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國(guó)培頂崗學(xué)結(jié)
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，2015--2011年的國(guó)培計(jì)劃—農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的在崗三個(gè)月的學(xué)習(xí)就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了在職研修的工作�；仡欉@三個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將在職研修的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)中，分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程的問(wèn)題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
二、體會(huì)新課標(biāo)中的美術(shù)教育
1、藝術(shù)教育觀正發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變：在教育的目的上：由偏重藝術(shù)和知識(shí)技能點(diǎn)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
2、在教學(xué)的方式上：由孤立的分科只是技能教學(xué)轉(zhuǎn)向不同的藝術(shù)學(xué)科的融合以及藝術(shù)與其他學(xué)科的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性，探究性和反思性學(xué)習(xí)。
3、在評(píng)價(jià)方式上：由過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別優(yōu)劣，比賽選拔，確定等級(jí)轉(zhuǎn)向促進(jìn)每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力的提高，尊重學(xué)生個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在師生關(guān)系上：由教師為中心轉(zhuǎn)向師生之間平等對(duì)話和在互動(dòng)中共同提高。
4、在教學(xué)環(huán)境上：由單純的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂。保持每堂課的鮮活性。我感覺(jué)要用審美的眼光選擇素材，它必須先要打動(dòng)你自己，要符合課改的要求，適應(yīng)人的發(fā)展。教有法而無(wú)定法，應(yīng)因地制宜，因課制宜，探索出可行的，最適合你自己的個(gè)性、你的學(xué)生、你的地區(qū)的教學(xué)方法。在有限的課堂時(shí)空中給予學(xué)生無(wú)限的想象空間。
三、美術(shù)知識(shí)與技能都得到了顯著提高。
通過(guò)聽(tīng)各位專家學(xué)者的講課，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。大大提升了知識(shí)面和綜合能力。通過(guò)對(duì)這些美術(shù)理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時(shí)解開(kāi)了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識(shí)上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)更加明確了美術(shù)學(xué)科與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因素，進(jìn)一步明確了它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，同時(shí)把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這一點(diǎn)也要求我們美術(shù)教師必須要重視文化理論學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，做一名真正的美術(shù)教育工作者。
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑。這三個(gè)月的在崗學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然不算很長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬(wàn)象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。我一定會(huì)好好珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在接下來(lái)的兩個(gè)培訓(xùn)階段里，專心地研究教學(xué)，虛心地聽(tīng)取同學(xué)們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自己的專業(yè)水平。認(rèn)真地完成這次培訓(xùn)任務(wù)，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育廳對(duì)我的期望！為推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮骨干和帶頭作用。
國(guó)培頂崗學(xué)結(jié)[篇2]
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家下午好：
謹(jǐn)此能代表四百名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生做總結(jié)發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸。在此我先代表我們的實(shí)習(xí)生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲您們辛苦了！感謝您們對(duì)我們辛勤的栽培、無(wú)微不至的照顧，給予我們這么好鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們真正體會(huì)到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。不得不說(shuō)我們是最幸運(yùn)的、優(yōu)秀的，我們不負(fù)眾望，以實(shí)踐能力來(lái)證實(shí)自己，獲得同仁們一致好評(píng)。白駒過(guò)隙，現(xiàn)在我們滿載而歸，學(xué)有所成并相聚一堂。此時(shí)我只能用真誠(chéng)的祝福以表內(nèi)心的情感，祝愿大家前程似錦。
