寒假支教個(gè)人總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，短短十天的時(shí)間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要?jiǎng)e離。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)和感動(dòng)仍記憶猶新。一直認(rèn)為就算我們不能改變世界,哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣我們也是快樂的!我的專業(yè)是金額工程,雖然我的專業(yè)背景與教育沒有多大的聯(lián)系,但我心里也一直有個(gè)夢想我也能去支教,想用我自己的故事告訴那些孩子們,我們都是好樣的,只要我們相信自己我們也有美好的明天。一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒想到今年的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻圓了我的支教夢!

現(xiàn)在回想,可以說時(shí)間雖短，卻是我度過的最有價(jià)值的一個(gè)假期。而當(dāng)很多同學(xué)說這也是他們度過的最有意義的一個(gè)寒假時(shí)我們支教的老師都感到無比的高興，因?yàn)槲覀兊牡絹韺�這里的孩子有所幫助了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動(dòng)不已!

支教的美麗瞬間實(shí)在是太多太多了，而無此經(jīng)歷的人大概難以揣摩一二吧！ 簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，在這里一切都變得很簡單很簡單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識(shí)的臉龐；在游戲運(yùn)動(dòng)中，看到的是一個(gè)個(gè)活躍的身影。支教之旅，許許多多感動(dòng)的事感動(dòng)的人使這段經(jīng)歷變成了我最好的回憶之一。那群可愛的孩子們給了我很多感動(dòng)，讓我的心靈得到了成長，十天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們！有人說我們的支教得到的遠(yuǎn)比奉獻(xiàn)的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實(shí)在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。

雖然這里的教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險(xiǎn)，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。

寒假實(shí)踐結(jié)束了！辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過的路、踏過的土也將永記我們的腳步!難忘感動(dòng)支教行!

寒假支教個(gè)人總結(jié) [篇2]

東北師范大學(xué) 支教地點(diǎn)：河南省南陽市汲灘鎮(zhèn)勝利小學(xué)

剛剛結(jié)束了為期1個(gè)月的寒假支教活動(dòng)，心里在暗暗松了一口氣的同時(shí)又有一些悵然。支教活動(dòng)是順利的落下了帷幕，可是我的牽掛還在，心，還棲息在那里遲遲不肯歸來。孩子們總是能在不經(jīng)意間撥動(dòng)你的心房，而我們在支教地點(diǎn)遇見的孩子們尤其有這種魔力，總能讓你把目光停留在他們身上，愛心包圍在他們左右。我能夠感覺到自己看他們的目光是溫暖的，鼓勵(lì)的，為他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步而歡喜，為他們犯下的一個(gè)個(gè)小錯(cuò)誤而憂傷。好像輕而易舉就被他們帶到了屬于他們的集體里，但是我也沒有拒絕。因?yàn)�，我心甘情愿成為他們中的一員，了解他們的所想所需，知道他們快樂的源泉，和他們一同成長。班主任老師說過我天生就是學(xué)文科的，感情細(xì)膩，筆下的文字很有感染力。但是來這里之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)。有時(shí)候，文字在孩子們帶給我的感動(dòng)面前是蒼白無力的。

見到孩子們的第一天，教室里很“干凈”，沒有常用的教學(xué)用具，沒有熟悉的圖書角，窗戶上的玻璃是不完整的，背對著它也能感覺到從室外滲透出的寒意。孩子們臉上掛著無憂無慮的笑容，沒戴手套，沒圍圍巾，也沒有帽子。看見講臺(tái)上的我們，嘴角上揚(yáng)了大大的弧度，莫名的讓人感到心安。在心底我對自己說：希望讓這些小天使們微笑的頻率快一些，微笑的時(shí)間久一些。

