大學(xué)生農(nóng)村支教心得
2012年2月28號早上六點我們一行人踏上了為期四個月的支教生涯，坐在負責送走我們的客車上，看著車窗外來為我送行的朋友們，心里有種說不出的滋味，也許從這一天起我們就會分開、各自成長，為了自己的未來去奮斗。車緩緩啟動了，隨著車的不斷前行似乎所有的牽掛、所有的不舍都從這一刻開始，這個我生活了三年的校園，這里有我朝夕相處的朋友們，有我們每一份美好的回憶，有我們青春的印記，有我們曾經(jīng)的瘋狂，但從未來開始的2012年3月1日-2012年7月1 日，這里所有的一切都將封印在記憶的最深處，很快車到達安達市教委，然后我知道了自己被分到一個叫做四平山的地方，同時被分到這里的還有兩個校友，之前我們大家都不認識，還為沒和自己班同學(xué)分到一起郁悶了一會兒，后來我們被送到學(xué)校安排的宿舍開始了新的工作生活，我們由陌生到熟悉，漸漸地我們成為了很好的戰(zhàn)友，同時也是很好的朋友，我喜歡她們的性格雖然和我都不太相同但是相處起來卻是很融洽，日子久了感情就愈發(fā)深刻，和我們在一起的還有一個黑河學(xué)院的學(xué)姐也在這里工作，不過她和我們不同的是她是一個項目生，就這樣我們四個成為了這里最年輕最有活力的四個小老師，逐漸的四個月轉(zhuǎn)眼間就這樣過去了，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次工作經(jīng)歷讓我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。可能是是在鎮(zhèn)中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。 看到這里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。
我所在的四平山鄉(xiāng)，這里有很多樸實的村民，他們都非常的熱情、善良。這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。
初到學(xué)校，給我的感受這是一個典型的鄉(xiāng)級中學(xué)，校園的面積不大，只有兩趟磚房，教師主要集中在左邊的那一趟，而右邊主要是教師辦公室，校園內(nèi)有一個小型的由水泥磨成的籃球場，而且還有一個多媒體教室，雖然這些設(shè)施陳舊了一些，而且不是那么的正規(guī)，但是我認為對于一個鄉(xiāng)級中學(xué)的學(xué)生們來說，這已經(jīng)是很難得的了。
這就是我對這個學(xué)校的第一眼的感覺，還行。
由于我們來的時候還沒有開學(xué)，所以第一天并沒有見到我們的“學(xué)生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經(jīng)驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，我們連學(xué)生是啥樣都不知道。
接下來的就是和老師、學(xué)生的交流和認識過程，特別是和學(xué)生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來說可以用三個階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候，學(xué)生們儼然已經(jīng)把我們當成了一個正規(guī)的老師來看待了，對我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時候，基本上沒有人回答，但是漸漸的，隨著我們呆的日子的變長，我們之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，他們終于敢跟我們說話，并且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學(xué)校比較遠，有的在外住宿、有的甚至要走幾個小時才能到學(xué)校，由于這樣，早點和午飯都只能買些簡單的東西吃一口對付一下，下午飯回家吃，晚上不上晚自習(xí)。雖然我剛來的時候看到這里的山比我們校區(qū)的更綠，但是始終是農(nóng)村，生活條件還是很艱苦的，冬天的取暖問題都是學(xué)生們自己從家里帶來柴火。
通過四個月的工作生活，我們充分體會到了作為一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應(yīng)該有的風度，盡量的做好自己的本職工作，同時重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實。下午課后的活動雖然單調(diào)但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。
在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!
大學(xué)生農(nóng)村支教心得 [篇2]
導(dǎo)語：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！�2015年，當“握住你的手”的團隊第一次踏上冕寧的土地時，教會這里孩子們知識與夢想，他們就明白改變這里的貧困、落后，給于這里人走出去的希望并不是一朝一夕就能完成的�！安簧帷保@是一屆屆的“握手”隊員秉持著的信念。一點一滴地改變，一點一滴地灌輸，一點一滴地豐富--“握手”隊員一點一滴地積累。在這樣的堅持下，時光鋪過了八年，在2016年的'暑假，由隊長xx-xx領(lǐng)隊，新一屆的“握住你的手”團隊再次相約冕寧。
