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學生心理社團工作計劃（通用7篇）
時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新一輪的努力，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的學生心理社團工作計劃，希望能夠幫助到大家。
學生心理社團工作計劃 1
驛心社心理社團經過前幾個學期的發(fā)展，已經在逐步的完善之中。本學期主要圍繞如何提高社團成員的抗逆力，增強人際溝通、提高自信等為主，活動中以社團核心干部自主組織為主，教師指導為輔，施行學生制定活動方案、教師修改、完善、學生組織活動、活動后學生撰寫心得這樣一種流程。
一、這一學期心理社團有待于進一步完善的地方：
�。�1）社團主要活動應該由社團核心成員負責，讓他們逐步的鍛煉管理及組織社團的能力。
�。�2）社團負責人每周召開例會。社長及部長根據自己時間的安排，在周三前確定好每周社團的活動安排（誰主持？活動的內容？活動地點？）并且對上次及前期活動進行總結。有關會議的地點，可以自行決定。
�。�3）社團請假制度的規(guī)范化。請假的同學必須要以書面的形式將相關的原因寫出來，不能以口頭的形式或者讓別人口頭代為請假。請假須向社長請假。
（4）社團活動心得記錄表。每個人將自己參與活動的感想與心得寫下來，作為個人社團檔案資料進行保存。
�。�5）社團活動的形式要多樣化。以多元化的形式進一步豐富社團活動的內容，爭創(chuàng)特色社團。
二、社團活動的方式：
1、心理劇
高職學生作為一個特殊的群體，需要從身邊的事入手，才能真正了解他們的想法和困惑，才能真實的從根本上幫助他們釋懷。通過心理劇的形式，可以讓學生們一步步打開心門，演繹屬于他們自己的故事，這些故事將能打動身邊的每一位同齡人，共同維護他們心靈的那一片凈土。
2、校園采訪實錄DV
可以與校園電臺的.同學進行合作，在校園里進行了隨機采訪。問問同學們和老師們身邊的快樂以及他們對快樂的定義。通過DV的方式，讓所有同學了解到身邊的同學們和老師們對快樂的想法，一起來交流并分享。最后可以將相關的內容進行總結，在每周的校園新聞中進行播放。
3、辯論賽
像普通的辯論賽一樣，心理社團可以結合現(xiàn)實生活中高職生的熱點話題進行開展相關的辯論賽活動。比如像高職生是否可以談戀愛、上網的是利大于弊還是弊大于利等。
4、心靈瑜伽
開展一次有關于放松訓練的實務操作活動，讓同學們了解一些放松的方式與技巧，從而較為輕松應對較大學業(yè)壓力。更能為周圍的同學提供幫助。
5、同伴輔導
社團里的成員可以根據生活中的相關心理現(xiàn)象與困惑，開展同伴輔導。
6、心理知識競答
根據日常生活中常見的心理現(xiàn)象，開展心理知識競答活動。可以將所有社團成員分成兩個或三個小組，最終勝利的小組或最佳表現(xiàn)的個人可以設置出相關的獎項，給予獎勵。
7、演講
提前兩周告知社團成員有關于演講的主題。比如，有關于自信心的培養(yǎng)、好行為習慣的養(yǎng)成、如何提高學生的抗逆力等。選出幾位同學作為評委，然后將剩余的社團成員分成幾個小組，小組推選出優(yōu)秀的成員進行演講，小組其他同學進行相關內容、資料的收集與整合。
8、小組交流會
確定一到兩個主題（可以是同學們咨詢比較多的案例）后，將社團成員分成三組，每個小組圍成圈坐在一起。小組成員進行交流和探討。最后每個小組派出一位代表說出該小組的認識與總結。
9、電影展播
選擇勵志、休閑或搞笑類的電影進行播放。放松身心，讓同學們以更好的姿態(tài)來面對學習與生活。
10、觀看《心理訪談》
選擇一期與同學們生活比較接近的節(jié)目，進行播放。之后進行分享。
11、腦筋急轉彎。
