國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)結(jié)
春節(jié)已經(jīng)走遠(yuǎn)了，然而假期里的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)仿佛就在昨天還歷歷在目。記得在國(guó)培的作業(yè)《我的研修感言》中我這樣寫(xiě)道：感謝“國(guó)培”給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深深地感到作為老師不只是傳授有形有書(shū)可查的知識(shí)，不是對(duì)課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個(gè)探究者，一個(gè)研究者，一個(gè)具有敏銳眼光和思維的人，要把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)的最高境界。
通過(guò)參加學(xué)習(xí)，我有幸聆聽(tīng)到全國(guó)各地幼教專(zhuān)家對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、各領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)案例等多方面的講座和視頻，讓我這個(gè)小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師更明確了現(xiàn)在的幼兒教師的角色定位。每天的固定時(shí)間，坐在電腦前分學(xué)科的學(xué)習(xí)和記錄，假期生活也變得充實(shí)和有秩序，從案例分析到專(zhuān)題講座，每一個(gè)內(nèi)容都是我們一線教師正在需要的，許多在教學(xué)過(guò)程中的不解，一個(gè)人在原地轉(zhuǎn)圈圈，卻不知問(wèn)題出在哪里，在國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)著專(zhuān)家的講解，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，感謝“國(guó)培”為我?guī)?lái)第一手看得見(jiàn)學(xué)得來(lái)的資料，讓我能在學(xué)習(xí)的結(jié)論中指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)日常工作，提高我們完成工作的效率，很喜歡這樣扎實(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的內(nèi)容仿佛很多，因?yàn)橐趯?shí)踐中一一的去落實(shí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容又仿佛很少，因?yàn)�，看完了所有�?nèi)容，還有一種沒(méi)學(xué)完，沒(méi)學(xué)夠的感覺(jué)。雖然時(shí)間是短暫的，然而，我想這次假期里的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，也為我指明了努力和提升自己的方向。
一、
了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。
教育家陳鶴琴曾說(shuō)：兒童不是成人的縮影，而是有他獨(dú)特的生理、心理特點(diǎn)的幼兒期是身體智力發(fā)展的極為重要的時(shí)期，必須掌握其特點(diǎn)掌握其生長(zhǎng)發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，才能把幼兒教好、養(yǎng)好。
張向葵教授在《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”的落實(shí)》專(zhuān)題講座中系統(tǒng)全面的闡述道：
過(guò)去我們很注重教育的即時(shí)效應(yīng)，一次活動(dòng)要追求一個(gè)明確的結(jié)果．一個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)，在評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的效果時(shí)也是把目標(biāo)的達(dá)成度作為惟一衡量的標(biāo)準(zhǔn)。于是我們看到了許多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式，填鴨一般的知識(shí)灌輸和嚴(yán)肅的技能訓(xùn)練。當(dāng)我們看到有的孩子提前到4(5)歲學(xué)了拼音，5(6)歲就背九九乘法口訣，會(huì)做l00以內(nèi)的加減法，入小學(xué)前就認(rèn)識(shí)了上千個(gè)字，我們會(huì)做何感想?也許這讓人們相信，孩子的潛力大得很，只要教得會(huì)，何必要等待?教與不教就是不一樣，孩子的知識(shí)和技能大大超過(guò)了沒(méi)有被訓(xùn)練的孩子。那么聯(lián)系訓(xùn)練的即時(shí)效應(yīng)和發(fā)展的潛在性請(qǐng)思考這樣一些問(wèn)題：這樣的發(fā)展優(yōu)勢(shì)能持續(xù)多久？催熟的孩子有多少后勁?究竟何種類(lèi)型的早期經(jīng)驗(yàn)影響決定著以后的發(fā)展，是知識(shí)技能提前獲得的外顯事實(shí)，還是一種內(nèi)隱著的潛質(zhì)，孩子在獲得我們所要求的訓(xùn)練結(jié)果的同時(shí)，有沒(méi)有同時(shí)滋生出其他被忽略的隱患？
幼兒園孩子所有經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習(xí)，而孩子們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)練習(xí)，動(dòng)手操作和形象模仿，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中我知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。
二、
明確幼兒教師自身的成長(zhǎng)目標(biāo)與方向。
