實(shí)訓(xùn)實(shí)做總結(jié)
實(shí)訓(xùn)實(shí)做總結(jié)
——腳手架搭設(shè)
時(shí)間：2015 05 18
地點(diǎn)：三峽學(xué)院二教
實(shí)訓(xùn)生: 張-健 賈真 董帥 米璐琪 滿云閣
實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：腳手架的搭設(shè)
實(shí)訓(xùn)材料：六米長(zhǎng)鋼管（18根） 兩米長(zhǎng)鋼管（12根） 扣件 安全帽 安全網(wǎng) 安全繩 扳手 腳手架的含義：腳手架是為建筑施工而搭設(shè)的上料、堆料與施工作業(yè)用的臨時(shí)的結(jié)構(gòu)架，是進(jìn)行施工作業(yè)重要的輔助設(shè)施。
腳手架的種類：按其搭設(shè)位置分為外腳手架和里腳手架兩大類;按其構(gòu)造形式分為多力桿式、框式、橋式、吊式、掛式、升降式、以及用于層間操作的工具式腳手架，其所用材料分有木、竹、鋼架子管腳手架，鋼管腳手架是我國應(yīng)用最廣、擁有量最多的架設(shè)工具，一般采用A3電焊鋼管架子管，它的狀況、發(fā)展與完善對(duì)我國建筑腳手架技術(shù)的進(jìn)步將具有舉足輕重的影響
腳手架的基本要求：其寬度應(yīng)滿足工人操作、材料堆放和運(yùn)輸?shù)囊�，�?jiān)固穩(wěn)定，裝拆方便，能多次周轉(zhuǎn)使用。
腳手架的設(shè)計(jì)
腳手架的設(shè)計(jì)與一般結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相比，其具有以下特點(diǎn)：
1 所受荷載變異性較大;(施工人員及材料的重量隨時(shí)變動(dòng))。
2 扣件連接節(jié)點(diǎn)屬于半剛性，且節(jié)點(diǎn)剛性大小與扣件質(zhì)量、安裝質(zhì)量有關(guān)，節(jié)點(diǎn)性能存在較大變異。
3 腳手架結(jié)構(gòu)、構(gòu)件存在初始缺陷，如桿件的初彎曲、銹蝕、搭設(shè)尺寸誤差、受荷偏心等均較大。
4 與墻的連接點(diǎn)，對(duì)腳手架的約束性變異較大。
5 安全儲(chǔ)備小
一 腳手架的搭設(shè)準(zhǔn)備
1：材料 六米長(zhǎng)鋼管（18根） 兩米長(zhǎng)鋼管（12根） 扣件 安全帽 安全網(wǎng) 安全繩 扳手 竹、木腳手板
材料所注意的問題：
a. 扣件不得有裂紋、氣孔，不宜有縮松、砂眼或其它影響使用的鑄造缺并應(yīng)將粘砂、澆冒口殘余、披縫、毛刺、氧化皮等清除干凈。
b. 扣件的螺栓不得滑絲，鏍桿不得滑絲。
c. 扣件與鋼管的貼合面必須嚴(yán)格整形，應(yīng)保證與鋼管扣緊時(shí)接觸良好。 d.扣件表面應(yīng)進(jìn)行防銹處理。
e. 扣件活動(dòng)部位應(yīng)能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)扣件的旋轉(zhuǎn)面間隙應(yīng)不小于1mm。
f. 回轉(zhuǎn)扣用于連接兩根呈任意角度相交的桿件，如主柱和十字撐的連接。
g. 直角扣用于連接兩根垂直相交的
h.