沉重的學業(yè)負擔是否讓社員的腦袋轉動的越來越慢了？那就一起來腦筋急轉彎吧。讓社員的腦袋，轉起來。在愉悅中的氛圍中讓社團成員心底緊繃的那根弦得以放松。
三、部門活動
宣傳部：利用廣播、電臺、展板等形式，繼續(xù)宣傳心理社團相關的活動內容以及心理健康知識。
編輯部：這學期心理期刊《心靈驛站》主要由編輯部的同學負責。
課題部：加強與老師的溝通與合作，及時了解與洞察身邊同學們所關注的熱點現(xiàn)象及其心理活動。
學生心理社團工作計劃 2
隨著大學生心理問題的日益突出，大學生的心理健康情況越來越多的受到社會的關注。在新學期中，我們開始了新的征程。重在普及大學生素質生心理健康知識，培養(yǎng)良好個性心理。積極配合學生處有關工作和活動，加強心理健康教育工作，進一步宣傳和普及心理健康知識，促進我院同學心理健康成長。具體工作計劃安排如下：
一、常規(guī)工作：
1、本學期，我們積極配合學生處、團委的有關活動，和各有關社團協(xié)同有效聯(lián)系。同時發(fā)揮心理委員職能，積極組織相關活動，提高我院學生心理素養(yǎng)，營造積極陽光心理氛圍。
2、深化心理委員職能，充分發(fā)揮學生干部的作用，加強思想溝通，及時了解學生的思想和心態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向學生處、輔導員等求助。
3、案例收集，本學期案例收集是常規(guī)工作中的重頭。案例收集這要通過班級心理委員的心理日志的途徑及其他的手段。在合適時間由專業(yè)老師或輔導員對其收集的案例進行合適、行之有效的心理輔導。
4、常規(guī)例會，每月一次例會我們會對這個月來的工作進行分析討論不足之處做出有效整改。
二、活動內容：
（一）、心理拓展活動
積極與學生處聯(lián)系在院心理拓展訓練場地舉行相關心理素質拓展訓練。這個活動中的任何一項都離不開團隊的支持和鼓勵。人與人之間相互信任是交往中必不可少的，信任，相信別人，有友善的態(tài)度對待身體的每一個，正確處理人際關系是每個人需要也是必須學會的一門課程。
�。ǘ�、進行一些心理問卷調查
借用微信平臺針對大學生的不同心理問題發(fā)布相關的心理問卷。通過這個活動可以及時掌握同學們的心理狀態(tài)，收卷后進行集中分析生成相關報告，找出相應的問題，據此及時作出相應的`解決方案及工作計劃。同時上交學生處。
�。ㄈ�、心理委員進行心理方面的培訓
給各班心理委員預約心理老師，聽團體心理講座。聽心理講座也是學習的一個過程，可以進一步的為同學服務，傾聽他們的心聲，幫助同學們解決一些心理問題。
�。ㄋ模⑿睦斫】抵v座
開展心理范例問題的討論會，聯(lián)系學生處老師針對大學生普遍存在較為集中的問題安排專題教育。
（五）、心理電影賞析
進行心理電影觀摩，電影由我社團組織，面向全體學生，有條件的播放有一定意義的心理電影。
�。┬睦碇R普及
通過海報宣傳、展板的多方面多途徑進行心理知識的宣傳，普及心理知識。
�。ㄆ撸┬睦碇R競賽
開展心理知識的有獎競賽，并組織學生參加。意在提高學生心理素質，提高自身修養(yǎng)。
（八）心理情景劇
為了豐富學生的校園文化生活，增強學生心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，特舉辦我系校園心理情景劇大賽。大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，不斷提高自身的心理健康水平。
（九）、心理定向拓展大賽
借助定向拓展這種智慧型拓展訓練形式，促進學生人格全面健康發(fā)展，在體驗校園拓展樂趣的同時，增強學生體質，培養(yǎng)學生獨立思考，獨立解決所遇難題的能力及在體力和智力受到壓力時做出迅速反映，果斷抉擇的能力，獨立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維能力。
