- 相關(guān)推薦
個人園本研修工作計劃
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
三、學習內(nèi)容
《新課程標準》中學數(shù)學2017版
《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社
《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社
《學困生的轉(zhuǎn)化》
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
(5)、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。
第2篇:年度個人校本研修計劃
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、 研修目標
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學�？繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
(二)聽評課
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
《個人園本研修工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
(四)教研組集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學 習和集體備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題 的研究。
(五)撰寫教學論文
根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
第3篇:個人校本研修計劃
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人計劃如下：
一、指導思想
通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構(gòu)教學法內(nèi)容生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習內(nèi)容
(一)個人讀書
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》
3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受
8、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10篇次。
(二)聽評課
積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學中的應用能力。
三、學習形式
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓
交流研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠程教育資源應用
通過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而達到教學目的。
四、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。
《個人園本研修工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
個人園本研修工作計劃 [篇2]
為了配合本園教研工作安排，同時為了提高本人自身的教學科研能力及教學技能，以便自己更加靈活地、創(chuàng)造性地開展教學工作，特制定如下個人研修計劃。
一． 指導思想
堅決服從本園教研工作安排，以《幼兒園教育指導綱要》為導向，以全面提高教育質(zhì)量為目標，以強化自身專業(yè)素質(zhì)為重點，堅持聯(lián)系實際，注重實效的原則，堅持理論與實際相結(jié)合的原則，全面提高保教質(zhì)量。
二． 研修目標
1.通過研修，提升自身的師德修養(yǎng)，完善自身心理品質(zhì)，使自己成為師德高尚，心理健康，德藝雙馨的良師。
2.提高教學科研能力，以教學中的實際問題為載體，通過與其他老師的交流，提高自身的科研、施教以及解決問題的能力。
3.提升教學理論水平，通過研修的方式，樹立現(xiàn)代教學觀念，緊跟教學新理念，改進教學手段和方法，通過學習與評價，研究與分析，提升自己的教學理論與教學水平。
三． 研修內(nèi)容
1. 學習《幼兒園教育指導綱要》，掌握教育導向。
2. 學習《幼兒園教育活動設計與實踐》、《幼兒教師的十大教學技能與訓練》等理論書籍。
3. 撰寫主題教育活動方案，學習新的教學方法。
4. 根據(jù)本園教研活動安排，繼續(xù)學習藝術(shù)領域（如繪畫、手工、游戲、舞蹈、表演）的基本教育理論。
四． 研修方法
1. 學習《幼兒園教育指導綱要》，掌握教育新動向，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。
2. 學習《幼兒園教育活動設計與實踐》、《幼兒教師的十大教學技能與訓練》等理論書籍。通過自主研修，使自己在學習中成長，在實踐中積累，在研究中提升。
3. 通過學習，撰寫一篇主題活動方案并實際實施，在實施過程中找出此方案的優(yōu)缺點并適當調(diào)整、改進。通過活動、體驗、從實踐中學習，使自己的教學技能得以提高。
4. 寫好教育隨筆及學習心得，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教學風格。
5. 繼續(xù)學習藝術(shù)領域的基本教育理論，多讀專業(yè)書籍，向名師學習，
經(jīng)常反思自己的教育行為對幼兒的影響。找出教育教學中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，有意嘗試和運用多種技法設計活動方案。修煉自己的教學能力，提高教學技法。也就是說，不斷提高自身技法修煉的要求和意識。
為努力提高自身理論水平，促進自身專業(yè)化成長，特制定個人學年研修計劃。
一、讀書學習
1、繼續(xù)深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。
2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。
3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習慣，提高自身的教學質(zhì)量。
二、專業(yè)能力及專業(yè)技能
1、繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。
2、提高的普通話水平及語言表達能力。
3、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。
4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設，思考創(chuàng)設更適合幼兒學習生活的園區(qū)環(huán)境。
三、教育研討
1、積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平。
2、積極參加園區(qū)各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結(jié)經(jīng)驗，在反思中進步。
四、課題研修
參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。
五、專業(yè)寫作、
1、每周兩個教學教案及教學反思.
