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教師評(píng)語

畢設(shè)指導(dǎo)老師評(píng)語

時(shí)間:2021-11-23 18:32:35 教師評(píng)語 我要投稿
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畢設(shè)指導(dǎo)老師評(píng)語

1、 該作品整體采用簡(jiǎn)約式的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單的圖案搭配。直奔主題,表現(xiàn)清晰、自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是,由于構(gòu)圖簡(jiǎn)單,不免給人單調(diào)之感。

畢設(shè)指導(dǎo)老師評(píng)語

2、 該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是,在某些色彩搭配上還值得思考。

3、 該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中,作者參考的元素很多,同時(shí),能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中,此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是,廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

4、 該作品在選材和選用制作工具得當(dāng),能較好的表現(xiàn)和諧社會(huì)的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確,色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價(jià)值。但是,作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。

5、 該生設(shè)計(jì)思路清晰,條理明確。在設(shè)計(jì)過程中認(rèn)真聽取意見和建議。作品主題突出,表意明確,色彩搭配合理,版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點(diǎn)還是不夠,圖形設(shè)計(jì)功底不足。

6、 作品思路條理清晰,較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。

7、 該生在設(shè)計(jì)作品的過程中,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。

8、 該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合,創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范,效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足,還應(yīng)改進(jìn)。

9、 該作品設(shè)計(jì)方向明確,與主題緊密結(jié)合,能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理,繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是,在整個(gè)作品中,我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,獨(dú)創(chuàng)性不足。

10、 該生在完成在作品的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極,充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動(dòng)性。該作品表達(dá)的主題正確、鮮明。結(jié)構(gòu)合理,整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題,創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

11、 該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題,具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特,巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是,在色彩搭配時(shí)還顯得單調(diào)。

12、 該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特,充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形、色、空間、明暗等美感元素。 構(gòu)圖完整、合理、和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖,具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是,在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。

13、 該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)、有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟,吸引力度不夠。

14、 該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是,此平面廣告的整體效果一般,應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。

15、 該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一、自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典,還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。

16、 該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn),灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表90后學(xué)生對(duì)地球未來的`思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧,標(biāo)題發(fā)人深醒。

17、 該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出、明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。

18、 該作品創(chuàng)意新穎,體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理,色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極,態(tài)度端正,及時(shí)與老師溝通,并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中,該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是,在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

19、 該作品設(shè)計(jì)思路清晰,中心思想突出,主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中,作者煞費(fèi)苦心,積極構(gòu)思,努力找突破口,基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng),效果較好。

20、 作者積極聽取指導(dǎo)老師意見,同時(shí)吸取同學(xué)們的建議,在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理,色彩搭配鮮明,中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是,廣告語還不夠精煉。

21、 該作品具有一定的想象力,同時(shí)具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中,作者深思熟慮,把廣告學(xué)的基本知識(shí)融入在具體創(chuàng)作實(shí)踐中,取得一定的突破。作品整體效果一般,缺乏獨(dú)創(chuàng)。

22、 作品充分體現(xiàn)作者所學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐知識(shí)的扎實(shí)性。線條細(xì)膩,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思獨(dú)特,整體效果良好。但是,整體設(shè)計(jì)仍然缺乏創(chuàng)新精神,基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的要求。

23、 該生創(chuàng)作靈感豐富,積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識(shí),完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理,內(nèi)容豐富,整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點(diǎn),廣告詞也不夠好。

24、 該生廣告學(xué)功底較好,在設(shè)計(jì)中虛心聽取他人的意見和建議,設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明,線條清晰,主題表現(xiàn)明確,整體效果良好,符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。

25、 該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中,多次與指導(dǎo)老師交流溝通,悉心聽取老師的建議,并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好,體現(xiàn)廣告主題要求。

26、 該作品能充分表現(xiàn)主題,構(gòu)圖整體和諧、美觀、大方。作者注重色彩和線條的搭配,能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起,值得表揚(yáng)。但是,該平面廣告整體缺少吸引要素,不能起到讓人記憶深刻的效果。

27、 該同學(xué)設(shè)計(jì)理念切合主題,表意鮮明,突出主題。設(shè)計(jì)中,該生積極尋求指導(dǎo)和幫助,大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方,有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典,不能發(fā)人深省。