竹腳手板可以用厚竹片排密，下墊橫向板條托底，用鐵釘釘連；也可以用直徑4～5cm 的竹子排密、鉆幾排孔，在孔內(nèi)橫貫8 號(hào)～10 號(hào)鉛水線將竹子連結(jié)成板塊。
i.木腳手板可以用厚度不少于20mm 的長(zhǎng)條直鋪散板；也可以用木預(yù)制板。
2：作業(yè)條件
a .應(yīng)澆搗好硬地坪，清除地面雜物，并使地面排水暢通。
b. 根據(jù)工程特點(diǎn)和施工要求編制腳手架搭設(shè)方案。
c. 搭架的位置已進(jìn)行場(chǎng)地清理。
d. 對(duì)土質(zhì)松軟的地基已進(jìn)行強(qiáng)化處理。
二 腳手架的搭設(shè)過程
1 工藝流程 腳手架搭設(shè)的工藝流程為：
場(chǎng)地平整、夯實(shí)→基礎(chǔ)承載力實(shí)驗(yàn)、材料配備→定位設(shè)置通長(zhǎng)腳手板、底座→縱向掃地桿→立桿→橫向掃地桿→小橫桿→大橫桿（擱柵）→剪刀撐→連墻件→鋪腳手板→扎防護(hù)欄桿→扎安全網(wǎng)
2 定位間距：
根據(jù)構(gòu)造要求在二教天井四角用尺量出內(nèi)、外立桿離墻距離，并做好標(biāo)記；用鋼卷尺拉直，分出立桿位置，并用粉筆點(diǎn)出立桿標(biāo)記；墊板、底座 應(yīng)準(zhǔn)確地放在定位線上，并用幾塊磚頭墊在大橫桿的下面。并且要保證各角的角度為九十度
3 立桿間距的確定
a.腳手架立桿縱距1.8m，橫距1.8mm，步距1.8m；
b.腳手架的底部立桿采用不同長(zhǎng)度的鋼管參差布置，使鋼管立桿的對(duì)接接頭交錯(cuò)布置，高度
方向相互錯(cuò)開500mm以上，且要求相鄰接頭不應(yīng)在同步同跨內(nèi)，以保證腳手架的整體性。 c.立桿應(yīng)設(shè)置墊木，并設(shè)置縱橫方向掃地桿，連接于立腳點(diǎn)桿上，離底座20cm左右。 d .立桿的垂直偏差應(yīng)控制在不大于架高的1／400。
4大橫桿、小橫桿的確定
a.大橫桿在腳手架高度方向的間距1.5m，以便立網(wǎng)掛設(shè)，大橫桿置于立桿里面，每側(cè)外伸長(zhǎng)度為150mm。
b.外架子按立桿與大橫桿交點(diǎn)處設(shè)置小橫桿，兩端固定在立桿，以形成空間結(jié)構(gòu)整體受力。 5剪刀撐的確定
a.腳手架外側(cè)立面的兩端各設(shè)置一道剪刀撐，并應(yīng)由底至頂連續(xù)設(shè)置；中間各道剪刀撐之間的凈距離不應(yīng)大于15m。剪刀撐斜桿的接長(zhǎng)宜采用搭接，搭接長(zhǎng)度不小于1m，應(yīng)采用不少于 b.個(gè)旋轉(zhuǎn)扣件固定。剪刀撐斜桿應(yīng)用旋轉(zhuǎn)扣件固定在與之相交的橫向水平桿的伸出端或立桿上，旋轉(zhuǎn)扣件中心線離主節(jié)點(diǎn)的距離不宜大于150mm、
6腳手板、腳手片的鋪設(shè)
a.腳手架里排立桿與結(jié)構(gòu)層之間均應(yīng)鋪設(shè)竹板：板寬為200mm，里外立桿間應(yīng)滿鋪腳手板，無探頭板。
b.滿鋪層腳手片必須垂直墻面橫向鋪設(shè)，滿鋪到位，不留空位，不能滿鋪處必須采取有效的防護(hù)措施。
c.鋪設(shè)時(shí)要選用完好無損的腳手片，發(fā)現(xiàn)有破損的要及時(shí)更換
7：安全網(wǎng)的設(shè)置 及其他
a.腳手架外側(cè)使用建設(shè)主管部門認(rèn)證的合格綠色密目式安全網(wǎng)封閉，且將安全網(wǎng)固定在腳手架外立桿里側(cè)。
b.選用18鉛絲張掛安全網(wǎng)，要求嚴(yán)密、平整。
c.腳手架外側(cè)必須設(shè)1.2m高的防護(hù)欄桿和30cm高踢腳桿，頂排防護(hù)欄桿不少于2道，高度分別為0.9m和1.3m。
圖一 腳手架側(cè)立面圖
圖二
腳手架平面圖
三 搭設(shè)腳手架所注意的問題
a.作業(yè)前應(yīng)注意檢查作業(yè)環(huán)境是否可靠，安全防護(hù)設(shè)置是否齊全有效，確認(rèn)無誤后方可作業(yè)。 b.作業(yè)時(shí)應(yīng)注意隨時(shí)清理落在架面上的材料，保持架面清潔，不要亂放材料，工具，以免造成掉物傷人。
c.在進(jìn)行撬、拉、推等操作時(shí)，要注意采取正確的姿勢(shì)，站穩(wěn)腳根，或一手把持在穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)或支持物上，以免用力過猛身體失去平衡或把東西甩出。在腳手架上拆除模板時(shí)，采取必要的支托措施，以防抗拒下的模板材料掉落架外。