華南師范大學(xué)教科院教授袁愛(ài)玲在《新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題講座中全面的闡述了四個(gè)方面的問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是新時(shí)期的社會(huì)有哪些重要的特征，第二個(gè)問(wèn)題是新時(shí)期幼兒教師應(yīng)該具備哪些新的意識(shí)，第三個(gè)問(wèn)題是新時(shí)期幼兒教師應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教師觀，第四個(gè)問(wèn)題是新時(shí)期幼兒教師應(yīng)該具備哪些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)和觀看了優(yōu)秀的教學(xué)案例，看到一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師的親切，和藹可親的風(fēng)采，處處體現(xiàn)著自然的職業(yè)修養(yǎng)，看到她們對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的執(zhí)著，對(duì)教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，我深深地感覺(jué)到雖然是專(zhuān)業(yè)幼兒師范院校的畢業(yè)生，然而，從小學(xué)過(guò)渡到幼兒園的不并不是一個(gè)合格的幼兒教師。在我們幼兒教師的隊(duì)伍里雖然許多都是年輕的面孔，但是，在她們的身上卻有著許多母親的慈愛(ài)與細(xì)心，要做一個(gè)幼兒教師，就要從形象氣質(zhì)，平時(shí)的作為修養(yǎng)上都成為一個(gè)師者，是幼兒的言傳身教者，幼兒不比大孩子，他們更愿意從模仿中去學(xué)習(xí)，所以，如何從細(xì)節(jié)上成為一名合格稱(chēng)職的幼兒教師是我參加這次培訓(xùn)最大的收獲。
參加了學(xué)習(xí)也讓我重新的認(rèn)識(shí)了幼兒老師的角色內(nèi)涵，充滿了作為幼兒教師行列里的一員的幸福感。每一個(gè)孩子都是上帝給予人間的小天使，而我們的幼兒教師就每天生活在小天使的環(huán)繞中，每天早上迎來(lái)第一個(gè)孩子甜美的問(wèn)候，送走最后一個(gè)孩子禮貌的再見(jiàn)，心中都充滿了成就感，幼兒教師不再只是人們眼中看看孩子的保姆的形象，而是以一個(gè)指導(dǎo)者合作者的身份出現(xiàn)在家長(zhǎng)而前，將更科學(xué)和專(zhuān)業(yè)的育兒方法教授給家長(zhǎng)，并激發(fā)家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)的熱情和科學(xué)化，在融洽的配合中為孩子創(chuàng)設(shè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，幼兒教師要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任感，祖國(guó)的未來(lái)就在我們的事業(yè)中。我為成為一名幼兒教師而自豪！
國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇2]
短暫的學(xué)習(xí)有著耐人尋味學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)了， 我不僅獲得了很多知識(shí)，同時(shí)也結(jié)交了更多新朋友。
剛剛接到學(xué)習(xí)通知時(shí)，我的心像揣了一只小兔子跳個(gè)不停，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感到陌生，既害怕又渴望。我害怕電腦操作的不熟練影響學(xué)習(xí)，渴望學(xué)到新知識(shí)。第一次專(zhuān)家視頻講座時(shí)，我早早地坐在電腦前，聽(tīng)老師的講座，老師針對(duì)幼兒園的一些問(wèn)題，進(jìn)行了精彩的講解和答疑，讓我懂得幼兒教師的職業(yè)角色定位問(wèn)題；要想做優(yōu)秀教師就要走出一元化�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈。大家把工作中的一些困惑和老師交流，明確了幼兒教師在幼教事業(yè)中的角色是什么，要想做好幼教工作，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一名輕輕松松的優(yōu)秀教師，在交流時(shí)我就我園的實(shí)際情況向老師請(qǐng)教，老師的細(xì)心解答激勵(lì)了我好好學(xué)習(xí)。
多次看視頻講座讓我覺(jué)得要提高業(yè)務(wù)水平，要把幼兒園當(dāng)做自己的家，幼兒園榮我榮，幼兒園恥我恥，愛(ài)屋及烏，做好班級(jí)管理，一點(diǎn)一滴匯成大海，要從一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，以身作則，管理好班級(jí)，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，要保持快樂(lè)，你快樂(lè)大就快樂(lè)。善待自己才能善待別人。
每門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)悟了怎樣做幼兒教師，在新時(shí)代下，教師要具有先進(jìn)的科學(xué)具有理念，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，以幼兒為主題，在教學(xué)中不搞“小學(xué)化”寓教于樂(lè)，給孩子一個(gè)快樂(lè)童年，做好保教結(jié)合工作，做好家園共建工作，有時(shí)我學(xué)到深夜，當(dāng)我進(jìn)入班級(jí)論壇時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)到深夜的學(xué)員不止我一個(gè)，老師深夜指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)為我好每一次作業(yè)提供了保障，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性感染著我，讓我更加用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我積極參加班級(jí)研討，做好作業(yè)，我的研修日志；這次國(guó)培讓我深深感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)把大家的資源集中在一起，可以一起分享。
學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，交流群了的老師和同學(xué)們熱心的幫助，讓我化困難為動(dòng)力，慢慢的`我成熟了，找到了自身在幼教事業(yè)中的價(jià)值，我要做一個(gè)研究型的幼兒教師，終身學(xué)習(xí)，走出經(jīng)營(yíng)誤區(qū)，邁向新時(shí)代。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我掌握了許多理論知識(shí)，我要把理論知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際當(dāng)中，幼教界的朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去開(kāi)創(chuàng)美好的明天。