以上是我社團本年度的工作計劃。同時，作為心理社團成員，我們將認真的對待工作，高效率保質保量的完成各項工作。
學生心理社團工作計劃 3
一、專題提出的背景
5.12汶川特大地震后,我們綿竹市的學生都不同程度的受到因地震帶來的心理創(chuàng)傷,急需心理輔導與心理干預,為此我們綿竹市教育局率先啟動了學校專兼職心理教師的培訓,整合各種心理教育資源,因勢利導在學校全面開展了心理健康教育工作，取得了一定的效果，但現(xiàn)階段學校心理健康教育工作面臨著師生人數多，心理教師少的尷尬局面，心理健康教育無法實現(xiàn)關注到每一位師生，心理教師的工作空間受到一定的限制，因此，發(fā)揮學生心理社團的輔助功能很有必要。學校心理社團是由學生組成的優(yōu)秀團隊，從學生中選拔品學兼優(yōu)心理健康的優(yōu)秀學生，他們和其他孩子具有心理的同質性，有更多的共同語言。依據伙伴依戀理論，發(fā)揮同輩學生的心理互幫互助，可以更人文的貼近學生心理，使心理健康教育工作常態(tài)化成為可能，進一步加強同輩的交流與合作，有效的在教師與學生之間架起心靈溝通的橋梁，對開展學校心理健康教育工作具有重要意義，特提出此研究計劃。
二、專題目標
�。ㄒ唬⒔處煶砷L目標：
通過對學校心理社團專題的研究、學習活動，使心理教師能學習更豐富的團體動力學理論知識，了解更多的同伴交流溝通的方法與技能，掌握在學校如何選拔、培訓、建立一支高效的心理社團隊伍的一套方法，實踐伙伴依戀在學校心理健康教育中的積極作用，研究學校學生主流社團對孩子心理成長的功能和作用；通過該專題的研究學習使心理教師領導學校心理社團的能力得到提高，進而能全面提升心理教師的工作職能。
（二）、工作目標
1、通過專題小組的研究活動，初步探索出一套發(fā)展、培訓心理社團學生骨干的系統(tǒng)模式，成為學校心理健康教育的特色項目。
2、在參研學校率先組建學校心理社團，有效的發(fā)揮心理社團的作用，提高學校心理服務水平。
3、積極創(chuàng)造條件實施請進來、走出去的學習交流方案，提高各校心理社團的培訓、組織以及最有效的發(fā)揮學校心理社團的功能。
三、專題實施的說明
（一）、實施時間段：
學校心理社團專題計劃從20xx年5月開始到20xx年8月結題，歷時1年。學校心理社團專題研究計劃分3個階段，即3個學期。
第一階段：20xx年5月—20xx年8月為專題啟動階段，該階段的任務是學習相關社團理論知識，探索如何選拔、培訓心理社團的實施方案，確定二所實驗學校并成立心理社團，建立心理社團專題工作博客，形成合葉式資料一本。
第二階段：20xx年9月—20xx年2月為推廣階段，該階段任務繼續(xù)學習團體動力學相關理論知識，豐富心理社團培訓內容，指導七所實驗學校成立學生心理社團并展開工作，繼續(xù)豐富博客內容，加強實驗學校的心理社團工作的培訓與督導，形成實驗工作集一本。20xx年3月—20xx年8月為專題研究的結題階段，該階段主要任務是參研教師的學校全面實施，即七所學校全面展開工作，繼續(xù)加強學習，分享優(yōu)質資源，扶持薄弱實驗學校開展心理社團工作，加大心理社團成員的培訓力度，最大化的發(fā)揮其工作創(chuàng)造力和主觀能動性，擴大交流與影響；挖掘提煉心理社團實施經驗與工作模式，形成兩本學校心理社團專題研究專集。該階段為全面推廣階段，努力將實驗成果向全市具備成立心理社團的學校推廣，協(xié)助這些學校把心理社團建立起來；加強學術交流活動，不斷優(yōu)化學生心理社團的職能作用，最后形成一本學校心理社團專題研究論文集一本。
（二）、實施的方式：
微格小組學習與研究，專家講座與輔導，學校的具體實施，專題沙龍
�。ㄈ�、專題研究實施過程：
