幫扶青年數(shù)學教師總結

 為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語文成功經驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

2.每學期上一節(jié)校內公開課。

3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

五、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

幫扶青年數(shù)學教師總結 [篇2]

為幫助年輕老師盡快成長，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”幫扶活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，按照學校的安排，我有幸和邢超老師結對,成為邢超老師的指導教師。我深知這項工作的意義及肩上的責任。在本次活動中，我是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。一學期就要結束了，我和邢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面的表率作用：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓邢超老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。

二、工作方法方面的指導：

我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在本學期，我聽了邢超老師十余節(jié)的課，課后及時對她

在教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高邢超老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高邢老師對教材的理解和駕馭能力。與此同時還經常指導邢老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，邢超老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導邢超老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學和學生輔導等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

三、師生溝通方面的指導

溝通是提升教學效果的必要手段。幫扶中，自己要求邢超老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。實際工作中，指導邢老師在與同科老師交流工作體會和經驗，在此基礎上，學會與學生溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理學生在學習過程中所存在的問題和困難，教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點，抓住對學生教育的最好時機，激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變

為“我要學”。變學生被動學習為主動學習，有利于教學任務的順利完成。 四、聽課備課方面的指導

結對指導的目的是提高教育教學水平。邢老師畢業(yè)于師范院校，有較強的知識儲備和系統(tǒng)的專業(yè)知識，所欠缺的是教學經驗。為此，在實際教學工作中，我多是在課時給她以指導，具體的做法是嚴格要求她要做到：教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求；有層次性讓她明確教學目的和教學重難點。講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四關，課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關。有了明確的目標，我深入課堂認真聽課;課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。邢超也非常的勤學，加上我的耐心，她的教學水平有了突飛猛進的發(fā)展。同時，我還指導她如何處理課堂突發(fā)事件，如何總結教學體會等，使邢超老師能夠及時總結經驗，反思教學得失，使她的教學方式方法與所教年級學生的實際情況相適應的。邢超老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己

的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。同時，我也堅持每周到班聽邢超老師老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)邢老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的六月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫助邢超老師參加好這次活動，我和邢超老師反復推敲課件，在全校展示，最后成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到校領導和組內老師的好評。

五、練習，出題及作業(yè)講評指導：

上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。一段時間的指導，邢超老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧。學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，達到了活動的目的。

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