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高一生物個人工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

高一生物個人工作計劃

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預(yù)期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、教學建議

1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結(jié)合點，提高教學效率。

4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。

7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

三、教育教學策略

（一）提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學理念。

（二）加強集體教研，精心進行學案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點怎么突出。有關(guān)難點怎樣突破以及教學方

法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設(shè)計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

（三）改進課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演；既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。

（四）精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

高一生物個人工作計劃 [篇2]

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導(dǎo)探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我�，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務(wù)的具體措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、#url#周日去實驗室做實驗)。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動�；顒用�2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

(二)

本學期，我擔任高一710班的生物教學工作，為適應(yīng)新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導(dǎo)學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

高一生物個人工作計劃 [篇3]

本學期，我擔任高一4、5、9、10、11、12班的生物教學工作。作為一名年輕老師，對于教師的一切我還在學習摸索中，我感到了身上的壓力，但更大的是動力。為適應(yīng)新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的完成生物教學工作，我計劃如下：

一、本學期教材內(nèi)容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。具體內(nèi)容分析如下：

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。

2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

3、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進出細胞的方式。

5、細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學反應(yīng)的酶、酶的作用和本質(zhì)、酶的特性、細胞的能量ATP、ATP的主要來源，能量之源（光與光合作用）。

6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。

二、對自身的要求

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。

3、認真?zhèn)湔n，真正做到備好每一課，上好每一堂。

4、虛心請教其他老師，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。

6、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。

7、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學生做好各種測試，及時做好反饋。