成立綿竹市學校心理社團專題研究小組，進行組織職能分工，明確參研教師的責、權、利。專題研究以活動為載體，認真收集資料各種資料（包括：活動照片、影象資料、文本資料、實物成果、心理社團學生的成長記錄與心得體會）、及時在綿竹市學校心理社團博客上反映出來，最后形成心理社團研究文集。
四、人員及分工
綿竹市學校心理社團專題研究成員(8人)：
唐xx（大西街小學）、歐陽xx（紫巖雨潤中學）、xx（土門學校）、梁xx（富新學校）、xx（僑愛道行中學）、程xx（大西街小學）、林xx（孝德小學）、楊xx（漢旺中學）
1、專題負責人：唐xx（大西街小學）
2、財務：林xx（進行記錄）
3、活動設計：歐陽xx、楊xx
4、會議記錄與博客更新：程xx
5、照相攝像：xx
6、外聯(lián)：梁xx、xx
7、活動主持：各相關學校心理教師輪流進行
8、成果及心理社團研究文本撰寫：唐xx
五、具體實施計劃
1、20xx年5月，成立綿竹市學校心理社團專題小組、招募成員、研究方案、人員分工、建立專題小組博客，遞交方案等待批復；
2、輪流學習：5月12日，綿竹市七一大西街小學“心理委員會”社團成立及培訓活動。（綿竹市七一大西街小學承辦）
3、小組沙龍活動：5月13日下午2：30---6：00，心理社團專題小組就心理社團的招募、選拔、培訓以及要求進行探討與交流，如何建立學校心理委員的心理學檔案等。活動地點：綿竹市天河小區(qū)聚一聚茶莊。
4、心理委員培訓活動，啟動專題活動計劃，小組成員自學相關知識，做好個人學習、做好相應的準備工作，實踐安排；討論各校的實施計劃；記錄并反映在博客；6月9日全天，給心理委員上以“團隊凝聚力輔導”為主題的心理活動課；觀摩完后進行交流探討學習�；顒訉W校：綿竹市七一大西街小學。（聯(lián)系人：唐xx）
5、心理社團成員的自我成長培訓：6月16日全天，活動學校：綿竹市孝德小學。（聯(lián)系教師：林風碩）
6、“如何作好同輩陪伴與幫助”研討與培訓：7月15日下午2：30—5：30，活動地點待定。（聯(lián)系人：唐xx）
7、工作成果階段性匯報總結：7、8月將對第一階段的學習與活動進行階段總結，研討下一階段的工作具體目標和內容安排，向“1+1心聯(lián)”組委會書面匯報本階段活動情況。（全體組員參加）
8、20xx年9月中旬（紫巖雨潤中學），學生心理社團的`成立與培訓活動。（聯(lián)系人：歐陽xx）
9、20xx年10月中旬（僑愛道行中學），學生心理社團的成立與培訓活動。（聯(lián)系人：xx）
10、20xx年11月中旬（富新學校），學生心理社團的成立與培訓活動。（聯(lián)系人：梁xx）
11、20xx年12月中旬（漢旺中學），學生心理社團的成立與培訓活動。（聯(lián)系人：楊xx）
12、20xx年1月中旬（土門學校），學生心理社團的成立與培訓活動。（聯(lián)系人：xx）
13、20xx年2月中旬階段性總結，活動中的問題交流與督導。學習心理社團有關理論知識，活動地點待定。（聯(lián)系人：唐xx）
14、20xx年3月中旬，主題“如何進一步提高學生心理社團的工作職能”，制定本期具體研究安排，活動地點待定。（聯(lián)系人：唐xx）
15、20xx年4月中旬（紫巖雨潤中學），主題“提高學生心理社團成員工作能力培訓”，（聯(lián)系人：歐陽xx）
16、20xx年5月中旬（僑愛道行中學），主題“心理社團學生的交流與溝通能力的訓練”，（聯(lián)系人：xx）
17、20xx年6月中旬（漢旺中學），主題“學生心理社團的可持續(xù)的發(fā)展與培訓”交流，（聯(lián)系人：楊xx）
18、20xx年7月中旬，活動地點待定，對本階段的研究總結，活動中的問題交流與督導。（聯(lián)系人：唐xx）
19、20xx年8月學校心理社團的結題階段，準備研究專集一本，活動地點待定。（聯(lián)系人：唐xx）
