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學(xué)校師德師風(fēng)倡議書
學(xué)校師德師風(fēng)倡議書 [篇1]
高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的崇高使命，高等學(xué)校肩負(fù)著傳承文明、創(chuàng)造新知、發(fā)展科學(xué)、追求真理、引領(lǐng)文化的歷史重任。為弘揚(yáng)科學(xué)道德，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把江蘇高校建設(shè)成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的神圣殿堂、先進(jìn)文化的示范高地、社會(huì)文明的首善之區(qū)，為率先建成教育強(qiáng)省和創(chuàng)新型省份作出更大的貢獻(xiàn)。在此，我們向全省高校師生發(fā)出如下倡議：
一、堅(jiān)持以德治學(xué)，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)
要樹立對(duì)歷史、時(shí)代、國家、社會(huì)負(fù)責(zé)的神圣使命感和高度責(zé)任感，胸懷對(duì)學(xué)術(shù)的虔誠和敬畏，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，恪守學(xué)術(shù)道德，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，遵守學(xué)術(shù)倫理，端正學(xué)術(shù)品行，嚴(yán)格學(xué)術(shù)自律，不為功名所惑，不為利祿所困，不為權(quán)勢(shì)所擾，做學(xué)術(shù)道德的引領(lǐng)者。
二、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)
堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信，弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自覺抵制不端學(xué)術(shù)行為，積極傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做學(xué)術(shù)規(guī)范的踐行者。
三、崇尚求真務(wù)實(shí)，提升貢獻(xiàn)能力
堅(jiān)持科學(xué)真理，弘揚(yáng)科學(xué)精神，崇尚求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研學(xué)問，克服短期行為，產(chǎn)出學(xué)術(shù)精品，服務(wù)社會(huì)需求，努力研究解決國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大理論和實(shí)際問題，為學(xué)術(shù)進(jìn)步和人類文明作出積極貢獻(xiàn)，做優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)造者。
四、開展學(xué)術(shù)批評(píng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮
發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，開展學(xué)術(shù)批評(píng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，增進(jìn)學(xué)術(shù)合作。正確行使學(xué)術(shù)權(quán)力，認(rèn)真履行學(xué)術(shù)義務(wù)，嚴(yán)守國家機(jī)密，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮，做良好學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)者。
倡議人：全省高校千名教師代表與萬名學(xué)生代表
學(xué)校師德師風(fēng)倡議書 [篇2]
起鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校向全鎮(zhèn)教師發(fā)放師德“倡議書”以來，全鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真研讀全文，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，并就教師的職業(yè)理想、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任等問題展開大討論，對(duì)照《倡議書》找差距，找不足，寫心得，明確今后努力方向。
為配合好這次學(xué)習(xí)“倡議書”活動(dòng)，起鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校開展了“四個(gè)一”活動(dòng)：開展一次師德專題講座；組織一次師德演講；召開一次家長會(huì)；每人撰寫一篇心得體會(huì)。使全體教師樹立愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校的好思想，做“五心”好教師：忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長、專心留給自己。在教師中提倡熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強(qiáng)化形象，為人師表的奉獻(xiàn)精神；德才兼?zhèn)洌旨t又專的進(jìn)取精神。
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，全鎮(zhèn)教師崇尚師德、爭(zhēng)做楷模，樹立形象，真正把“倡議書”的精神牢記心中，在今后的工作中時(shí)時(shí)對(duì)照，不斷提升人民教師的光輝形象。
學(xué)校師德師風(fēng)倡議書 [篇3]