有一種沖動，叫責任
什么叫支教？怎么去支教？這兩個問題縈繞在經(jīng)過選拔之后進入“握手團隊”新的一屆的隊員心里，不會忘記去面試的那一天他們內(nèi)心的緊張與忐忑。面對上一屆隊員提出的一些問題，新一屆的隊員們需要經(jīng)過自身琢磨與思考，當老隊員講述自身經(jīng)歷時，隊員們也在聚精會神的聆聽并吸收。面對一個陌生的環(huán)境與未知的生活，所有入選的隊員內(nèi)心都隱隱存有迷茫與慌亂。隊員們不禁問自己：“當初自己為什么會希望加入這支團隊呢？”或許是內(nèi)心的那團火焰，那是這樣一種沖動：當自己發(fā)現(xiàn)在學(xué)校之外可以做一些什么來，明白這個社會上有一些事是需要我們的，那么我們就會發(fā)現(xiàn)自己是有被需要的需求的。當代大學(xué)生，所要做的已經(jīng)不能僅僅局限在校園當中了，許許多多的大學(xué)生承擔起了社會的責任�！拔兆∧愕氖帧眻F隊在這個時代變化中，走出了屬于自己的“責任路”。
那里有一束光，叫公益
無論是“壹基金”，還是“華僑基金”，又或是大大小小的公司公眾人物做的基金會，本意都是希望能夠有人站出來，為那些處在困境的人伸出援助之手。“握住你的手”沒有那么大的社會支持，也沒有多宏偉的壯志，有的，只是八年下來趨于完善的“握手”的“公益之心”。團隊早已經(jīng)從脫離了當年的支教單一模式，在支教、扶貧、助殘、助老與支農(nóng)上都早已經(jīng)做出了屬于自己的成績。對于一支有這屬于自己獨特傳統(tǒng)的公益團隊，加入的每一位隊員，在聽聞了團隊曾經(jīng)的故事與前輩們的情感經(jīng)歷，會從內(nèi)心生出一種團隊認同感，這種認同感包含了團結(jié)、奉獻、互助在內(nèi)的諸多品質(zhì)。這類品質(zhì)與團隊本身的精神意義相契合，從里向外逐漸賦予其成員特有的團隊印記。而這種印記，是一束叫做公益的光所灑下來的。
遠處有一種期盼，叫堅持
能堅持一件事下去的人少之又少，“握住你的手”團隊這個“商標”能夠堅持八年
并做出了越來越多的成績，這是許多人堅持下去的成果。正是因為如此，將這個團隊繼續(xù)繼承與發(fā)揚出去更是后來者的另一種責任 。每一屆的“握手”隊員前往冕寧進行相關(guān)活動，每一次都活帶來很多的收獲，無論是對于隊員們亦或是對于那里的孩子們村民們，帶來的是一種特殊的“希望之光”。在這里，希望在這支隊伍當中通過堅持得以塑造。
“握住你的手”經(jīng)歷風風雨雨，走到現(xiàn)在靠的是心中最質(zhì)樸的公益夢想，祝愿這支團隊在這條路上繼續(xù)走出屬于自己的光彩。
大學(xué)生農(nóng)村支教心得 [篇3]
為期4天的支教活動結(jié)束了。在這次支教活動中，我學(xué)會了許多課本上的知識，同時也認識到很多年紀比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺得這次的支教活動真的很有意義，并且我也從他們的作業(yè)中明白到現(xiàn)在的小學(xué)生真的要學(xué)很多知識，甚至比我們小時候?qū)W得要多和難。
支教的第一天，我抱著期待和忐忑的心情來到了**鎮(zhèn)**村委會，期待的是希望可以快點見到自己要輔導(dǎo)的學(xué)生，和他們和睦的相處，打招呼，像一位知心的朋友一樣，同時我也希望幫助他們解決學(xué)習(xí)的問題，讓他們可以愛上學(xué)習(xí)。忐忑的是那些小學(xué)生并不是我想的那樣，他們是很頑皮的，不聽我的話，整天走來走去�？墒俏业南敕ㄊ清e的，當我見到了我要輔導(dǎo)的學(xué)生，雖然和我的期待有一點差異，偶爾有一兩個學(xué)生是很頑皮的，整天說話，不做作業(yè)，但是其他的學(xué)生都是很聽話的，乖乖的做作業(yè)，問問題，還有的是他們做完作業(yè)都會主動地問我有沒有其他課外的練習(xí)題，他們會問我們拿給他們做一下，不懂的會問我們，而我們都會盡量的教會他們，讓他們可以跟的上其他的課程。
一開始我支教的時候就會想，第一天肯定每個學(xué)生都會很準時報到，到了第二天，人數(shù)就會慢慢的減少，甚至?xí)倭艘话�。可是我的想法是錯的，到了第二天，仍然有許多學(xué)生出現(xiàn)，人數(shù)沒有少，并且他們的熱情都沒有減少，會問我們他們不明白的題目，虛心的學(xué)習(xí)。我真的覺得他們真是對學(xué)習(xí)充滿熱情，是熱愛學(xué)習(xí)的。
同時，在這幾天的支教中我明白到，原來小朋友真的是很單純的，很乖巧的。有一次，我們在跟他們上衛(wèi)生知識課的時候，說到上廁所要洗手，防止細菌的入侵，結(jié)果到了下課，每個去完廁所的小朋友都會主動的用洗手液洗手，用紙巾擦干雙手才走出來。并且當他們好吵的時候，我們就會說“一二三”，那么小朋友都會隨著回應(yīng)我們“請安靜！”之后教室里就會很安靜的認真聽我們講課，或者做作業(yè)的。當我們看電影的時候，我們對他們說看電影的時候要安靜，認真的看，那么小朋友都會安靜的認真的觀看，直到把電影看完。
總的來說，這次的支教活動我學(xué)會了許多知識，原來小朋友并不是我們經(jīng)�？吹降哪菢樱呛茴B皮的，不聽話的。其實他們是很乖巧，認真讀書的。同時我也發(fā)現(xiàn)隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很多的和很難的，甚至比我們小時候的學(xué)習(xí)要難得多，他們的壓力是很大的。
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