聽段惠民講座心得體會

第一天的學(xué)習(xí)就讓我備感緊張，匆匆忙忙起床，匆匆忙忙趕到學(xué)校，匆匆忙忙吃完早點，再匆匆忙忙進(jìn)了教室，進(jìn)了教室就看到一位個頭不高老師在講臺前，我就想這肯定教室我們的第一位專題講座的老師，定眼一看，居然是大名鼎鼎的段惠民老師，一顆熱騰騰的心就在他詼諧幽默的言語中安靜下來。

靜靜的聆聽了段老師的報告《感悟生活的教育智慧》，居然發(fā)現(xiàn)我的好多想法都與段老師的相似，當(dāng)然我的肯定不及段老師那么投入和一針見血。他老的講座讓我真正見識了一個班主任精彩。生動有趣、詼諧幽默，掌聲和笑聲不斷，雖然有著表演的成分，但從中可以看到一個對班主任工作的那份熱愛，以及熱愛之下產(chǎn)生的那份激情 段惠民老師是一名普通的鄉(xiāng)村教師，他說其“小”是一種謙虛，聽了他的講座后，感覺到他哪里是“小”，展現(xiàn)的分明是一種大智慧嘛！他書寫的一幅對聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。這才是他真實的寫照。他主講的題目是“教就是教做人，育就是育心靈”，道出了教育的真諦。教育是什么？多少次在心里問自己，多少次為此而傷心不已。今天，通過聆聽段惠民老師的講座，讓我真正明白教育就是把“人”當(dāng)做“人”來培養(yǎng)，教育就是把“人”培養(yǎng)成“人”。而教育諸多悲劇的產(chǎn)生就是沒有把“人”當(dāng)做“人”來教育。而作為教育工作者，所持有的態(tài)度就是“想大問題做小事情”，而段惠民老師不就是這樣做的嗎？

聽他的講座，讓我真正見識一個教育者的胸懷和對教育事業(yè)的熾熱。聽他的講座，真的是一種享受，；聽他的講座，更讓我知道自己的不足。。

著名特級教師于漪說過：“在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會當(dāng)老師的幸福�！倍�王寶祥在《新時期班主任工作》中談到：“作為一名中小學(xué)教師，如果沒有當(dāng)過班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一個完整的好的老師，只能算半個老師。他在育人事業(yè)中所作的貢獻(xiàn)，就有了重要的欠缺。他所體嘗到的教師職業(yè)的崇高和幸福，也會留下太多的遺憾�！比欢�，一個好的班主任究竟

是怎樣煉成的呢？

段惠民老師在講座中其實給我們指明了一條道路，這就是學(xué)習(xí)、實踐、反思。“博覽群書化思想，躬身踐行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名師”就更完整點。其實他也談到了反思，只是沒有總結(jié)罷了。從他講的僅有的幾個案例中，我分明看到了班主任工作不僅是一種職業(yè)，更是一門學(xué)問和藝術(shù)。是值得我們終身學(xué)習(xí)和研究的。而這恰恰是成為一個名班主任的成功之道�！罢镜酶摺保�才能“看得遠(yuǎn)”；“想得深”才能“做得透”嘛！

記得他講到美國石油大亨洛克菲勒告誡自己的子女：“把工作當(dāng)做樂趣，人生就是天堂；把工作當(dāng)做義務(wù)，人生就是地獄”，這分明不是告訴我們，要把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來完成嗎？而事業(yè)和職業(yè)的最大區(qū)別：職業(yè)注重工作的經(jīng)濟(jì)價值，強(qiáng)調(diào)通過付出獲得相應(yīng)的報酬；而事業(yè)則更注重工作的社會價值，更強(qiáng)調(diào)通過努力而自我實現(xiàn)�；蛟S，我們不能把它當(dāng)做一種事業(yè)，而僅僅把它看做一種職業(yè)。我們或許不能通過這種職業(yè)拯救人，但絕不能拿這種職業(yè)來害人。如果那樣，我們就不是僅僅是失職，也許會真正下“十九層地獄”的。 做班主任需要修煉，而這種修煉是一種痛苦的過程，是淬煉也是涅槃。如果真能修煉成功，我們不僅能成家亦能成佛。

