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小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)160句
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)評(píng)語(yǔ)吧，通過(guò)評(píng)語(yǔ)的導(dǎo)向作用，我們可以引導(dǎo)某項(xiàng)工作或教育活動(dòng)朝正確方向發(fā)展。那什么樣的評(píng)語(yǔ)才好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)160句，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、教師注重教給學(xué)生思考的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，整節(jié)課，教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路，鼓勵(lì)他們大膽的講出自己的不同看法，并及時(shí)給予肯定或鼓勵(lì)，但在鼓勵(lì)學(xué)生想法，算法多樣化的同時(shí)，又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計(jì)算方法，讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的發(fā)展。
2、教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師幾乎沒(méi)有代替學(xué)生做過(guò)任何結(jié)論，教師總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的途徑，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3、教師大膽沖破教材原有的框架，活用教材，將套圈的游戲貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)，比賽極具開(kāi)放性，讓學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)。
4、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這首先是這節(jié)課以套圈的游戲引入新課連加，并且貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生玩中學(xué)，樂(lè)中悟，更是因?yàn)榻處煚I(yíng)造了一種親切，平等，民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自然的融入課堂，讓他們的熱情始終高漲。
5、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，本課最后設(shè)計(jì)的應(yīng)用延伸題目，就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)解決生活中的問(wèn)題，真正實(shí)踐了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)這一新課程基本理念。
6、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
7、不過(guò)早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
8、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
9、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主平等和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問(wèn)題。
10、新的課程觀認(rèn)為世界是學(xué)生的教科書，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
11、教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
12、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
13、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
14、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。
15、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦口手。
16、教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。
17、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
18、教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體誠(chéng)懇。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
19、以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。
20、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考，授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
21、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
22、教師的一句讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究。促成了知識(shí)的整合，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。
23、課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
24、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
25、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生
26、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
27、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體誠(chéng)懇。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
28、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。
29、以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問(wèn)題。
30、課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。
31、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
32、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主平等和諧的課堂氛圍。
33、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問(wèn)題。
34、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
35、新的課程觀認(rèn)為世界是學(xué)生的教科書，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
36、教師的一句讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究。促成了知識(shí)的整合，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。
37、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原來(lái)的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。王老師能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。
38、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：就是使學(xué)生在獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力方面都得到發(fā)展。王老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，所以對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。
39、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。王教師充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對(duì)比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合，大大提高的學(xué)習(xí)效率。
40、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
41、王老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
42、在這個(gè)問(wèn)題上，你可以做我的老師了！
43、你分析的問(wèn)題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。
44、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！
45、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來(lái)你是一個(gè)善于思考的好孩子。
46、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來(lái)你是認(rèn)真的思考了。
47、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！
48、你好厲害！敢向書本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！
49、你雖然沒(méi)有完整回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
50、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！
51、對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信經(jīng)過(guò)努力你一定能行！”
52、你很勇敢，第一個(gè)舉起手了，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
53、希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！
54、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力！
55、你們不僅說(shuō)的好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。
56、老師相信你，要對(duì)自己充滿自信。
57、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
58、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會(huì)更出色！
59、你真了不起，竟能說(shuō)出如此獨(dú)特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵(lì)他！
60、你是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！
61、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問(wèn)題。
62、你是一個(gè)很聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點(diǎn)到來(lái)！
63、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)！
64、哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)！
65、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>
66、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝�，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你們賽跑一樣得第一的。
67、你的解題思路很奇妙。
68、你的語(yǔ)言組織的這么好，可見(jiàn)你的語(yǔ)言表達(dá)能力非超過(guò)、非常強(qiáng)。
69、你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)提問(wèn)的好孩子，掌聲送給你。
70、你真行，一次比一次有進(jìn)步！
71、我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來(lái)！
72、你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心呀！
73、學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你！
74、你一直是一個(gè)聰明的孩子，要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下，那就太棒了！
75、你的進(jìn)步真快，你真的好聰明的，相信你還能說(shuō)的更好！
76、你敢于發(fā)言，真是一個(gè)勇敢的孩子！
77、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
78、教師教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，能很好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。
79、教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。
80、善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
81、課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生積極性高。
82、對(duì)教材的把握準(zhǔn)確，講解細(xì)致到位。
83、能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)。
84、提問(wèn)具有啟發(fā)性，有效引導(dǎo)學(xué)生思考。
85、例題選擇恰當(dāng)，有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
86、注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
87、講解深入淺出，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
88、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
89、板書設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)內(nèi)容一目了然。
90、善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。
91、教學(xué)節(jié)奏把握得當(dāng)，張弛有度。
92、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生的邏輯能力。
93、能將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。
94、小組合作學(xué)習(xí)組織有序，學(xué)生參與度高。
95、及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
96、注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
97、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生接受。
98、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
99、練習(xí)題設(shè)計(jì)有層次，滿足不同學(xué)生的需求。
100、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤能夠耐心糾正，幫助學(xué)生掌握正確方法。
101、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
102、教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
103、能夠靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的反應(yīng)。
104、講解耐心細(xì)致，確保學(xué)生理解透徹。
105、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的拓展適度，拓寬學(xué)生的視野。
106、課堂組織有序，教學(xué)秩序良好。
107、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
108、教學(xué)方法多樣，動(dòng)靜結(jié)合，吸引學(xué)生注意力。
109、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)使用準(zhǔn)確規(guī)范，為學(xué)生做好示范。
110、善于總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
111、以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
112、評(píng)價(jià)方式多元化，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
113、例題講解詳細(xì)，解題步驟清晰。
114、教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。
115、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。
116、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析解決問(wèn)題。
117、給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間。
118、注重?cái)?shù)學(xué)文化的滲透，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
119、有效利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
120、提問(wèn)面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生。
121、講解過(guò)程中注重知識(shí)的連貫性。
122、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定。
123、善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛。
124、知識(shí)講解由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
125、對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)具有啟發(fā)性和針對(duì)性。
126、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，不突兀。
127、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
128、合理利用教具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
129、教學(xué)容量適中，學(xué)生能夠較好地消化吸收。
130、善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。
131、課堂上能夠關(guān)注到弱勢(shì)群體，給予更多幫助。
132、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
133、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題能夠及時(shí)準(zhǔn)確地解答。
134、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
135、講解中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
136、教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)成度高。
137、能夠根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活應(yīng)變。
138、注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
139、練習(xí)題的講解細(xì)致，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
140、善于引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題。
141、教學(xué)過(guò)程完整，有始有終。
142、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
143、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
144、能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
145、課堂氛圍民主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。
146、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>
147、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
148、教學(xué)手段新穎，吸引學(xué)生注意力。
149、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
150、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維。
151、講解速度適中，確保學(xué)生跟得上。
152、及時(shí)總結(jié)課堂重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。
153、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，有自己的特色。
154、能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，易于學(xué)生理解。
155、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了有效的監(jiān)控和指導(dǎo)。
156、注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
157、讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
158、教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，學(xué)生興趣濃厚。
159、善于引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解題技巧。
160、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生扎實(shí)掌握。
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