最后，感謝江西教師教育網(wǎng)的支持，感謝輔導(dǎo)教師的幫助，感謝各位同學(xué)的關(guān)注，祝愿天下所有人心想事成，快樂(lè)每一天！也希望我們的小朋友能開(kāi)心快樂(lè)每一天！
國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇3]
短暫的學(xué)習(xí)結(jié)束了，而我還在回味著學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)了， 我不僅獲得了知識(shí)，同時(shí)也結(jié)交了新朋友。
記得剛剛接到學(xué)習(xí)通知時(shí)，我的心像揣了一只小兔子跳個(gè)不停，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感到陌生，既害怕又渴望。我害怕電腦操作的不熟練影響學(xué)習(xí)，渴望學(xué)到新知識(shí)。第一次專(zhuān)家視頻講座時(shí)，我早早地坐在電腦前，聽(tīng)“哈佛搖籃幼教集團(tuán)”總園長(zhǎng)、教育總監(jiān)陳亞男老師的講座，陳老師針對(duì)中小轉(zhuǎn)崗幼兒教師“以如何成為一名優(yōu)秀幼兒教師”為題，進(jìn)行了精彩的講解和答疑，陳老師講解了幼兒教師的職業(yè)角色定位問(wèn)題；要想做優(yōu)秀教師就要走出一元化�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈。大家把工作中的一些困惑和老師交流，明確了幼兒教師在幼教事業(yè)中的角色是什么，要想做好幼教工作，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一名輕輕松松的優(yōu)秀教師，在交流時(shí)我就我園的實(shí)際情況向陳老師請(qǐng)教，老師的細(xì)心解答激勵(lì)了我好好學(xué)習(xí)。
第二次視頻講座同時(shí)了我是業(yè)務(wù)水平，要把幼兒園當(dāng)做自己的家，幼兒園榮我榮，幼兒園恥我恥，愛(ài)屋及烏，做好班級(jí)管理，一點(diǎn)一滴匯成大海，要從一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，以身作則，管理好班級(jí)，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，要保持快樂(lè)，你快樂(lè)大就快樂(lè)。善待自己才能善待別人。
十二門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)悟了怎樣做幼兒教師，在新時(shí)代下，教師要具有先進(jìn)的科學(xué)具有理念，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，以幼兒為主題，在教學(xué)中不搞“小學(xué)化”寓教于樂(lè)，給孩子一個(gè)快樂(lè)童年，做好保教結(jié)合工作，做好家園共建工作，有時(shí)我學(xué)到深夜，當(dāng)我進(jìn)入班級(jí)論壇時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)到深夜的學(xué)員不止我一個(gè)，老師深夜指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)為我好每一次作業(yè)提供了保障，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性感染著我，讓我更加用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我積極參加班級(jí)研討，做好作業(yè)，我的研修日志；兩次作業(yè)；幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，都被評(píng)為優(yōu)秀，而且在我的教學(xué)故事中《大班游戲觀察記錄》點(diǎn)擊率達(dá)到388次，每一次作業(yè)都評(píng)為優(yōu)秀，大家對(duì)我的關(guān)注我感到欣慰。
學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，交流群了的老師和同學(xué)們熱心的幫助，讓我化困難為動(dòng)力，慢慢的我成熟了，找到了自身在幼教事業(yè)中的價(jià)值，我要做一個(gè)研究型的幼兒教師，終身學(xué)習(xí)，走出經(jīng)營(yíng)誤區(qū)，邁向新時(shí)代。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我掌握了許多理論知識(shí)，我要把理論知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際當(dāng)中，幼教界的朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去開(kāi)創(chuàng)美好的明天。
最后，感謝全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的支持，感謝輔導(dǎo)教師的幫助，感謝各位同學(xué)的關(guān)注，祝愿天下所有人心想事成，快樂(lè)每一天！
國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇4]
帶著一份新奇，帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，我走進(jìn)了吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，成為了國(guó)培計(jì)劃吉林省小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，作為一名農(nóng)村教師，我們很榮幸能夠有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。
作為一名語(yǔ)文老師，最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀，自由地翱翔，但受各種條件限制，我能接受的各類(lèi)培訓(xùn)屈指可數(shù)，一直在企盼陽(yáng)光和雨露定會(huì)惠及到我的身上。2015年11月1日，我終于得到了這次參加國(guó)培的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、撰寫(xiě)研修日志，完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流，探討心里的感受，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí)，汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。