在此占用大家寶貴的時(shí)間，來(lái)淺談個(gè)人在“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的工作總結(jié)。大家都?xì)v經(jīng)這兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活，都有所體驗(yàn)，有所感觸，相信我的工作匯報(bào)能給大家?guī)?lái)過(guò)往的美好回憶。陸游的一句名詩(shī)說(shuō)的很好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，大學(xué)兩年的理論知識(shí)終究需要躬行。“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，具有較大的意義，不僅是學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作比較重視，而且連省教育局、西南大學(xué)都花費(fèi)了不少人力物力把這項(xiàng)工作做好。從傳達(dá)會(huì)議精神、有計(jì)劃的籌備、初次按成績(jī)的千人挑選、百人精彩的說(shuō)課角逐、嚴(yán)峻的考核培訓(xùn)到真正的成為“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的一員。一步步走來(lái)，大家的齊心努力有目共睹，我們深有感觸。使其心中卻一直堅(jiān)定著一個(gè)信念，一定要好好把握每次機(jī)會(huì)，全力展現(xiàn)出最好的一面。展現(xiàn)出我們瓊臺(tái)學(xué)子的風(fēng)采，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我期望。
接下來(lái)由我談?wù)勎疫@兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、初進(jìn)中坤，堅(jiān)定夢(mèng)想。
邁著青春的步伐、乘著夢(mèng)想的翅膀，踏入實(shí)習(xí)地點(diǎn)屯昌縣中坤學(xué)校就是我躬行的初始階段，也就意味著我將以一名合格的實(shí)習(xí)老師身份完成我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。
中坤學(xué)校因我們的到來(lái)，添加了不少青春和活力，師生個(gè)個(gè)都喜歡上我們那股青春的朝氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎、并致以親切的問(wèn)候和關(guān)懷。孩子們對(duì)我們的到來(lái)，一點(diǎn)都不生疏，挽著我們的手親密的交談來(lái)了。那時(shí)我覺(jué)得中坤很熱情，這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆，把我這個(gè)過(guò)客融入其中。讓我更堅(jiān)定當(dāng)初的夢(mèng)想，把自己所學(xué)的通過(guò)實(shí)踐出去。試著當(dāng)一名成功的伯樂(lè)。
二、虛心好問(wèn)，吸取精華。
初來(lái)乍到的我，對(duì)于這邊的教學(xué)模式及學(xué)情一概不知。很幸慶遇到那么多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師。生活上無(wú)微不至的關(guān)心著我們，工作上很耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)著我們。使其感動(dòng)萬(wàn)分。
在教學(xué)工作中，我首要的任務(wù)做到“三熟悉”，即熟悉教材、熟悉學(xué)生、熟悉教法。認(rèn)真的去備好課、寫(xiě)好教案、弄好課件，通過(guò)多次上公開(kāi)課來(lái)鍛煉自己，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師們給予寶貴的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，多聽(tīng)課，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，做好聽(tīng)課記錄，做到取其精華，課余時(shí)間在辦公室批改作業(yè)，與學(xué)校老師相處時(shí)其樂(lè)融融。平時(shí)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，遇到不懂之處很虛心主動(dòng)地去請(qǐng)教老師們，徹悟到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作要領(lǐng)。爭(zhēng)做一名有上進(jìn)心的有為青年，我的虛心好學(xué)得到校方一致肯定。
三、用“心”溝通，心近學(xué)生。
學(xué)生對(duì)于新來(lái)的老師，總要熟悉一段時(shí)間，而在這段時(shí)間怎樣去和學(xué)生磨合，可看出這位教師的人格魅力指數(shù)了。我覺(jué)得首要就是教師模范作用，心中永謹(jǐn)記著老師們常教我那句“學(xué)高為師，身正為范”。所以在教學(xué)和生活中處處以我為范。才能起到教師育人的模范作用。
用“心”溝通，心近學(xué)生。在我和學(xué)生相處這段時(shí)間有所領(lǐng)略到：教師只有懷有一顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)心，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生與你貼心，與你溝通，以心換心起紐帶橋梁作用。蘇格霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“教育的明智就在于，你能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特有的興趣、愛(ài)好，特長(zhǎng)和志趣，大膽的讓每一個(gè)人的才能得到充分的發(fā)展。
四、從“教”悟情，獨(dú)特新穎。
在教學(xué)上，經(jīng)過(guò)一次次鉆研探討，終于得出教育就要做到“以學(xué)生為主體。老師為主導(dǎo)”，善于當(dāng)一名優(yōu)秀牧羊人，把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地。引導(dǎo)他們?cè)鯓荧@取營(yíng)養(yǎng)，使他們更茁壯的成長(zhǎng)，就是牧羊人的成功。而這些成功的背后離不開(kāi)牧羊人在尋草過(guò)程中不為人知的付出。在實(shí)習(xí)中，我可算一位牧羊人，每天“日出而作，日落而歸”,這個(gè)過(guò)程讓我感觸極深，我很享受這個(gè)過(guò)程。如果沒(méi)有參加這次”國(guó)培計(jì)劃”我相信我現(xiàn)在還是白面書(shū)生。所以不得不躬行��！
教學(xué)上，認(rèn)真透徹文本，把自己的情感融入進(jìn)去，做到“讀書(shū)要煮書(shū)，煮出文字的味道，煮出文章的思想”。才能去引導(dǎo)學(xué)生，教師基本功盡做到扎實(shí)。。授課時(shí)面向全體學(xué)生，激情大方，生動(dòng)有趣，帶動(dòng)課堂的氣氛。多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，讓他們大膽的說(shuō)、感、悟才是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，合作交流。真正達(dá)到從“教”悟情，使學(xué)生達(dá)到“易學(xué)、好學(xué)、肯學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因人而異，因材施教，真正使自己的教學(xué)理念達(dá)到獨(dú)特新穎。
五、迎接挑戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)。
當(dāng)?shù)弥趯?shí)習(xí)階段有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任時(shí)，心中又是激動(dòng)又是興奮。曾以為班主任工作其實(shí)很輕松的，當(dāng)親自去歷練過(guò)，體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任是不能應(yīng)付了事的。班主任要對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，更重要是要遵守諾言，不能失信。