注：具體時間安排以每期的活動安排為準，每次活動都會以專題反思與活動簡訊的形式登載在我們的專題研究博客上。（程xx負責）
活動形式與內容安排
1：小組學習模式分為：自主學習（自己學習理論知識，在自己的學校開展社團工作）；小組集中學習觀摩活動（請老師做專業(yè)的講座或是觀摩別的經驗介紹，可以是上網收集的視屏資料，也可以是一些大學開展社團工作的經驗介紹）；小組成員學校間的相互學習交流活動（小組成員一起到學校參觀，觀摩學習）
具體社團工作目標包括以下內容：
1、開展一系列心理健康知識宣傳活動，通過各種形式的活動推廣普及心理健康知識。
2、通過心理測量和評估等形式幫助同學認識自我、提高自我、完善自我、發(fā)展自我。
3、立足校園朋輩心理互助的形式，積極關注同學們在學習生活中普存在的心理問題和心理困惑，想辦法幫助他們解決問題，打開心結。培養(yǎng)班級“心理觀察員”，做好會員的培養(yǎng)和組織工作
六、財務預算：20400元（不含專家授課費用）
1.專家費用：專家的聘請由心聯(lián)組委會統(tǒng)一支出。
2.專題研究場地費及餐費：每次400元，3階段共18次，共7200元。
3.資料費：研究資料專集和分享素材，編印綿竹市中小學學校心理社團研究專集，一學期1200元，3階段3期，共3600元。
4.差旅補助：每人每次30元，8人1次240元，3個階段預計20次，共需資金：4800元；
5.階段獎勵：按照資料的收集質量、文章獲獎與發(fā)表、匯報等情況進行獎勵，3階段共3次評比，共4800元。
七、方案預估：
心理社團專題的研究中也會出現(xiàn)一些問題，比如：一些計劃外又必須開展的活動，資金增加了怎么解決，及時與“1+1”心聯(lián)組織協(xié)商解決；心理委員工作的開展會因為不順而受挫，及時找心理委員會談；一些學校支持度不夠，會影響心理教師的工作開展，請師培中心洪軍主任及時協(xié)調，切實推進此項工作。
學生心理社團工作計劃 4
現(xiàn)階段我市心理健康教育已經全面開展，取得了一定的效果，但面臨著師生人數多，心理教師少的局面，心理健康教育無法實現(xiàn)關注到每一位師生；發(fā)揮學生的主動性，使心理健康教育工作常態(tài)化開展；進一步加強同輩的交流與合作（伙伴依戀理論），有效實施心理健康教育工作的開展，特提出此研究計劃。
一、工作目標
1、通過專題小組的研究活動，初步探索出一套發(fā)展、培訓心理社團學生骨干的系統(tǒng)模式。
2、在參研學校率先組建學校心理社團，有效的發(fā)揮心理社團的'作用，提高學校心理服務水平。
3、積極創(chuàng)造條件實施請進來、走出去的學習交流方案，提高各校心理社團的培訓、組織以及最有效的發(fā)揮其主觀能動性。
二、工作內容：
心理社團的組建，心理社團的培訓與輔導，心理社團的開展模式，心理社團的實施模式的總結與推廣。
三、實現(xiàn)目標的方法
微格小組學習與研究，專家講座與輔導，學校的具體實施，專題沙龍
四、具體工作執(zhí)行團隊：
1：小組學習模式分為：自主學習（自己學習理論知識，在自己的學校開展社團工作），小組集中學習（請老師做專業(yè)的講座或是觀摩別的經驗介紹，可以是上網收集的視屏資料，也可以是一些大學開展社團工作的經驗介紹）小組成員學校間的相互學習（小組成員一起到學校參觀，觀摩學習）
2：具體的學校社團建設：
建立健全心理社團工作章程，機構設置，開展工作程序安排社長職責：負責社團的全面工作，定期向學校心理健康教育中心匯報工作情況；任免社團各級干部，確定各部職能，協(xié)調并協(xié)助各部工作；每學期初制定工作計劃，學期末進行工作總結；主持召開會員大會；按時完成學校心理健康中心交辦的各項任務。