教育大計(jì)教師為本，教師素質(zhì)師德為要。為進(jìn)一步規(guī)范從教行為、建樹良好形象，營造風(fēng)清氣正、敬業(yè)愛生的教育環(huán)境，辦好讓組織放心、讓人民滿意的教育。特向全市中小學(xué)、幼兒園發(fā)出如下倡議：
一、強(qiáng)化師德教育，著力規(guī)范師德行為。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，建樹新師表形象、鑄就新時(shí)代師魂。通過演講、論壇、報(bào)告會(huì)等形式，通過業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、教學(xué)技能比拼、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等途徑，多渠道、分層次、常態(tài)化地開展各種師德教育或?qū)嵺`活動(dòng)。引領(lǐng)全體教職工準(zhǔn)確把握師德內(nèi)涵，厘清“什么該做、什么不該做”的界線，將志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)、學(xué)為人師、行為世范作為矢志不渝的精神追求；全面規(guī)范師德行為，落實(shí)令行禁止、嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)的要求，將不搞有償家教，不體罰學(xué)生，不向家長索要錢物，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不在學(xué)術(shù)、考試、職評(píng)、評(píng)優(yōu)方面弄虛作假等作為終身信守的行為準(zhǔn)則。
二、強(qiáng)化師德管理，著力落實(shí)師德責(zé)任。學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地，校長是師德建設(shè)的第一責(zé)任人，教師是師德建設(shè)的直接責(zé)任人。堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，貫穿學(xué)校管理的全部過程，健全校本化的師德建設(shè)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、總體規(guī)劃和具體部署，做到制度落實(shí)、措施落實(shí)和責(zé)任落實(shí)。認(rèn)真細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié)，重視每個(gè)時(shí)段，確保全員參與、全面覆蓋、全程滲透，絕不讓任何一個(gè)教職工游離于師德建設(shè)工作之外。充分發(fā)揮工青婦組織的思想政治優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨員骨干教師的表率帶動(dòng)作用，形成學(xué)校各部門、各方面主動(dòng)參與、密切配合、職責(zé)明確、齊抓共管的良好局面。
三、強(qiáng)化師德監(jiān)督，著力踐行師德承諾。通過當(dāng)面表態(tài)、簽訂責(zé)任狀、發(fā)布公開信等途徑，實(shí)施“教師向家長承諾、學(xué)校向社會(huì)承諾”的雙承諾制度。通過設(shè)立創(chuàng)建信箱、開通舉報(bào)電話、組織問卷調(diào)查等途徑，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督，虛心聽取各方意見，深刻分析原因，及時(shí)整改存在的不足和問題，力爭(zhēng)在抓苗頭、防反彈、控蔓延上取得實(shí)實(shí)在在的效果。以更加扎實(shí)的舉措，引領(lǐng)全體教職工做到言談文明、舉止大方、作風(fēng)正派，當(dāng)好學(xué)生的好榜樣和引路人；愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立民主融洽的師生關(guān)系；提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，做到讓學(xué)生學(xué)好、讓家長放心。
四、強(qiáng)化師德考評(píng)，著力提升師德水平。根據(jù)《泰興市師德建設(shè)“十條禁令”》和《泰興市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)有效的校本化的師德考核細(xì)則，充分運(yùn)用并發(fā)揮學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核的杠桿作用，讓所有教師真正承擔(dān)起師德責(zé)任。堅(jiān)決實(shí)行師德師風(fēng)問題“一票否決”和責(zé)任追究制度，將教師互評(píng)、家長點(diǎn)評(píng)、社會(huì)測(cè)評(píng)結(jié)果納入學(xué)校師德考評(píng)體系，把師德要求作為提升職務(wù)、晉升職稱和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必要條件。對(duì)經(jīng)查屬實(shí)的師德失范行為，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。在嚴(yán)格考評(píng)的同時(shí)，學(xué)校注重積極為廣大教職工做好事、辦實(shí)事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為和諧的社會(huì)環(huán)境。
業(yè)以師立，師以德馨。教師擔(dān)負(fù)著培育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)，學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)我們寄予了厚望。讓我們行動(dòng)起來，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以神圣的使命感和高度的責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流的業(yè)績，為辦好人民滿意的教育而共同奮斗！
倡議單位：泰興市洋思中學(xué)
二〇一一年三月二十九日
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