d.當(dāng)架面高度不夠、需要墊高時(shí)，一定要采用穩(wěn)定可靠的墊高辦法，且墊高不要超過50cm；超過50cm時(shí)，應(yīng)按搭設(shè)規(guī)定升高鋪板層。在升高作業(yè)面時(shí)，應(yīng)相應(yīng)加高防護(hù)設(shè)施。
e.在架面上運(yùn)送材料經(jīng)過正在作業(yè)中的人員時(shí)，要及時(shí)發(fā)出“請(qǐng)注意”、“請(qǐng)讓一讓”的信號(hào)。材料要輕，不許采用傾倒、猛磕或其他匆忙缷料方式。
f.嚴(yán)禁在架面上打鬧嬉戲耍、退著行走和跨坐在外防護(hù)橫桿上休息。不要在架面上搶行、跑跳，應(yīng)注意身體不要失衡。
g.運(yùn)送桿應(yīng)盡量利用垂直運(yùn)輸設(shè)施或懸掛滑輪提升，并綁扎牢固。盡量避免人工傳遞。h在搭設(shè)腳手架時(shí)，不得使用不合格的架設(shè)材料。
i.作業(yè)人員要服從統(tǒng)一指揮，不得自行其是。
k.除搭設(shè)過程中必要的1~2步架的上下外，作業(yè)人員不得攀緣腳手架上下，應(yīng)走房屋樓梯或另設(shè)安全人梯。
四 腳手架拆除前的準(zhǔn)備工作
a.全面檢查腳手架的扣件連接、連墻件、支撐體系是否符合安全要求。
b.根據(jù)檢查結(jié)果，補(bǔ)充完善施工設(shè)計(jì)中的拆除程序，并經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。
c.拆除安全技術(shù)措施應(yīng)交底到每一個(gè)作業(yè)人員。
d.清除腳手架上的材料、雜物及地面障礙物，并將受其影響的機(jī)電設(shè)備及其它管線等拆除或加以保護(hù)
五 腳手架拆除的過程
a.拆除順序 ：安全網(wǎng) → 擋腳板 → 腳手板 → 扶手 → 剪刀撐→ 大橫桿 → 小橫桿→ 立桿 → 連接桿 逐步向下
b.拆 除 時(shí) 應(yīng) 統(tǒng) 一 指揮 ，按后裝先拆、先裝后拆的順序拆 除。
c. 拆 除時(shí) 應(yīng) 從一端 走向 另 一端，自上而下，逐 層 進(jìn) 行。
d. 同一層架體拆除應(yīng)先 上后下，先外后 里 的順序進(jìn)行，最后拆 除連墻桿。
e.連墻桿、通長(zhǎng)水平桿和剪刀撐等，必須在腳手架拆 卸 到 相關(guān)位置 時(shí)方可拆 除。 f.嚴(yán)禁在同一垂直方 向同 時(shí)拆 除 腳 手架，做到一步一清
六 腳手架拆除過程中所注意的問題
a.拆除用垂直運(yùn)輸設(shè)備，采用在樓層面上設(shè)人字把桿。
b.拆除前，對(duì)拆除的操作人員、管理人員和檢查人員、驗(yàn)收人員進(jìn)行施工方案、安全、質(zhì)量等各外裝飾保護(hù)等措施的技術(shù)交底。 3
c.拆除前，對(duì)腳手架進(jìn)行全面的安全檢查，確認(rèn)腳手架不存在安全隱患，才開始拆除。如有影響拆除腳手架的安全隱患，必須先對(duì) 腳手架進(jìn)行整修和加固，確保腳手架在拆除過程中，不發(fā)生危險(xiǎn)。
d.拆除區(qū)域，應(yīng)設(shè)立警告標(biāo)志，設(shè)立警界線和臨時(shí)圍護(hù)，禁止行人誤入，墜物傷人，并必須指派專人監(jiān)護(hù)。
e.必須統(tǒng)一指揮，上呼下應(yīng)，步調(diào)一致，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
f.拆除時(shí)，嚴(yán)禁在垂直方向的上、下工作面同時(shí)作業(yè)。
g.拆除的材料和工具物必須用滑輪和繩索運(yùn)送，不準(zhǔn)亂扔，向下亂拋，注意旁邊其它作業(yè)人員的安全。
h.嚴(yán)格遵守拆除順序，由上而下，先搭設(shè)的后拆，后搭設(shè)的先拆，其拆除順序是：安全網(wǎng)→擋腳板→欄桿→腳手片→剪刀撐（隨所拆步架拆除）→大橫桿→小橫桿→立桿→連接桿，逐步向下，然后挑梁。
i.腳手架拆除應(yīng)從上至下，一步一清地進(jìn)行拆除，不得兩步或兩步以上同時(shí)拆除，每層設(shè)置的連墻點(diǎn)，應(yīng)與所在步層同步拆除，但應(yīng)最后拆除，拆除后，立即進(jìn)行建筑物修補(bǔ)桿點(diǎn)所行的墻面缺陷。剪刀撐拆除，應(yīng)先拆除中間扣件，再拆除兩端扣件，由中間人員往下遞運(yùn)或搬運(yùn)到垂直設(shè)備運(yùn)輸處吊運(yùn)。
g.拆下的腳手架鋼管、扣件及其它材料運(yùn)送到地面后，應(yīng)及時(shí)清理進(jìn)行維修保養(yǎng)，歸類堆放，準(zhǔn)備下次使用。