咨詢部的職責：在老師的指導和培訓下，通過各種形式了解、掌握學生常見的各種心理問題，研究解決問題的辦法，發(fā)揮同齡人的優(yōu)勢，開展朋輩心理咨詢；倡導科學的學習習慣、學習方法、人際交往方式和積極的生活態(tài)度、生活習慣。
宣傳、發(fā)展部的職責：維護和擴大社團良好形象，負責制作海報、展板、宣傳單等各種宣傳品，負責社團各種活動的宣傳與通知，加強通訊報道，注重宣傳心理健康知識；發(fā)展新社員等。
學生心理社團工作計劃 5
中學生的學習生活是緊張的，有時甚至是枯燥的。但校園生活不應該是單調乏味，而應該是豐富多彩，讓學生感到愉悅和幸福的。活動是教育的重要載體，缺乏創(chuàng)新活動充實的校園是一個失去生機的校園，也就無法保證學生的身心健康。學生社團是中學校園文化的重要組成部分，而心理社團將本著充實心靈、助人自助、服務學生的原則，在我校較好的心理教育基礎上，營造更好的健康校園文化氛圍，使心理健康教育成為我校的一道特色風景。
成立目的：
為了讓我校的心理健康教育工作向著系統(tǒng)化、規(guī)�；⑵匠；�、經�；姆较虬l(fā)展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身心理健康，提高心理自我保健意識，以便更高效、愉快地學習和生活。本著服務同學，服務教師，促進和諧校園的建設的出發(fā)點，政教處和心理咨詢室經學校領導批準：在校內組建并開展學生心理社團工作。我們把學生心理健康的自我教育作為一項工作內容，使其成為我校今后心理教育工作的窗口，橋梁和先鋒隊。
“十六中學生心理社團”，以學生為主體，在社會變化發(fā)展和青少年的成長過程中，關注每一位成員，使他們在增長自身心理健康知識的同時，關注他人的心理健康，并通過各種互動活動，使心理健康深入每一位學生，為促進我校學生全面、健康的發(fā)展起到積極的作用。
組建意義：
1、宣傳知識，傳播理念，促進廣大同學的參與度，形成心理自我保健意識；擴大了教育面，使廣大同學能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱，及時緩解或消除一般性心理困惑，促進班級心理文化建設。
2、壯大心理健康教育隊伍，幫助學校及時掌握各班級的心理氣象，及早進行心理危機的預警和干預，促進平安校園建設。
3、以學生為主體，引導、激勵教育對象積極參與到教育過程中來，在班級心理使者、陽光使者、月光使者等的培訓中、指導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、運用心理學的原則、方法思考、解決問題并驗證、完善解決方案，更好地體現(xiàn)“主體性、體驗式、活動化”。
4、讓學生進行研究性學習。編制問卷調查了解各級部的學生心理狀況，如：學習壓力情況、人際交往情況、網絡成癮情況、零花錢使用情況及各年級學生的心理特點及突出心理問題等；指導學生寫調查報告，在條件允許時，參加校內外交流評選活動。
5、讓學生在實踐活動中塑造心靈、完善人格。學生直接參與到心理沙龍、心理劇表演，心理宣傳活動中，為其潛能發(fā)展提供了舞臺；學生在編演過程中實現(xiàn)心理自助，在觀看共享中實現(xiàn)心理互助；在活動參與中感受關愛，培養(yǎng)技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此來傳播關愛、傳遞溫暖，讓關愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。從而營造學生之間、師生之間關愛互助的健康氛圍。
成立宗旨：
1、分享社團的陽光，傳播社團的溫暖！
2、積極參與，主動適應，健康成長！
3、開啟心靈的窗戶，充實快樂每一天！
4、人人關注心理健康，助人自助心靈成長！
組織模式：