我在支教期間擔(dān)任一年級班主任及英語老師，還有各年級的美術(shù)老師。一年級一共有10名同學(xué)，3名女生，7名男生。女生的性格比較文靜，男孩子的性格則很活潑。班里有一個(gè)孩子只有4歲半，學(xué)習(xí)起來相對吃力些，其他的孩子們都在7、8歲左右。班里孩子們的基礎(chǔ)還是相對薄弱些，剛開始授課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)他們還不能很容易的接受，所以就放慢了講課的進(jìn)度，幫助孩子們逐漸鞏固基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，他們進(jìn)步了很多，對知識(shí)的掌握程度提高了，做題的速度和準(zhǔn)確率也提高了。學(xué)校之前沒開過英語課，所以我在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)班里楊帆和田奧運(yùn)等幾名同學(xué)對英語很感興趣并且學(xué)得很好，在感到驚訝的同時(shí)也為他們開心。所以這些小天使們并不是不夠優(yōu)秀，而是他們身上有些閃光點(diǎn)并沒有得到開發(fā)。我們開的音樂、美術(shù)課也很受歡迎，學(xué)校之前很少上這類的課。還記得第一次上美術(shù)課的時(shí)候，我教同學(xué)們畫大海里面的生物，校長也在教室里面看著我們上課，有的同學(xué)對校長說：“校長，你擋到黑板上的畫了�！比缓蟠蠹揖托ψ饕粓F(tuán)。校長苦笑著臉說：“我被拋棄了。”孩子們有時(shí)候就這么可愛。

班里有兩個(gè)不安定分子，一個(gè)叫謝長奇，一個(gè)叫孫國豪。謝長奇比較活潑好動(dòng)，上課的時(shí)候不是到別人位置上就是做小動(dòng)作。孫國豪只有4歲半，上課喜歡睡覺還經(jīng)常和謝長奇打架。作為班主任，他們兩個(gè)是我格外關(guān)注的。我發(fā)現(xiàn)謝長奇的語文雖然不好，但是數(shù)學(xué)學(xué)起來還是很快的，之所以成績不好是因?yàn)闆]有認(rèn)真去學(xué)。發(fā)現(xiàn)之后，上數(shù)學(xué)課我就會(huì)搬個(gè)小板凳坐在他旁邊陪他學(xué)習(xí)，他學(xué)的真的很好。以前數(shù)學(xué)成績只有個(gè)位數(shù)，在我們對孩子們進(jìn)行第一次考試的時(shí)候就進(jìn)步到了45分，還不包括他有一些會(huì)的題沒寫。所以，我覺得他之前表現(xiàn)不好可能就是因?yàn)槿鄙訇P(guān)心，缺少一個(gè)陪在他身邊的人。這個(gè)孩子家里的情況比較特殊，媽媽精神有問題走了，爸爸去世，只和爺爺奶奶在一起，讓人心疼，希望他以后能夠健康快樂地成長。孫國豪則是因?yàn)槟昙o(jì)太小，對知識(shí)的理解能力不夠。但是

上美術(shù)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的美術(shù)很好。年紀(jì)這么小，但是畫的畫都很完整，有的畫還有情節(jié)，顏色搭配的也很漂亮，非常有想象力，也許他以后會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)工作者呢。孩子們身上總是有無限的可能性的。祝愿他們以后都能健康茁長的成長。

勝利小學(xué)的老師們及校長是很值得敬佩的一群人，從他們身上我學(xué)到了很多。以前對于自己要做一個(gè)什么樣的老師，怎樣當(dāng)一個(gè)好老師，腦海里還是沒有清楚的鏡像。但是在他們身上我看到了作為老師的基本素養(yǎng)：敬業(yè)，負(fù)責(zé)以及對學(xué)生的無私的愛。學(xué)校里的教學(xué)環(huán)境很簡單，甚至簡陋，但是他們始終都保持著一顆樂觀的心。校長和我見過的很多校長都不同，他秉持著河南人擁有的熱情而且特別有幽默感，很多困難從他嘴里描述出來就讓人覺得好像也沒有什么大不了，只要努力解決還是有辦法的。他們是足夠努力的一群老師，努力改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力探討更適合孩子們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，努力豐富自己的學(xué)識(shí)成為更優(yōu)秀的老師。他們對待孩子們及授課的激情也深深地感染了我們，讓我們在講課的途中也充滿了動(dòng)力。