k.在拆除腳手架與建筑物的連接桿件和拆除腳手架挑架、斜撐時(shí)，需用氣割，應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)場(chǎng)消防的有關(guān)規(guī)定，辦好動(dòng)火審批手續(xù)，防止火星，熔渣和切割下來的金屬物下墜，損傷建筑物。要有切實(shí)可行的監(jiān)護(hù)措施和消防器材。
i. 每日拆除腳手架告一段落時(shí)，都要對(duì)尚未拆除的腳手架進(jìn)行臨時(shí)固定，并需安全檢查，還需對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行檢查，如有異常情況，應(yīng)及時(shí)處理，確認(rèn)安全后方可離崗，切勿疏忽大
意，留下隱患
七 本組在搭設(shè)腳手架過程中所出現(xiàn)的問題
a .在搭設(shè)腳手架的過程中大多數(shù)人缺少安全意識(shí)，安全意識(shí)差，所以在以后的工作和實(shí)習(xí)中培養(yǎng)自己的安全意識(shí)
b .少數(shù)人手握扳手的姿勢(shì)不正確，扳手容易在工作時(shí)滑落，砸到腳手架下的人，所以有安全隱患
c .搭設(shè)腳手架的過程中，由于我們沒有注意到細(xì)節(jié)，所以在搭到第二層到時(shí)候。把大橫桿搭在立桿的外邊。造成小橫桿的長(zhǎng)度不夠，所以我們有返工搭了一次，造成了工作效率的降低
d .根據(jù)腳手架的搭設(shè)規(guī)范規(guī)定：<<腳手架立桿應(yīng)垂直，垂直偏斜不得超過高度的1/200，立桿間距不超過2米>>我們?cè)诖钤O(shè)立桿的過程中 立桿的垂直度不符合規(guī)定 有三到四根立桿偏斜程度過大
e .根據(jù)腳手架搭設(shè)規(guī)范規(guī)定：<<高度在24m以下的單、雙排腳手架，均必須在外側(cè)立面的兩端各設(shè)置一組剪刀撐，由底部至頂部隨腳手架的搭設(shè)連續(xù)設(shè)置；中間部分可間距不大于15m>> 我們?cè)诖钤O(shè)剪刀撐的時(shí)候只設(shè)置了一組剪刀撐
f .在拆除腳手架的過程中，一部分人沒有做到先搭設(shè)的后拆，后搭設(shè)的先拆。拆除時(shí)的順序有些亂
g .在拆除立桿的過程中，由于立桿是六米的鋼管比較重， 在拆除的過程中危險(xiǎn)性比較大 h .在拆除小橫桿時(shí)沒有做到先中間后兩邊，有些同學(xué)先拆除兩邊 在拆除中間
八 小組成員實(shí)訓(xùn)心得
通過兩三個(gè)小時(shí)的實(shí)訓(xùn)過程，使我們了解和掌握了腳手架的搭設(shè)過程和拆除過程，為以后的工作打下來良好的基礎(chǔ)，在實(shí)訓(xùn)的過程中，我們也體會(huì)到了作為一名施工人員的辛苦，和作為一名施工人員所擔(dān)任的責(zé)任的重要性，既然我們選擇了這一行業(yè)，我們就該堅(jiān)持下去，不怕辛苦，認(rèn)真工作。當(dāng)然這次的實(shí)訓(xùn)是以小組為單位的，我想這次的實(shí)訓(xùn)效果不僅僅是個(gè)人的知識(shí)掌握的發(fā)揮，更重要的團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作。俗話說，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”�！叭齻�(gè) 和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒水喝是因?yàn)榛ハ嗤普啞⒉恢v協(xié)作。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來越多樣化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。所以在這次的實(shí)訓(xùn)過程中我們小組之間的團(tuán)隊(duì)合作精神還是不錯(cuò)的 。還得到了老師的夸獎(jiǎng)，因此這次的實(shí)訓(xùn)還是做得非常成功的，在從另一個(gè)方面說明一個(gè)好的成果不是某一個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作出來的 而是通過團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作與努力共同創(chuàng)作的。。在本本次實(shí)訓(xùn)過程中我們還了解到掌握文化知識(shí)的重要性，沒要牢固的文化知識(shí)是打不起牢固的‘腳手架’的，因此在校期間掌握好文化知識(shí)是每個(gè)大學(xué)生所必做的事情，這也為以后的工作奠定一定的基礎(chǔ)
實(shí)訓(xùn)實(shí)做總結(jié) [篇2]
1 概述
俗話說的好，實(shí)踐出真知，只有在實(shí)踐中我們才能把自己所學(xué)的知識(shí)得以鞏固和提高。因此，實(shí)習(xí)作為一種實(shí)踐手段對(duì)于培養(yǎng)我們能力和技藝是非常重要的。