在班主任工作中，也要做到“三熟悉”，即熟悉學(xué)生、熟悉班級(jí)管理、熟悉工作計(jì)劃。有目標(biāo)、有計(jì)劃的去實(shí)施。首要做的是先熟悉學(xué)生，以較快方式記住每位學(xué)生的姓名、性格及興趣愛(ài)好，通過(guò)家訪工作，更深入的去了解學(xué)生情況，與家人共同探討教育子女、關(guān)愛(ài)子女，做到因人而異的教育方式。其次是班級(jí)管理，了解學(xué)生的一切信息，制定出屬于自己管理方案，帶著目標(biāo)去實(shí)施，做到不零亂。每個(gè)星期必籌備班隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)中使學(xué)生發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神及想象思維。
班主任在工作中應(yīng)積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以需要常常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，了解學(xué)生基本情況、善于引導(dǎo)、對(duì)癥下藥來(lái)做輔導(dǎo)工作。盡所能解決他們學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，工作中做到公平、公正，不偏袒某個(gè)學(xué)生。每個(gè)星期按時(shí)完成班主任工作匯報(bào)，積極參加學(xué)校全體教師會(huì)議，融入到教師隊(duì)伍中去，盡快掌握教育相關(guān)工作。課余時(shí)間幫助學(xué)校完成相關(guān)工作，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、積極向上、具有創(chuàng)新精神，是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、有所作為、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)習(xí)生。受到中坤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的一致好評(píng)。
六、不辭辛苦、溫暖人心。
同學(xué)們，這兩個(gè)月來(lái)不僅是我們自己在作戰(zhàn)，而且還有著關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同披肩作戰(zhàn)呢？相信每個(gè)人心中都有最深的感觸，而我感觸最深的是，當(dāng)我們“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生起程那一時(shí)刻起，一幕幕感人畫(huà)畫(huà)呈現(xiàn)腦際，11月5日下午程立生校長(zhǎng)等人淋著雨水，踏著泥濘的道路遠(yuǎn)赴大同、龍水兩所偏僻小學(xué)，深入去了解我們實(shí)習(xí)生的生活及工作情況。不僅是這一感人的一幕，我相信每個(gè)人都有一幕幕動(dòng)人的畫(huà)畫(huà)深藏在你們的心坎兒里，印跡在你們記憶的深處，無(wú)法抹去。那讓我們用最深處的情感，再次來(lái)感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們，您們辛苦了！
我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師們個(gè)個(gè)都不辭辛苦，多次奔赴各個(gè)市縣的實(shí)習(xí)點(diǎn)，親臨到各所小學(xué)中去，認(rèn)真做好巡查工作。親切的與我們實(shí)習(xí)生交談，深切的去關(guān)懷我們的生活、工作情況、極盡全力為我們的工作、生活創(chuàng)造一切有利條件。每到一處巡查組都有過(guò)隨堂聽(tīng)課，召開(kāi)座談會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)生所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、議課。通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)提高我們的教學(xué)水平，扎實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)。讓我們深切體會(huì)什么叫作“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
七、放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)。
一次次的飛翔，才是夢(mèng)的啟程，尋夢(mèng)，曾經(jīng)滄海桑田多少夢(mèng)幻，曾經(jīng)風(fēng)雨同舟多少拼搏，曾經(jīng)多少豪情壯志年少輕狂，曾經(jīng)多少承諾信任壯語(yǔ)豪言，面對(duì)風(fēng)雨交加的天空面對(duì)夢(mèng)想的世界面對(duì)無(wú)盡的考驗(yàn)之時(shí)，我們都有著一顆懷揣著夢(mèng)想�！皣�(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)給了我們這個(gè)尋夢(mèng)的機(jī)會(huì)，讓我們真正站在夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)。讓我們的瓊臺(tái)學(xué)子從實(shí)踐中獲得真知，施展百年教書(shū)育人的風(fēng)采。在此也衷心祝愿“國(guó)培計(jì)劃”這項(xiàng)工作越辦越好。
國(guó)培頂崗學(xué)結(jié)[篇3]
我有幸參加2015年度高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊挠^點(diǎn)，吸取其精華。這次培訓(xùn)然時(shí)間短暫。卻讓我學(xué)到了不少東西；同時(shí)也讓我深深地感覺(jué)到教師肩上的重?fù)?dān)，新世紀(jì)的教師所面臨的問(wèn)題是如何跟上時(shí)代步伐。教師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電。要在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，做一名優(yōu)秀的教師。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，城鄉(xiāng)差別，還有有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位專家的講座后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)塵陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這段時(shí)間專家的講座充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)”教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地上根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
將近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我的心靈在靜化，思維在沉淀，培訓(xùn)“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂(lè)，更是一種鞭策。這次培訓(xùn)，除了知識(shí)收益外，也使我意識(shí)到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無(wú)止境，教育教研工作任重道遠(yuǎn)。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。今后我要加倍努力爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師!