聽段惠民講座心得體會 [篇2]

生活需要，教育亦如此。

有幸于2011年5月7日在美麗的北戴河聽到段惠民老師的主題講座《教就是教做人，育就是育心靈》，“”這是聽完講座后所能想到的最簡單的一個詞語。

通過段老師對自己成長經(jīng)歷的講述，對生活態(tài)度和人生價值觀的講述，對三個特別案例“智斷眼鏡糾紛”，“永遠(yuǎn)的秘密”和“我和周大觀不一樣”的分析講述，甚至包括對待愛人和孩子的態(tài)度。聯(lián)系到自己平日里的工作，我有以下幾點心得體會：

一、     成功在于積累

段老師給我們講的很多教育事跡都是平凡的，都是我們的教育生涯中也能遇到的問題�？墒嵌卫蠋熒瞄L細(xì)心地收集這些教育故事，擅長反思自我，才有了他今日的輝煌成就吧。對于段老師的成功，我想說“輝煌必有輝煌的道理”。就在很多人都在抱怨工作就是一天又一天的重復(fù)的時候，我們有沒有想過：每天的天氣不一樣，孩子們每天學(xué)習(xí)的知識不一樣，孩子們的情緒和興趣點不一樣，教育教學(xué)的工作就永遠(yuǎn)都不可能重復(fù)。生活中的每一天都是很特別的一天。教育教學(xué)故事每天都有發(fā)生，細(xì)心的觀察，及時的反思，深刻的思考未嘗不是一種很好的自我成長的方法。平日里對“幼兒一日活動的分析”，教育活動的課后反思，和孩子家長們的溝通都讓我們成長過程中很重要的片段，為什么不把這些片段寫進(jìn)博客，寫進(jìn)筆記本呢？每天收獲一顆星星，收獲的季節(jié)里便會有滿天的故事。

二、     讀書使人明智

在段老師的講座中，他多次引用孔子的經(jīng)典語錄，那時候我難以想象他是怎樣跨越了千年的歷史和國內(nèi)外的文化像那些大教育家尋求解決問題的方法的。那些教育名言警句在現(xiàn)實生活中為我們指明了怎樣的一條大路？

在看過了16集的《百家講壇---孔子是怎樣煉成的》之后，才更深一步了解孔子在中國的歷史上，在中國的教育大家中占有多么重要的位置。只有到了孔子，中國歷史上才第一次出現(xiàn)獨立的知識分子，孔子也是中國最早通過學(xué)習(xí)改變命運的典型例子�？鬃诱f：“讀書不是為了增長知識，讀書是提升我們的判斷力�！� 是的，也許當(dāng)學(xué)生時代結(jié)束的時候，我們也會覺得在學(xué)校里學(xué)到的知識能運用到實際生活中的并不多，但是我們是靠著知識帶給我們的判斷力、帶給我們的力量繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)無止境，多讀書，好學(xué)是一種素質(zhì)。

三、     人性的回歸

一個人在經(jīng)歷了巨大的成功之后，或者在他老年安詳?shù)鼗貞浧鹱约哼^去的種種時，可能最后的歸宿依舊是自己的孩子。段老師也是這樣，他疼愛自己的孩子，那么一個大男人，在幾百人面前講起自己的孩子時竟也會熱淚盈眶……為人父母，一切就都為了孩子。理解了這一點也就不難理解家長們對孩子的期望，也就理解了孩子們接送孩子時的那一絲絲期盼，也就理解了家長們“望子成龍，望女成鳳”的心情了。那么，作為教師，家長把孩子放心的交到了我們的手中，我們該怎么樣做才對得起那么信任呢？

段老師說“教育無技巧，愛心生智慧”。是的，教育是一種藝術(shù)，是一種慢的藝術(shù)，是一種耐心的藝術(shù)，是一種細(xì)心的藝術(shù)，更是一種奉獻(xiàn)愛心的藝術(shù)。我們還年輕，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只要我們真心地對待每個孩子，不斷地提升自己的教育藝術(shù)，我們和孩子們都會快樂地成長。

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