在學校政教處和心理咨詢室的指導下，在團委的協(xié)助下，心理社團團員積極參與，定期活動，在各級部和班級中帶動廣大學生，參與到心理教育活動中，從而提高全體學生的心理健康水平。
活動形式：
1、以“參與中實現(xiàn)心靈成長，開放中力求助人自助”的`宗旨，以社團組織為平臺，依托校園網心靈驛站、校園博客、校廣播站等網絡空間，進行心理知識普及，心理困惑的疏導工作；
2、開展“心理健康活動月”，校內每年組織一次規(guī)模性系列活動，包括心理健康講座、觀看心理電影、心理征文比賽、心理劇表演等。
3、通過師生心理沙龍等進行團體輔導，以幫助師生緩解心理壓力，輕松面對學習和生活；指導并通過社團團員們做好班級心理健康工作。
4、今后還將通過在板報、簡報等形式，傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強家校聯(lián)合，為促進全體師生心理素質健康發(fā)展提供更好服務。
所需條件：
1、校領導的關懷支持、班主任及任課老師的理解參與；
2、心理咨詢室的直接管理，心理教師的直接指導；
3、學校政教處、團委學生會、電教室和各級部的協(xié)助；
4、一定的場地(活動場所)及一定活動資金(待預算)的提供等。
組織建構：
心理社團實行社長負責制和各部部長分工負責制。下設各部及職責如下：
1、社長職責：負責社團的全面工作，主持召開會員大會；制定計劃，進行總結；確定協(xié)調各部職能工作；按時完成心理咨詢室交辦的任務，定期匯報。
2、組織部職能：社長任部長，負責日常事務、人事、各活動的策劃、組織等；
3、咨詢部的職責：在老師的指導培訓下，了解、掌握中學生常見的心理問題及其解決辦法，開展朋輩心理疏導；以科學的學習方法、交往方式和積極的生活態(tài)度、生活習慣影響帶動周圍同學。
4、宣傳、發(fā)展部的職責：社團內活動的宣傳與通知，了解學生熱點問題，利用校園廣播站介紹心理知識，負責心理展板的制作等；發(fā)展新社員等。
5、戲劇部的職責：負責心理劇的編排、創(chuàng)作和演出。
6、聯(lián)絡部的職責：與學校各部門、各年級、各班級的有關人員的聯(lián)絡與溝通。
7、網絡部的職責：收集網上心理知識和信息，負責本校心理網頁和心理博客的管理與維護。
8、調查、研究部的職責：負責校園熱點心理問題的調查、整理、統(tǒng)計、分析研究和成文工作。
會員選擇：
�。薄⒃诔跻�、初二、初三各班各選出一名責任心強，樂觀開朗，有群眾基礎，愛好心理的同學成為“心靈使者”，吸收為心理社團的社員。
２、在初一、初二每班選拔“陽光使者”（男生）、“月光使者”（女生）各一名，吸收為社員。要求與同學關系融洽、樂于助人，性格開朗大方，有親和力。
3、招聘一批對心理學感興趣的同學作為“心理氣象員”，要求具有責任感性格開朗，關心同學，能及時做好學生心理問題的信息反饋。
以上社員要積極參與社團活動，熱心服務于班級及同學的心理健康工作。
學生心理社團工作計劃 6
一、前言
為了促進學生心理健康，提高心理素質，加強學生之間的情感交流與理解，我們學生心理社團特制定以下工作計劃。本計劃旨在通過組織多樣化的活動，提高學生的心理健康意識，幫助他們建立積極的人生觀、價值觀和世界觀。
二、工作目標
1、提高學生對心理健康的重視程度，形成積極健康的心理狀態(tài)。
2、增強學生的心理素質，提高應對挫折和壓力的能力。
3、之間的`促進學生情感交流，營造和諧友好的校園氛圍。
三、工作計劃
1、定期舉辦心理健康教育講座
邀請心理學專家、學者或心理咨詢師為學生進行心理健康知識講座，提高學生的心理健康意識。
講座內容涵蓋情緒管理、壓力應對、人際關系、自我認知等方面。
2、舉辦心理健康主題沙龍
定期組織主題沙龍活動，邀請學生分享自己的心理歷程、感悟和經驗。
鼓勵學生積極參與討論，提高自我認知和情感交流能力。
3、開展心理劇表演
鼓勵學生自編自導心理劇，通過角色扮演的方式，深入體驗不同情境下的心理變化。
