英語教師結(jié)對幫扶計劃（通用7篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的英語教師結(jié)對幫扶計劃，希望能夠幫助到大家。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 1

　　為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立青年教師快速成長的培養(yǎng)機制，結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。 活動目標

　　通過以老帶新、幫教幫學(xué)的方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)，具備勝任本職工作的教育教學(xué)水平和教科研能力，適應(yīng)新課改需要，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、幫扶對象：

　　王老師

　　對象分析：王老師是參加工作六年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

　　二、幫扶形式：

　　“一對一”結(jié)對幫扶形式。

　　三、幫扶期限：

　　一學(xué)期。

　　四、工作目標

　　1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

　　2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。

　　五、一年發(fā)展目標：

　　在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的`教學(xué)風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

　　1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。

　　2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

　　3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風格。

　　4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

　　5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。

　　幫扶措施：

　　1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

　　2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。

　　3.聽課：我和王老師建立一個不定期的互相聽課的制度。王老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

　　4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

　　5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

　　總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 2

　　為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。按照學(xué)校的安排，我和小霞老師老師結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高教育教學(xué)水平。

　　一、活動內(nèi)容和措施

　　我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí)，力爭使小霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標準的理念。

　　1、對教材研究的幫扶

　　與小霞老師老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標、訓(xùn)練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓小霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。

　　2、對課堂教學(xué)的幫扶

　　開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽小霞老師老師的`課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我安排小霞老

　　師每周聽一至兩節(jié)課，課后進行評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

　　3、對平時教育教學(xué)的幫扶

　　對于小霞老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

　　二、指導(dǎo)小霞老師完成一定的任務(wù)：

　　1.主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

　　2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。

　　3.認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

　　4.經(jīng)常進行教學(xué)反思，寫隨筆。

　　總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 3

　　我校的英語教研組主要由青年教師組成，由于英語老師的嚴重缺乏，青年老師承擔著繁重的教學(xué)任務(wù)。因此，加快青年教師的培養(yǎng)工作顯得尤為迫切和需要。

　　本學(xué)年英語教研組青年教師培養(yǎng)工作的目標是以老帶新，使三年內(nèi)工作的新教師，盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，縮短磨合期，盡快勝任小學(xué)英語教學(xué)，成為英語組的中堅力量，并在教學(xué)和教研工作中盡快取得好成績。

　　本學(xué)年主要從以下幾個方面開展工作：

　　1、新老教師結(jié)隊幫扶，組長既是本學(xué)科的領(lǐng)頭人，同時又是青年教師的指導(dǎo)老師，定期的聽青年教師的課，指出存在的不足，提出改進的方案，幫助其快速熟悉業(yè)務(wù)，勝任教學(xué)工作。

　　2、強化備課的.常規(guī)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平

　　無論是老教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n，而且都應(yīng)有詳細的教案。對于青年教師，老教師將予以具體指導(dǎo)：如指導(dǎo)他寫教案、命題、上課、開展課外活動等。對于教學(xué)上的困難，則通過平時聽課、幫助備課并指導(dǎo)他上好組內(nèi)教學(xué)實踐課的形式，使他不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　3、堅持聽、課評課制度，加強青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

　　根據(jù)學(xué)校要求，青年教師每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課一次。開課前，組織教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。聽課評課的過程實際上就是教師業(yè)務(wù)進修的過程，而且這種形式的進修對青年教師來說更加實惠，更加有吸引力。盡可能的給青年教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，并且積極參加縣教研室等開設(shè)的進修課程和培訓(xùn)課程。

　　4、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研能力

　　組織青年教師一起學(xué)習(xí)新課程標準，讓他們盡可能的了解最新英語教改的動態(tài)，以最新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，適應(yīng)英語改革的方向。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 4

　　為提升英語教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，特制定本結(jié)對幫扶計劃。

　　幫扶目標：顯著提高被幫扶教師的英語教學(xué)能力，使其能熟練駕馭課堂，靈活運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣；助力被幫扶教師深入理解英語學(xué)科知識，提升專業(yè)素養(yǎng)；攜手促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績進步，增強學(xué)習(xí)信心與積極性。

　　幫扶對象：xx

　　幫扶內(nèi)容

　　教學(xué)方法指導(dǎo)：定期走進被幫扶教師課堂聽課，課后細致交流，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、師生互動到教學(xué)節(jié)奏把控，給出針對性改進建議；分享情境教學(xué)法，如創(chuàng)設(shè)英語購物、旅游等情境，讓學(xué)生在模擬場景中運用英語；介紹游戲教學(xué)法，像單詞接龍、英語猜謎游戲，增添課堂趣味性；共同探討依據(jù)學(xué)生年齡、英語基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)活動，提升教學(xué)有效性。