培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座，認(rèn)真參加研討，總計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)65小時(shí)26分，撰寫(xiě)研修日志23份，其中5篇被推薦；教學(xué)設(shè)計(jì)與反思11篇，其中3篇被推薦；完成作業(yè)6篇，4篇優(yōu)秀，2篇良好，其中3篇被推薦；主題研修成果一個(gè)，獲得優(yōu)秀并被推薦。先后有3篇研修日志和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表，其中教學(xué)設(shè)計(jì)：表達(dá)《故事之后的故事》在吉林省語(yǔ)文學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表，并有幸得到了學(xué)科專(zhuān)家潘文久老師的精彩點(diǎn)評(píng)；先后被評(píng)為班級(jí)之星、研修日志之星、教學(xué)設(shè)計(jì)之星、作業(yè)之星；在輔導(dǎo)老師于曉琦老師的推薦與鼓勵(lì)下，我光榮地成為了班級(jí)第五期簡(jiǎn)報(bào)的責(zé)任編輯，經(jīng)過(guò)我們的共同努力簡(jiǎn)報(bào)于2011年1月4日面世，取得了較好的效果，使我得到了一次難得的鍛煉。
走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
好似一縷陽(yáng)光射進(jìn)陰暗的山谷，好似一滴甘露滲入干涸的泥土，教育的陽(yáng)光普照在中國(guó)大地。這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，使我在平凡中忠實(shí)著事業(yè)，在付出中收獲著喜悅，在努力中成就著夢(mèng)想！
國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇5]
國(guó)培計(jì)劃2012遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)即將結(jié)束，我這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、按照國(guó)培計(jì)劃的課程設(shè)置和安排，我認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與活動(dòng)，發(fā)布話題，上傳資源，和其他學(xué)員分享平時(shí)教學(xué)中的心得和疑問(wèn)，使培訓(xùn)取得了階段性成效，也讓自己的教學(xué)水平得到了提高。在聽(tīng)專(zhuān)家的講座和參加討論的過(guò)程中，我收獲了很多，平時(shí)積累的疑難雜癥也有其他學(xué)院幫我解答，我也在其他學(xué)員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
二、通過(guò)培訓(xùn)，我深刻反思了自己的育教學(xué)方式，獲得了幾點(diǎn)體會(huì)。聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，常常被他們豐富的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)折服，他們談到的問(wèn)題和理論正是困惑我們的東西，知識(shí)我們沒(méi)有耐心的花時(shí)間去整理，聽(tīng)完講座，心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了化學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。
一名化學(xué)教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。尤其是認(rèn)真聽(tīng)講湯豐林老師關(guān)于自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發(fā)，有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后教育教學(xué)工作中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！通過(guò)對(duì)本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)后，使我對(duì)初三這個(gè)階段所有的課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有效解決了我以前在學(xué)科認(rèn)識(shí)上單一性的問(wèn)題，也使我發(fā)現(xiàn)了各項(xiàng)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；使學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)能夠有一個(gè)很好的聯(lián)系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)教學(xué)教材疑難問(wèn)題分析的觀看，我對(duì)教材上的疑難問(wèn)題有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)疑難問(wèn)題的把握有了一個(gè)新的高度，尤其是在認(rèn)識(shí)疑難問(wèn)題上有了一個(gè)更高水平的認(rèn)識(shí)，對(duì)我以后的教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用。在以后的教學(xué)上；我一定要爭(zhēng)取將這些疑難問(wèn)題解決好；給學(xué)生講解透徹，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都在疑難問(wèn)題上學(xué)有所獲。
三、遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
總之，這次學(xué)習(xí)下來(lái)，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自身的素養(yǎng)、人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步。
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