國(guó)培頂崗學(xué)結(jié)[篇4]
×××于××年××月××日起至××年××月××日，在我單位頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，她勤學(xué)敬業(yè)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的一致稱贊和肯定。
該同志工作積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她擔(dān)任××兩個(gè)班的政治課，同時(shí)兼任×班的校本課。一周總共12節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，她認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，以不斷地提升自己。
該同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的能力；具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在教學(xué)領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從學(xué)校安排，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)老師，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)中，她本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在生活上，積極熱情，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，真正做到了以學(xué)生為本，深受學(xué)生們的愛(ài)戴，與學(xué)生建立起深厚的師生友誼。
該同志綜合素質(zhì)高，教學(xué)能力強(qiáng)，政治表現(xiàn)好，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。
希望該同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
×××
×××
國(guó)培頂崗學(xué)結(jié)[篇5]
歲月匆匆，兩個(gè)月的國(guó)陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè)，培訓(xùn)中有專家的講座；有同行們一起參與的研討；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)；有對(duì)旅游景區(qū)的考察調(diào)研、有豐富多彩的課外娛樂(lè)活動(dòng)，更重要的是我們?cè)诤蠋状舐糜尉包c(diǎn)的企業(yè)頂崗。我有幸成為了國(guó)培計(jì)劃旅游管理專業(yè)企業(yè)頂崗培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè)和友誼。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)頂崗，有觀看視頻、專家講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與民歌及地方歌曲教唱等。培訓(xùn)過(guò)程中，我觀看和聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平；感受了湖南省內(nèi)優(yōu)秀導(dǎo)游講解員的示范導(dǎo)游講解及導(dǎo)游講解崗位頂崗，理論聯(lián)系實(shí)踐，提升了專業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)培訓(xùn)，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升教學(xué)水平和實(shí)踐操作技能。
一、院校培訓(xùn)感悟
（一）機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們能專心致辭志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
（二）講座全面系統(tǒng)，受益匪淺
開(kāi)班典禮振奮人心，活動(dòng)內(nèi)容樸實(shí)無(wú)華，專家講課精彩紛呈，即開(kāi)闊視野又更新理念。真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自已在學(xué)生和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，不但詳論湖南旅游業(yè)發(fā)展概論，還著重講解高職院校旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)及素質(zhì)教育。其中湖南師范大學(xué)旅游學(xué)院許春曉專家的講座《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需要》、湖南省藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合旅游管理專業(yè)的辦學(xué)特色所開(kāi)展的綜合素質(zhì)的講座，如《音樂(lè)欣賞》、《服飾色彩與搭配》、《自我形象的塑造》、《播音發(fā)聲音與語(yǔ)言的藝術(shù)》、《戲劇知識(shí)、花鼓戲音樂(lè)教唱》、《舞蹈欣賞與形體塑造》等講座結(jié)合典型案例，獨(dú)到的分析，不凡的思路讓我茅塞頓開(kāi)。每一天都可以面對(duì)面的聆聽(tīng)專家的報(bào)告，解讀不同類型的專家講座，每一天都能感受到新思想的沖擊。十幾天的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，不僅豐富了我的理論知識(shí)，還拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升華，觀念有了轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)從事職業(yè)教育增添了信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的專業(yè)理論基礎(chǔ)，有效提升自己教學(xué)組織能力。也讓從事職業(yè)教育工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
（三）學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的中才，佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命中不可或缺的組成部分。對(duì)照自已的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
二、企業(yè)頂崗心得
為了加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，提高專業(yè)教師實(shí)踐水平，培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師，本次培訓(xùn)班的重點(diǎn)就是企業(yè)頂崗培訓(xùn)。我們頂崗的企業(yè)有世界自然遺產(chǎn)張家界黃龍洞景區(qū)，曾被新西蘭著名作家路易艾黎稱贊為中國(guó)最美麗的小城---鳳凰古城，資本主義萌芽時(shí)期活化石之稱的中國(guó)第一古商城----洪江古商城。我們深入到各旅游企業(yè)，進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓(xùn)，其中我們重點(diǎn)跟蹤了導(dǎo)游員及講解員的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，自己也和學(xué)員一起開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活，實(shí)踐體會(huì)如下：
（一）積極參與，深入企業(yè)
在實(shí)踐期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受企業(yè)管理人員和導(dǎo)游講解員的指導(dǎo)和要求；自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。