七月的最后一周，我們來到了大連東軟實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期5天的實(shí)習(xí)。在這5天中，我們?cè)跂|軟實(shí)訓(xùn)基地聽取了諸多講座，如東軟人力資源部駱忠祥部長(zhǎng)的東軟簡(jiǎn)介、張芳老師的職業(yè)生涯規(guī)劃、張斌老師的有效溝通技巧、郭家興老師的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、劉寧老師的JAVA程序員之路漫談、趙國輝老師的嵌入式技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等等一系列的精彩講座，還進(jìn)行了一天的團(tuán)隊(duì)共識(shí)拓展訓(xùn)練并參觀了東軟基地和動(dòng)漫園區(qū)。在這里的每一天都有其特殊的意義，尤其是參觀博濤動(dòng)漫公司后對(duì)我的處動(dòng)很大，讓我明白了如何才能成為一名動(dòng)漫工作者，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)甚至是就業(yè)都有其深遠(yuǎn)影響。
2 感受和體會(huì)
在這為期5天短短的實(shí)訓(xùn)過程中，我每天都感覺很充實(shí)，過的很有意義。從上大學(xué)后對(duì)自己專業(yè)的蒙蒙懂懂，到現(xiàn)在有一定了了解與這次認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)是分不開的。
這次實(shí)訓(xùn)是我們?cè)谌鎸W(xué)習(xí)本專業(yè)課程之前的認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)，是日后走上工作崗位必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這次實(shí)訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們的綜合能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和技能解決實(shí)際問題的能力及專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)我們的知識(shí)的運(yùn)用能力；重點(diǎn)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作、相互溝通的能力；增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，并掌握一些軟件工程專業(yè)的發(fā)展前沿，也了解了該行業(yè)的需求動(dòng)態(tài)，使我們的視野更加開闊。
同時(shí)，也是我們第一次真正意義上的走出校園，走進(jìn)公司企業(yè)中，切身體會(huì)企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)文化，感受到了和校園里面不一樣的學(xué)習(xí)生活方式和氛圍。從中我們學(xué)到了校園里學(xué)不到的知識(shí)就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這正是當(dāng)代大學(xué)生所欠缺的實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于我們來說也是這次實(shí)訓(xùn)最大的財(cái)富。
我是軟件工程數(shù)字新媒體專業(yè)的'，我的專業(yè)導(dǎo)向是動(dòng)漫和游戲，而這次實(shí)訓(xùn)正好有一次“動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”的講座和一次動(dòng)漫公司的參觀活動(dòng)，我個(gè)人也更偏向于動(dòng)漫方向，所以對(duì)這兩項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加期待。當(dāng)然，對(duì)于其他
1
的活動(dòng)我一樣都很重視。