　　專業(yè)知識提升：推薦《英語教學(xué)法教程》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等專業(yè)書籍及英語教學(xué)網(wǎng)站，鼓勵自主學(xué)習(xí)；每月組織專業(yè)知識研討，針對復(fù)雜語法、詞匯辨析、語音語調(diào)等問題交流，分享見解；一同研讀英語教材與教學(xué)大綱，明確各單元重點難點，規(guī)劃教學(xué)進度。

　　課堂管理技巧：交流課堂秩序建立方法，如制定課堂規(guī)則、采用積分獎勵制度；傳授處理學(xué)生違紀、突發(fā)設(shè)備故障等問題的經(jīng)驗；探討運用小組競賽、個人獎勵等方式，激勵學(xué)生積極參與課堂。

　　教學(xué)資源共享：分享自制的`優(yōu)質(zhì)課件、教案、試題，涵蓋各單元重點知識與拓展內(nèi)容；共同開發(fā)英語教學(xué)微視頻，如語法講解、英語故事動畫；介紹學(xué)科網(wǎng)、教習(xí)網(wǎng)等資源網(wǎng)站，方便獲取豐富教學(xué)素材。

　　幫扶步驟

　　第一階段：了解規(guī)劃（第 1 - 2 周）：與被幫扶教師深度溝通，了解其教學(xué)困惑、教學(xué)風格及學(xué)生情況；依據(jù)溝通結(jié)果，制定詳盡幫扶計劃，明確各階段目標與任務(wù)。

　　第二階段：實施改進（第 3 - 16 周）：按計劃開展幫扶，每周聽課至少 1 節(jié)，每月組織研討 2 次；定期總結(jié)幫扶成效，根據(jù)被幫扶教師進步情況與新問題，靈活調(diào)整幫扶策略。

　　第三階段：總結(jié)鞏固（第 17 - 18 周）：全面評估幫扶效果，通過學(xué)生成績對比、教師教學(xué)能力測試等方式檢驗；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成文字材料，為后續(xù)幫扶提供參考；建立長期交流機制，鞏固幫扶成果。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 5

　　為助力英語教師提升教學(xué)水平，特制定本幫扶計劃。

　　幫扶目標：助力被幫扶教師掌握高效教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提升課堂效率；推動被幫扶教師拓寬專業(yè)知識，提升英語綜合素養(yǎng)；共同促進學(xué)生英語綜合能力提升，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　幫扶對象：xx

　　幫扶內(nèi)容

　　教學(xué)方法指導(dǎo)：邀請被幫扶教師觀摩示范課，課后剖析教學(xué)方法運用，如任務(wù)型教學(xué)法在閱讀課的實施，如何設(shè)計任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主探究；分享小組合作學(xué)習(xí)組織技巧，包括小組劃分、任務(wù)分配與合作評價；共同打磨教學(xué)設(shè)計，從導(dǎo)入、新授到練習(xí)、總結(jié)，確保各環(huán)節(jié)緊湊合理。

　　專業(yè)知識提升：定期開展線上專業(yè)知識講座，涵蓋英語語言文化、最新教育理念；建立學(xué)習(xí)小組，共同翻譯英語學(xué)術(shù)文章，加深對專業(yè)知識理解；針對教材中難點知識，如英語長難句分析、文化背景知識，進行專題研討。

　　課堂管理技巧：分享課堂氛圍營造經(jīng)驗，如運用幽默語言、開展課堂小活動；指導(dǎo)應(yīng)對學(xué)生注意力不集中、課堂吵鬧等問題，如巧用眼神、聲音提示，設(shè)置有趣互動吸引學(xué)生；共同制定課堂激勵機制，如評選 “英語之星”“進步之星”。

　　教學(xué)資源共享：共享歷年教學(xué)資料，包括教案、課件、試卷及教學(xué)反思；共同制作英語教學(xué)教具，如單詞卡片、情景道具；介紹免費英語教學(xué)軟件，如英語趣配音、百詞斬，豐富教學(xué)手段。

　　幫扶步驟

　　第一階段：調(diào)研規(guī)劃（第 1 周）：通過問卷調(diào)查、訪談了解被幫扶教師需求；結(jié)合其實際情況，制定個性化幫扶方案，明確幫扶內(nèi)容與時間安排。

　　第二階段：落實推進（第 2 - 15 周）：每周開展幫扶活動，包括聽課、研討、資源分享；定期檢查被幫扶教師教學(xué)改進情況，給予及時反饋與指導(dǎo)。

　　第三階段：評估反饋（第 16 - 18 周）：通過學(xué)生成績分析、教師自我評價、學(xué)生評價等多維度評估幫扶效果；召開總結(jié)會議，交流幫扶經(jīng)驗，提出后續(xù)發(fā)展建議。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 6