具體工作中，我與培訓(xùn)老師一起深入企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉，從服務(wù)的基層崗位導(dǎo)游講解員開(kāi)始，全面了解了景區(qū)的概況，導(dǎo)游詞，講解的方法、技巧及對(duì)客服務(wù)流程，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐旅游企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新方法；掌握了導(dǎo)游講解員對(duì)客服務(wù)流程及講解技能。
（二）邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高
1、高職教育教學(xué)理念的新突破
下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)旅游專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系符合職業(yè)能力形成規(guī)律，為高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。
2.豐富了專業(yè)教學(xué)資源
下企業(yè)實(shí)踐，教師們了解了旅游-行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了旅游企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了導(dǎo)游講解、計(jì)調(diào)的工作流程、崗位操作技能、進(jìn)行了詳細(xì)的工作過(guò)程記錄，并且拍攝了許多旅游景區(qū)、民俗博物館、優(yōu)秀導(dǎo)游示范講解的照片和視頻。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。
3．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高企業(yè)頂崗培訓(xùn)，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問(wèn)題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，旅游線路優(yōu)化設(shè)計(jì)，土家族、苗族的民族文化，如概況、民居建筑、服飾文化、飲食文化、婚俗、喪葬，民間禁忌等，通過(guò)民俗表演，如《魅力湘西》、《煙雨張家界》、《梯瑪神歌》《沅江號(hào)子·煙雨洪江》等，我們深深地感受到了民俗文化的博大、精深；而且在工作中還參加少數(shù)民族的篝火晚會(huì)、趕邊邊場(chǎng)，親身體驗(yàn)了少數(shù)民族民俗的魅力。經(jīng)過(guò)這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)入校本教材。
另外,教師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問(wèn)題究竟在什么地方,得出了要能夠使高職教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的旅游企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。
（三）建議
1、實(shí)踐操作能力很重要
企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的人。因此，對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。高職院校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來(lái)抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門、各職業(yè)院校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、花大成本來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取院校間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)�；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。
2、教材改革很重要
要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合高職生本身的特點(diǎn)———高職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被本科院校淘汰下來(lái)的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)-教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
3、要抓教師素質(zhì)建設(shè)
沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職業(yè)教育教師資隊(duì)伍仍然是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)特別是實(shí)踐教學(xué)能力，要以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。對(duì)學(xué)生要求如何如何，但教師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)院要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識(shí)，了解新的技術(shù)需求，并將之融化到平時(shí)的教學(xué)中去。
4、做好高職學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作
高職學(xué)生的年齡一般在十九歲至二十一二歲之間，高考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)院校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段高等職業(yè)院校學(xué)生構(gòu)成的主要成份。這些學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應(yīng)有的積極理想和追求，社會(huì)適應(yīng)能力較差。自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于高職學(xué)生，要從一開(kāi)始就抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入學(xué)生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導(dǎo)他們無(wú)論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹(shù)立刻苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
這次培訓(xùn)雖然很短暫，但是培訓(xùn)很扎實(shí)，2個(gè)月的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)旅游專業(yè)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。無(wú)不讓我流連忘返，受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，并且注意到他們將如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)這些困惑的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一定要靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
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