28、 該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題,要把它體現(xiàn)在一幅作品中,難度可想而知。作者積極運(yùn)用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)作出該副作品,具有一定的時(shí)代性。該作品整體效果好,主題突出。但是,依然缺乏原創(chuàng)。

29、 該作品切合主題,條理清楚,構(gòu)圖協(xié)調(diào),廣告元素運(yùn)用充分。在制作過程中,該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真,虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性,在色彩的搭配上還做得不夠。

30、 該學(xué)生在設(shè)計(jì)中積極與老師交流設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)意來源,能充分把自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。作品主題鮮明,色調(diào)清晰,整體設(shè)計(jì)合理。設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新的東西,沒有表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)水平。

31、 該平面廣告創(chuàng)意來源清晰,主題明確。作者把廣告的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)制圖運(yùn)用到作品的實(shí)際創(chuàng)作中,體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。作品整體效果較好,但也缺乏獨(dú)創(chuàng)精神,還不能體現(xiàn)作者的創(chuàng)作個(gè)性。

32、 該同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的廣告知識(shí)順利地完成了廣告作品制作。在整個(gè)過程中,積極思考,認(rèn)真聽取他人的意見和建議。作品色彩搭配協(xié)調(diào),主題清晰明確,具有創(chuàng)意靈感。是一幅合格的平面廣告作品。

33、 該生設(shè)計(jì)靈感豐富,在制作中積極向老師請(qǐng)教,同時(shí)把自己所學(xué)的廣告知識(shí)運(yùn)用到此次創(chuàng)作中,取得良好的成績(jī)。作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),色調(diào)協(xié)調(diào)得當(dāng),整體感覺很好。但是缺少原創(chuàng)元素,創(chuàng)新的地方不多。

34、 該作品主題突出,觀點(diǎn)正確鮮明,設(shè)計(jì)格式符合設(shè)計(jì)要求和標(biāo)準(zhǔn)。色彩整體搭配較好,繪圖相對(duì)規(guī)范,版型設(shè)計(jì)符合要求。但是,在布局的一些細(xì)節(jié)上存在問題,廣告標(biāo)語也不朗朗上口。

35、 該作品凝聚作者心血,在完稿過程中幾經(jīng)易稿,才得此作品。該作品主題明確,結(jié)構(gòu)布局合理,繪圖一般規(guī)范,版面清潔大方。但是,由于該生的計(jì)算機(jī)繪圖功底不足,所以作品還不能準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖。

36、 該生在創(chuàng)作作品中,大量參考他人優(yōu)秀的廣告作品,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。此作品整體效果好,美觀大方,能對(duì)廣告受眾起到一定的啟發(fā)作用。同時(shí),色彩和線條使用較合理,版面清晰。但是,整體獨(dú)創(chuàng)元素缺乏。

37、 該作品設(shè)計(jì)思路清晰,格式基本符合設(shè)計(jì)要求,結(jié)構(gòu)合理,版面美觀。在設(shè)計(jì)中,該生虛心請(qǐng)教,聽取意見,并加以改正。獨(dú)立運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)完成創(chuàng)作。但是,該平面廣告整體的震撼效果還不夠。

38、 該作品整體效果較好,主題明確突出,結(jié)構(gòu)搭配和諧,色彩運(yùn)用較好。作者在制作過程中,努力體現(xiàn)環(huán)保主題,創(chuàng)意角度新。但是,該作品仍然存在細(xì)節(jié)方面的不足,創(chuàng)新點(diǎn)還不夠。

39、 該生在作品設(shè)計(jì)中積極與他人交流,四處參考,尋找創(chuàng)新點(diǎn),做到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合。該作品主題思想突出,表意明確,構(gòu)圖結(jié)構(gòu)相對(duì)合理,整體效果良好。但是,廣告詞還不夠凝練。

40、 該作品體現(xiàn)了整體性和協(xié)調(diào)性統(tǒng)一的原則。色彩較搭配,主題較明確,整體效果一般。但是基本符合廣告設(shè)計(jì)的基本要求。在個(gè)別素材的引用上沒有指出來。

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