比如人生職業(yè)規(guī)劃對(duì)我影響就不小，在張芳老師精彩地講解下我了解了什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？什么又是職業(yè)生涯規(guī)劃？同時(shí)，在大學(xué)階段主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)前輩的知識(shí)，為日后的擇業(yè)、從業(yè)、甚至是創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)；再比如張斌老師的有效溝通技巧，讓我知道了許多溝通的小技巧，也知道了最重要的溝通不是語言，而是肢體動(dòng)作。即使我們語言不通，只要通過適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作也可以讓別人明白自己的想法。在不同的環(huán)境中，自己的語言、動(dòng)作、表情會(huì)流露出內(nèi)心的想法，這些小的細(xì)節(jié)在別人的眼中才是自己的真實(shí)想法，所以我們要非常注意這些小細(xì)節(jié)，尤其是在日后的求職或工作中，你的小細(xì)節(jié)會(huì)使你未來的領(lǐng)導(dǎo)重視或者不重視你，因此學(xué)會(huì)正確的溝通方法是非常有必要的。還有性格的不同也會(huì)造就不同的溝通方法，因此不同性格的人應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。
同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)的知識(shí)。如Java程序、嵌入式技術(shù)等等。說實(shí)話這些技術(shù)對(duì)我們來說比較陌生，但同時(shí)也是我們必須要掌握的基本技術(shù)，所以我很感謝學(xué)校的課程安排。就我以往的知識(shí)儲(chǔ)備來說Java程序是一個(gè)來源的應(yīng)用平臺(tái)，而在劉寧老師的講解下，首先我知道了Java語言的權(quán)威性、生命力、開放性的強(qiáng)大，Java一直在中國編程語言排行榜占居排行榜的榜首，這是非常不容易的。因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)習(xí)了C語言，我知道C語言及C++都是封閉的，不同于Java的開源性。其次，我再一次清楚的認(rèn)識(shí)到了一名程序員，尤其是一名Java程序員的不易。在Java平臺(tái)上程序員開發(fā)新的程序或是新的應(yīng)用，這都需要程序員付出足夠的女里和創(chuàng)造力。最后，我認(rèn)識(shí)到了我日后編程道路的艱辛，我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，要走的路還很長(zhǎng)。對(duì)于趙國輝老師的嵌入式技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)則是比較容易理解，最起碼我在課上弄明白了何為嵌入式?何為嵌入式語言？大到一輛汽車、飛機(jī)、家電，小到一部手機(jī)、移動(dòng)設(shè)備、通訊設(shè)備等等都是由許多嵌入式設(shè)備構(gòu)成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。這個(gè)行業(yè)的發(fā)展直接影響著整個(gè)IT行業(yè)的發(fā)展，而嵌入式領(lǐng)域在中國還是比較落后的，這就需要我們的不斷努力來振興這個(gè)行業(yè)。嵌入式系統(tǒng)語言主要是C語言，優(yōu)秀的嵌入式系統(tǒng)編程員同樣也是一名優(yōu)秀的C語言編程員，所以對(duì)于C語言的學(xué)習(xí)是非常有必要的。
而作為一名數(shù)字新媒體的學(xué)生，對(duì)于動(dòng)漫知識(shí)的掌握是必不可少的。實(shí)訓(xùn)期間就有以下去的講座時(shí)有郭家興老師關(guān)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的講座，郭
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家興老師為我們講述了現(xiàn)在中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，這都是我們?cè)陔娨暬蛘呔W(wǎng)絡(luò)中找不到俄，真實(shí)的現(xiàn)狀，是對(duì)于像我這樣有意愿從事于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的學(xué)生敲響了警鐘，用郭老師的話來說，中國動(dòng)漫業(yè)也不是“淺水”。一些專業(yè)的動(dòng)漫制作人需要付出相當(dāng)大的時(shí)間、精力和財(cái)力才能在該產(chǎn)業(yè)有點(diǎn)小成績(jī)，要想成為資深的動(dòng)漫制作人則需要付出更多才能有所回報(bào)，甚至回報(bào)的還沒有付出的多。當(dāng)然，郭老師也為我們指出了幾條注意事項(xiàng)：1、要走藝術(shù)素養(yǎng)的動(dòng)漫制作人員；2、如果要做動(dòng)漫集團(tuán)的管理人員，這就需要我們要有一定的管理能力；3、中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在比較稀缺優(yōu)秀的動(dòng)漫導(dǎo)演，所以我們可以往動(dòng)漫導(dǎo)演的方向靠近。