支教的小伙伴們一共有7只，兩只來自東北，兩只分別來自湖南湖北，剩下的分別來自山西、安徽和河南。我們來自不同的學(xué)校，不同的年級，但是奇怪的是初次見面時(shí)卻有一種一見如故的感覺。我們給男生們一個(gè)統(tǒng)稱叫“支教四傻”，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)候真的傻的可愛，有的時(shí)候把米買丟了，有時(shí)會(huì)把飯做的半干半稀，還有我們的大廚顏?zhàn)涌】偸亲鲎约涸瓌?chuàng)的菜，剛開始還以為他做的是大家都沒吃過的家鄉(xiāng)菜，后來才知道他是根據(jù)自己的想象力做的，也是被他打敗了。女生們相比男生就比較細(xì)心，愛干凈，所以總是無情的批評男生打掃好衛(wèi)生。一個(gè)月的相處時(shí)間大家由相識(shí)到相知到成為了相親相愛的一家人，這段回憶對于我們每個(gè)人來說都是彌足珍貴的，也特別感謝中旅給了我們這段非常珍貴的體驗(yàn)。

寒假支教個(gè)人總結(jié) [篇3]

姓名：倪菽蔓 系別：經(jīng)法系 專業(yè)：11級會(huì)計(jì)學(xué)2班

從1月的20日到2月5日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚

這是一個(gè)有著太多故事的過程， 我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽（心疼）、忙碌、感動(dòng)�；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。

轉(zhuǎn)變

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會(huì)會(huì)心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對于承受方的意義、對于社會(huì)的意義。 漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是了解自己。

而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。

首先是我們的實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候，孩子們正在放寒假，即使我們意識(shí)到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高年級的學(xué)生來學(xué)校上課，而對低年級的學(xué)生進(jìn)行家訪，仍然有很多問題我們在當(dāng)時(shí)都沒有考慮到，學(xué)生到學(xué)校上課，午飯肯定要學(xué)校提供，學(xué)校從哪里提供這午餐費(fèi)呢？另一點(diǎn)，學(xué)生寒假的安全本

姓名：倪菽蔓 系別：經(jīng)法系 專業(yè)：11級會(huì)計(jì)學(xué)2班 來不屬于學(xué)校負(fù)責(zé)的范圍，而把學(xué)生們集中起來以后誰來負(fù)責(zé)學(xué)生們的安全呢？我們自然希望還是校方，可是校方又從哪里抽出這些人力和財(cái)力呢？

準(zhǔn)備

時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。

這次重新開始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對于社會(huì)與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢想；能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)��?shí)現(xiàn)自己的夢想。 為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書；與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來。

我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。

在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。 而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營，“大聲說出我的夢”演講比賽等。

之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兿Ｍ�給孩子們展示的是成功的、歡樂的、另類的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來，并形成電子格式；第二個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并準(zhǔn)備試講；第三階段,試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)通過郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議；第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來，并對主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現(xiàn)的冷場的環(huán)節(jié)。最后大家

姓名：倪菽蔓 系別：經(jīng)法系 專業(yè)：11級會(huì)計(jì)學(xué)2班 再對自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂�后，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。

除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營員手冊，課程反饋表，紀(jì)念冊等等。

其實(shí)準(zhǔn)備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。

感動(dòng)

感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。

當(dāng)我們在食堂一邊聊著天一邊吃著午飯，孩子們會(huì)端著飯盆冷不丁的從我們身后冒出來，在我們察覺之前給我們往碗里添滿滿一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨

當(dāng)孩子們知道我們將要離開的時(shí)候，依舊認(rèn)認(rèn)真真在課堂上聽著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條；還有那群低年級的孩子們，頂著大中午的太陽去草叢里為我們每個(gè)人尋找四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校園的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影

當(dāng)我們和孩子們在最后一個(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》

當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤了雙眼

其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢想，自己的大學(xué)夢。從開營第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息（包括理想）到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢想，最終，我們完成了。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個(gè)開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽�默地鼓�?lì)與支持；更是孩子們一個(gè)開始，孩子們將開始他們追逐自己夢想的旅途

這就是我們的實(shí)踐。

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