　　為推動英語教學(xué)發(fā)展，提升教師教學(xué)能力，制定此結(jié)對幫扶計劃。

　　幫扶目標：幫助被幫扶教師熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式；提升被幫扶教師英語聽說讀寫專業(yè)技能，為教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)；共同激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力。

　　幫扶對象：xx

　　幫扶內(nèi)容

　　教學(xué)方法指導(dǎo)：開展多媒體教學(xué)培訓(xùn)，如制作精美的 PPT、運用希沃白板互動功能；分享線上教學(xué)平臺使用經(jīng)驗，如騰訊課堂、釘釘直播教學(xué)；共同設(shè)計項目式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過完成英語項目，提升綜合能力。

　　專業(yè)知識提升：組織英語原著閱讀分享會，每月閱讀一本英語原著，交流閱讀心得；進行英語口語特訓(xùn)，每周設(shè)定話題，開展口語對話練習(xí)；針對英語寫作，共同分析優(yōu)秀范文，進行寫作技巧專項訓(xùn)練。

　　課堂管理技巧：介紹班級文化建設(shè)方法，營造積極向上的英語學(xué)習(xí)氛圍；分享如何與家長有效溝通，形成家校教育合力；探討處理學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)情緒的方法，關(guān)注學(xué)生心理健康。

　　教學(xué)資源共享：分享優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)公眾號、微博賬號，獲取最新教學(xué)資訊；提供英語教學(xué)素材庫，包含音頻、視頻、圖片等資源；共同開發(fā)英語校本課程，如英語戲劇、英語歌曲欣賞。

　　幫扶步驟

　　第一階段：溝通規(guī)劃（第 1 - 2 周）：與被幫扶教師面對面交流，了解其對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度及教學(xué)難點；制定幫扶規(guī)劃，明確各階段幫扶重點。

　　第二階段：培訓(xùn)實踐（第 3 - 14 周）：開展教育技術(shù)培訓(xùn)課程，每周 1 次；組織教學(xué)實踐活動，被幫扶教師進行公開課展示，課后共同研討改進；定期分享教學(xué)資源，助力教學(xué)。

　　第三階段：總結(jié)提升（第 15 - 18 周）：對幫扶過程進行全面總結(jié)，評估被幫扶教師在教學(xué)方法、專業(yè)知識、課堂管理等方面的`提升；制定后續(xù)提升計劃，持續(xù)促進教師成長。

　　英語教師結(jié)對幫扶計劃 7

　　為提升英語教師教學(xué)水平，促進教師共同成長，特制定本幫扶計劃。

　　幫扶目標：促使被幫扶教師形成獨特教學(xué)風格，提高教學(xué)質(zhì)量；助力被幫扶教師深入研究英語教學(xué)理論，提升教學(xué)研究能力；共同培養(yǎng)學(xué)生英語思維，提升語言運用能力。

　　幫扶對象：xx

　　幫扶內(nèi)容

　　教學(xué)方法指導(dǎo)：分析不同教學(xué)方法適用場景，如交際教學(xué)法在口語課的應(yīng)用，如何創(chuàng)設(shè)真實交際情境；分享分層教學(xué)實施經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生英語水平分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生需求；共同探索英語繪本教學(xué)、故事教學(xué)等趣味教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　專業(yè)知識提升：推薦教育科研書籍，如《教育研究方法導(dǎo)論》，鼓勵開展教學(xué)研究；組織參與英語教學(xué)研討會，了解前沿教學(xué)理念與方法；共同申報英語教學(xué)課題，在實踐中提升研究能力。

　　課堂管理技巧：交流班級日常管理經(jīng)驗，如班級規(guī)章制度制定與執(zhí)行；分享如何處理學(xué)生之間的矛盾沖突，維護良好班級秩序；探討如何利用班級活動增強班級凝聚力，促進英語學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)資源共享：共享英語教學(xué)案例庫，包含不同課型優(yōu)秀教學(xué)案例；提供在線教育資源平臺會員賬號，方便獲取優(yōu)質(zhì)課程資源；共同制作英語教學(xué)微課，用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。

　　幫扶步驟

　　第一階段：了解分析（第 1 周）：通過聽課、交流了解被幫扶教師教學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)勢與不足；分析其教學(xué)風格與發(fā)展需求，為制定幫扶計劃提供依據(jù)。

　　第二階段：幫扶實施（第 2 - 15 周）：每周進行教學(xué)研討，分享教學(xué)方法與資源；每月開展一次教學(xué)研究培訓(xùn)，提升科研能力；定期組織課堂管理經(jīng)驗交流。

　　第三階段：總結(jié)展望（第 16 - 18 周）：總結(jié)幫扶成果，展示被幫扶教師教學(xué)改進成果；展望未來發(fā)展，制定教師持續(xù)成長計劃。

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