公文學結

作為一名中文系的學生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實踐相結合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。一直以來我也在努力學習，加強鍛煉，增強自己的實際寫作能力，經(jīng)過近一個學期的學習，有老師的辛勤教導和平常的不斷付出，我認為自己收獲很多，并且在今后也會更嚴格督促自己去更好的學習公文寫作。

一． 我對“公文寫作”的認識

從字面意義上講，公文寫作是指公務文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機關制發(fā)文件的第一個工作環(huán)節(jié)。學習過程中，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關，群眾團體，企事業(yè)單位在公務活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。

公文的種類有很多，比如“通知”、“批復”、“請示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細致的分類，比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉、轉發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫好公文起著關鍵的作用。

另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過一學期的公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質的飛躍。

二． 實際操作能力的培養(yǎng)

這一學期，各類公文的寫作是我們學習的重點，課下我進行了

一些練習，對老師布置的作業(yè)也認真完成。因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進一步形象化的了解。以“申請”為例，通過做練習，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關于請批復”這句話在申請中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數(shù)字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現(xiàn)小的錯誤。

一般而言，公文的寫作都分成3部分：標題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過訓練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準確的運用公文。當然我做的練習離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會繼續(xù)努力學習。

三． 加強對公文寫作的學習

通過學習公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實際生活產生了很大的影響。比如對“計劃”的學習，使我學會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務，掌握應變主動權。我保持了擬訂學習計劃的習慣，在以前，我只是大約定個時間，可以說是草稿的'形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓練“計劃”的寫作手法，會在學習計劃中寫明確切的目標，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

學習公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學習中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學到的理論運用到實踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。

* * *

二○一一年五月二十五日

公文學結 [篇2]

進入大學的第二個學期，學校給我們開設了職業(yè)定向課——公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務員的內容。課程通常采取例文分析的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什么都不知道，只是覺得它是一門寫作方面的課程，經(jīng)過老師的講課中，我才知道公文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等，向國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內容的篇數(shù)長，內容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫作即將結束，以下是我對這門課程所做的簡短總結：

一、理論知識的掌握

學習過程中，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關，群眾團體，企事業(yè)單位在公務活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作因為是學校開的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現(xiàn)代公文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W公文？因為我們當今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力，是否能心應手地撰寫公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對公文的寫作。

我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質的飛躍。

二、實踐操作能力的培養(yǎng)#url#

13類公文的寫作是這學期我學習的重點，它的結構老師也一一做了詳細的講解。在事務文書中，我們學到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學習的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。以“批復”為例，我做了兩次練習，發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關于……請收悉”這句話在批復中是不可或缺的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數(shù)字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現(xiàn)小的錯誤。

在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過多次訓練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準確的運用公文，不會把應當是“通報”的寫成“通告”。當然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會繼續(xù)努力學習。

三、 日常事物公文寫作的學習

除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學習了日常事物公文寫作——計劃，總結，調查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計劃”，

以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預定時間內所要完成的任務所作的科學化，條理，化的一種應用文書，安排，要點，設想，方案，規(guī)劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內容分的話就有工作計劃，生產計劃，科研計劃，學習計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處，需要我們去慢慢練習，加以掌握。

四、學習體會

在這十幾周的學習中，我們公文寫作這門課程悄然的結束了，就在學習了各種文書寫作的過程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學到學以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進。

公文寫作這門課程，對學習和運用有關知識去解決考試，工作中所遇到的問題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務員的你，它必定為你打下一定的基礎，即使你對考公務員沒什么興趣，它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。

學習公文寫作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過學習這門課程，讓我們了解了各類文書是如何體現(xiàn)的。同時，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。#url#

李 瑜

二零一二年六月二十一

公文學結 [篇3]

在一學期即將結束之際，回首想想，自己這一年來的收獲的確不小。很慶幸自己進了這個學校認識了很多同學，學到了很多東西。只是自己適應能力和學習能力還有待加強，尚未跟上其他同學。也許我這些收獲進步比起其他的同學是小巫見大巫，但這畢竟是我的收獲與進步。

一、得到的收獲

（一）自己從一個幾乎完全不懂行政方面甚至害怕行政方面的小 "文盲"變成了非"文盲"，也找到了一些學習技術的方法（可能只是針對我自己個人有用吧）。

（二），拓寬了知識面，接觸到了很多新事物、新概念、新技術、新思想，讓自己接受了思想洗禮，發(fā)生了好幾場 "大腦風暴"。只是還有好多知識還未理解接受，需要在進一步的學習中慢慢完善提高。頭腦中某些觀念也在慢慢轉變中。

（三），很多能力得到了提高，比如，自主學習能力，技術學習能力等。

二、過程中的感受與經(jīng)驗

（一）也許還有一些進步我自己沒有意識到吧，記得柏拉圖曾經(jīng)說過："我們知道許多外部世界的知識，但我們卻很難認識自己。"等我與其他同學一對比可能就知道了吧。

（二）在行政公文這門課程的學習過程中我學到的知識基本上都只是粗略知道它大概是用在什么方面，好多知識面都不懂得如何去應用。

（三）在學習的過程中我最大的感受就是自己摸索出來的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結了一句話為"在摸索中提高，在摸索中成長"。

（四）我覺得其實學習不管是理論知識還是技術知識它們之間都是相通的，很多理論知識上的學習方法在技術學習上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶知識（這在技術學習中表現(xiàn)尤為突出），及時檢查學習效果，要及時反饋，當然學的過程中要集中精神，這是無論做什么事都要做到的。不過技術的學習還有其特別要注意的，那就是要多加練習，熟能生巧。

（五）我一般會保存好我的練習，當然主要是一些對自己有一定意義的（包括做成功的與失敗的）。這樣做一方面可以體現(xiàn)自己的成長歷程，另一方面在后期的學期過程中可以看一下以前的作業(yè)，說不定可以從中得到啟示，可能會有一定的成就感吧。

以上是我個人的一些關于這門功課學習的感受與經(jīng)驗。

通過這門課程的學習我學到了很多相關方面的知識，也知道了一些原先并不知道的行政方面事情，這門課程對我的幫助很大。

上海電視大學 xx-xx班金曉翠

2011年7月2日

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