舉辦心理劇大賽，邀請師生觀看并評選優(yōu)秀作品，提高學生對心理健康問題的關注度。
4、設立心理咨詢服務
提供心理咨詢服務，幫助學生解決在學習、生活、情感等方面遇到的問題。
安排專業(yè)心理咨詢師進行咨詢服務，確保學生得到及時、有效的幫助。
5、開展心理健康宣傳活動
利用校園媒體、宣傳欄等渠道，定期發(fā)布心理健康知識、心理故事等宣傳內容。
舉辦心理健康周、心理健康月等活動，提高全校師生對心理健康的關注度。
6、建立心理健康檔案
為學生建立心理健康檔案，記錄學生的心理健康狀況、心理測試結果等信息。
定期對檔案進行更新和評估，為學生提供個性化的心理健康指導和建議。
四、保障措施
1、加強組織領導
成立學生心理社團工作領導小組，負責策劃、組織、協(xié)調和監(jiān)督各項工作的實施。
定期召開工作會議，總結工作成果和經驗教訓，推動工作的持續(xù)改進。
2、加大宣傳力度
充分利用校園媒體、網絡平臺等渠道，廣泛宣傳學生心理社團的工作和活動。
鼓勵師生積極參與心理健康宣傳和教育工作，共同營造積極向上的校園文化氛圍。
3、提供經費支持
向學校申請必要的經費支持，用于舉辦講座、沙龍、心理劇表演等活動。
尋求企業(yè)、社會組織等外部資源支持，為學生提供更豐富的心理健康教育和服務。
五、總結與展望
本工作計劃旨在通過多樣化的活動和服務，提高學生的心理健康意識和心理素質，促進學生之間的情感交流和校園和諧。我們將按照計劃認真組織實施各項工作，并不斷完善和調整計劃內容。同時，我們也期待得到全校師生和社會各界的支持和關注，共同推動學生心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。
學生心理社團工作計劃 7
一、社團內部建設
1. 團隊培訓與發(fā)展：開學初組織成員參加心理健康基礎知識、溝通技巧、危機干預基礎等培訓，提升團隊的專業(yè)能力和服務質量。
2. 分工明確：根據社團成員的興趣和專長，設立如活動策劃組、宣傳組、心理咨詢小組等，確保各項活動有序高效進行。
3. 定期會議：每月至少召開一次全體成員會議，分享工作經驗，討論社團發(fā)展方向及存在的問題，促進團隊凝聚力。
二、心理健康宣傳教育
1. 心理健康月：每年設定心理健康主題月，通過講座、展覽、工作坊等形式，普及心理健康知識，消除心理健康的污名化。
2. 線上平臺運營：利用社交媒體、校園網等平臺，定期發(fā)布心理健康小貼士、案例分析、專家訪談等內容，增強學生的自我認知和心理調適能力。
3. 同伴支持計劃：建立同伴支持網絡，通過一對一或小組形式，為有需要的學生提供傾聽、鼓勵和支持。
三、心理咨詢服務
1. 預約咨詢：設立心理咨詢預約系統(tǒng)，邀請校內外專業(yè)心理咨詢師，為學生提供面對面或線上咨詢服務。
2. 心理熱線：開通心理援助熱線，為緊急情況或不便面談的學生提供即時幫助。
3. 心理健康篩查：定期開展心理健康篩查活動，及時識別潛在的心理健康問題，并引導至專業(yè)資源。
四、特色活動策劃
1. 壓力管理工作坊：組織減壓活動，如冥想、瑜伽、藝術療法等，幫助學生有效管理學習和生活中的壓力。
2. 心理劇表演：通過心理劇的`形式，展現(xiàn)和探討學生常見的心理困惑和解決方案，增進同理心和自我反思。
3. 戶外團建活動：組織戶外拓展、徒步等活動，促進身心健康，增強團隊合作精神。
五、評估與反饋
1. 活動反饋收集：每次活動后收集參與者的反饋，用于評估效果并不斷優(yōu)化活動內容和形式。
2. 年度總結報告：學期末或年末撰寫社團工作總結報告，包括活動成效、成員成長、存在問題及改進建議，為下一年度工作規(guī)劃提供參考。
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