在實(shí)訓(xùn)的最后一天，我們參觀了博濤動(dòng)漫制作公司，由博濤實(shí)訓(xùn)校長(zhǎng)姜建平老師介紹了博濤公司的概況和它們的產(chǎn)品，之后又參觀了員工的工作環(huán)境以及流程，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到了以后我們的工作環(huán)境。過后，姜老師為我們講述了動(dòng)漫行業(yè)尤其是他們公司所稀缺的人才以及該行業(yè)的現(xiàn)狀，讓我們這些在象牙塔里的大學(xué)生了解到了為什么大學(xué)生就業(yè)難，就是我們會(huì)的知識(shí)與公司稀缺的人員的知識(shí)存在一定的距離，這一下午的參觀為我們指明了一條明確的就業(yè)之路，這對(duì)于我們來說是很重要的。
3 總結(jié)
這次實(shí)習(xí)是對(duì)我們的專業(yè)的一次認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)；是對(duì)以后理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的一次認(rèn)識(shí)總結(jié)。為日后的軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、分析問題、解決問題的能力有很大的幫助，為日后真正的開發(fā)工作積累了經(jīng)驗(yàn)，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
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實(shí)訓(xùn)實(shí)做總結(jié) [篇3]
實(shí)訓(xùn)專業(yè)：物流管理
實(shí)訓(xùn)班級(jí)：物流083（社會(huì)物流方向）
實(shí)訓(xùn)時(shí)間：13周-----18周
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)（教師、實(shí)訓(xùn)工廠），校外（各物流企業(yè)）
指導(dǎo)老師：伏小良
實(shí)訓(xùn)目的：
在學(xué)期末，為了更好的讓我們了解社會(huì)物流企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，故組織實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)，在加深我們對(duì)物流管理專業(yè)課程綜合知識(shí)理解的同時(shí)具備分析問題和解決的能力。樹立全局觀念，著重培養(yǎng)我們的物流資料收集、分析、處理和集成能力，計(jì)劃、執(zhí)行及溝通能力。強(qiáng)化我們對(duì)物流各崗位職業(yè)技能的了解，進(jìn)一步提高社會(huì)物流運(yùn)營(yíng)方案的設(shè)計(jì)和營(yíng)銷策劃能力。 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
實(shí)訓(xùn)分為六個(gè)任務(wù)，任務(wù)一是物流企業(yè)供需狀況調(diào)研；任務(wù)二是物流作業(yè)流程優(yōu)化；任務(wù)三是物流園區(qū)規(guī)劃；任務(wù)四是物流信息軟件仿真實(shí)訓(xùn)；任務(wù)五是供應(yīng)鏈管理認(rèn)知實(shí)訓(xùn)；任務(wù)六是逆向物流認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。
具體操作：
全班同學(xué)隨機(jī)組合成十個(gè)小組，每組選出一位組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)分工合作，最終整合在一起，完成一份完整的實(shí)訓(xùn)調(diào)研報(bào)告。（通過走訪調(diào)查多個(gè)物流企業(yè)進(jìn)行資料的收集，然后通過對(duì)資料的分析和處理，最終完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。）
