《有效緩解教師職業(yè)倦怠唯有改變自己》、《危險的信號》、《對教師專業(yè)發(fā)展的再思考》、《善待你的學生》、《請不要輕易評價學生》、《讓孩子們把天性展示出來》、《做真的教育咋這么難》、《課堂是教育改革的主陣地》、《關(guān)于案例寫作與研究的幾點建議》、《優(yōu)秀教師，為何不做人》。每天晚上，我坐在臺燈下面回顧一天所學，反思自己的教育教學，覺得非常的沉靜與踏實。專家教授們的講座不僅豐富了我的知識與學養(yǎng)，而且讓我更加堅定地走自己的路。說句非常抬舉自己的話，他們的很多觀點給老師們醍醐灌頂似的震撼，但與我的思考與教育實踐竟驚人的相似。這得益與我的閱讀與反思，這次的培訓更加堅定了我專業(yè)發(fā)展的勇氣與信心。

最后，豐富多彩的學習生活讓我們感受倒了集體的溫暖。學習期間，我們參觀了北京的一些有知名的學校與安國主義基地，如文匯中學、育英學校、第十四中學、北京師范大學、首都博物館等；主辦方還組織我們開展了幾個教育論壇活動，有“發(fā)生在我身邊的教育故事”、“我們?nèi)绾巫鼋處煛薄ⅰ皩W員課例分析”等。更為難得的是主辦方給我們提供了場所、設(shè)備，讓我們自娛自樂地聯(lián)歡了一次。雖然時間有限，很多節(jié)目都沒有來得及表演，但足夠了。因為它給我們?nèi)�體學員留下了難以忘懷的一幕又一幕生動的畫面。

工程部個人學結(jié) [篇4]

去年下半年，我參加了四川省中小學教師信息技術(shù)能力提升工程學習。豐富的學習內(nèi)容，專家答疑解惑，服務(wù)平臺的老師精心幫助，學習之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。

通過學習，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技術(shù)條下的應用能力有了很大的進步。 對于多媒體技術(shù)應用， 平時總覺得信息技術(shù)應用，不就是制點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當?shù)亟?jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學校條件本來就比較落后，過去要學班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓的學習，提升信息技術(shù)使用的一些能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設(shè)備為教學服務(wù)了。

在本次培訓過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例， 優(yōu)秀的教學設(shè)計， 完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業(yè)， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

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