實(shí)訓(xùn)感想：
通過這次實(shí)訓(xùn)的實(shí)際操作，使得我對(duì)整個(gè)社會(huì)物流有了更加深入的了解，同時(shí)也對(duì)物流相關(guān)性的業(yè)務(wù)流程有了一定的了解，它把我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)緊密的接合了起來，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合,以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力,讓我們對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解,對(duì)中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣,真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí),為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。并且在自我總結(jié)過程中也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自己的語言，文字和圖形相結(jié)合的能力來描述這次實(shí)訓(xùn)調(diào)研的成果，同時(shí)也鍛煉了自己良好的組織和溝通能力�？梢哉f在這次實(shí)訓(xùn)中，另我受益匪淺！
通過這段時(shí)間的走訪調(diào)研，使我對(duì)我國的物流行業(yè)現(xiàn)狀有一定的了解。中國物流業(yè)大多是由運(yùn)輸、倉儲(chǔ)業(yè)轉(zhuǎn)變而來的，各方面的設(shè)施設(shè)備都還不夠完善，管理有的還保留原有的管理模式�，F(xiàn)在國內(nèi)物流企業(yè)很多作業(yè)都無法運(yùn)用到現(xiàn)代技術(shù)。課本上知識(shí)的現(xiàn)代化在現(xiàn)實(shí)中很多都無法看到，從而得出，理論與現(xiàn)實(shí)有很大的差距，也看得出我國的物流還沒有發(fā)展到完全信息化、自動(dòng)化。因此，物流行業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，將書本上的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓我明白了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有到實(shí)際中去，才能真正認(rèn)識(shí)理論其中的意義。同時(shí)這次實(shí)踐也讓我更深入的了解到，隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)和旺盛的市場(chǎng)需求不適應(yīng)，在發(fā)展進(jìn)程中還存在著許多問題和制約因素。我們必須擴(kuò)大規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國的經(jīng)驗(yàn)和做法……
總之，通過實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書本上的理論知識(shí)，還體驗(yàn)到了許多物流的操作業(yè)務(wù)流程，使自己對(duì)物流專業(yè)的知識(shí)有進(jìn)一步的了解。感謝學(xué)校能為我們提供這次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，這必定為我們將來工作奠定了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)�？偠灾m然這次實(shí)訓(xùn)時(shí)間短暫，但對(duì)于我而言依然是受益匪淺，它讓我的課本知識(shí)的再度升華，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)了。同時(shí)也對(duì)我們這些未來的物流從業(yè)人員要面對(duì)的問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于肩上所背負(fù)的責(zé)任：為中國物流業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力有了更明確的理解！��！
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