2、每周兩個幼兒觀察記錄
3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進行總結(jié)和反思，寫出心得體會。
4、每學期任教領域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。
5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質(zhì)分析報告，學期工作總結(jié)。
六、交流分享
1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進。
2、每周園區(qū)周前會的讀書分享
3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。
七、示范引領，傳幫帶
1、在師德師風、自身素質(zhì)方面以身作則，做好榜樣示范作用。
2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結(jié)，一同改進。
八、成果展示
1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報。
2、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。
以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執(zhí)行，以便更好地促進自己專業(yè)素質(zhì)的成長，提高教育教學能力。
為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。
一、研修主題
自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修內(nèi)容
(一)個人讀書
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃。
3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。
(二)聽評課
積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。
(四)課題研究方面：
積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。
(五)“專家講座”方面：
積極參加學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。
四、預期效果
1、通過校本研修，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
3、通過參加專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。
5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
6、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
7、通過校本研修來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
五、保障措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
個人園本研修工作計劃 [篇3]
一、指導思想：
本學年我園將以 “立足崗位，積淀底蘊，發(fā)展自我”為園本研修指導思想，堅持思想素質(zhì)與業(yè)務水平并重，理論與實踐相結(jié)合的原則，以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線, 以各種教育活動為載體，引導、激勵、幫助教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性。我們積極倡導教師按需研修，學以致用，強調(diào)-教師自主發(fā)展、認識自我的意識和能力。充分利用園本教研平臺，以解決教師在教育管理、教學實踐、教育科研等方面存在的突出問題為切入點，以探索建立園本研修有效形式和長效機制、建立健全教師終身學習體系，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、善研勤修、自我提升的教師隊伍。
二、成立園本研修工作領導小組
陽光幼兒園園本研修工作領導小組名單： 組 長：xx-x（園本研修第一責任人）
副 組 長：xx-x（負責引領教師和保育員的研修工作）xx-x（負責引領后勤研修工作）
成 員 ：
xx（指導落實保育研修工作并收集資料）
xx-xx（指導落實大班教師研修工作并收集資料）
xx（指導落實中班教師研修工作并收集資料）
xx（指導落實小班教師的研修工作并負責收集資料） xx-x（負責收集后勤研修工作資料）
三、研修目標
1、園本研修圍繞幼兒園五大領域內(nèi)容，積極開展以教育教學為主的基于行動的園本教研活動，強調(diào)-教師在教育活動的體驗、發(fā)現(xiàn)和反思、解決問題的能力。
2、立足崗位，積淀底蘊，強調(diào)-教師的自我發(fā)展，發(fā)揚互助組的成功經(jīng)驗，以教師的實際需要為研修重點，立足教師的發(fā)展，創(chuàng)建有利于教師發(fā)展的平臺。
3、強調(diào)-教師德建設，重視教師的師德培養(yǎng)，學年中開展有效的學習與特色活動交流，提升教師育德能力。
四、研修形式：
集中組織培訓與自學相結(jié)合。
五、研修內(nèi)容和措施
﹙一﹚根據(jù)幼兒園自身發(fā)展目標和教師專業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合實際在廣大教職工中調(diào)查問卷，征集研修問題再進行整合梳理。一般包括以下幾方面：
1、家園溝通與班級管理層面：家園工作是幼兒園工作中的一個重點；班級管理方面如：班級活動的組織與班務管理、班級教師配合問題等。
2、課程與教學層面：五大領域教學研究的最新動態(tài)與成果；《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》在教學中的實施，主題活動的組織形式與組織策略；教學活動設計與案例研究等
3、教師成長與專業(yè)發(fā)展層面：教育法規(guī)與政策解讀；教師的專業(yè)化成長；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教育教學評價等。
﹙二﹚園本研修的主要方式
教學型研修是園本研修的主體，研究型研修是園本研修的主導，學習型研修是園本研修的必由之路。教研活動是園本研修的基本平臺，集體備課是園本研修的基本形式，“問題——設計——行動——反思——修改——推廣”是園本研修的基本流程。園本研修的基本類型和方式有：
集體教學活動的研修方式：集體備課，示范觀摩、聽課評課，同上一節(jié)課，案例分析等。
專家指導的研修方式：專題講座，案例點評，咨詢診斷，交流研討等。
同伴互助的研修方式：以老帶新，結(jié)對互助，教研活動等。
專業(yè)發(fā)展研修方式：實踐反思，技能訓練，教學競賽，專題（課題）研究，論文撰寫等。
六、幾點要求
1、加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃。園領導班子要各負其責統(tǒng)籌規(guī)劃指導園內(nèi)研修工作順利開展。
2、發(fā)揮優(yōu)勢，專業(yè)引領。園內(nèi)各教研組長和骨干教師加強對園本研修工作的專業(yè)指導，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的示范輻射作用，引領園本研修工作深入開展。
3、完善制度，加強評估。園內(nèi)建立完善的園本研修的各項管理制度，把評估考核結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容。對于園本研修工作突出的個人或教研組予以表彰獎勵。
xx-x陽光幼兒園
2017年3月
個人園本研修工作計劃 [篇4]
園本研修，是指立足于本園工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)本園的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定園本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學習，提高自身的業(yè)務水平，做好示范引領作用
2、通過學習，提高自身的科研水平。
二．研修重點：
1、參與園本研修專題《有效教學的策略研究》。在教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)幼兒的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，并一如既往地準時參加園內(nèi)《有效教學的策略研究》。
2、積極參加各種教師培訓，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，發(fā)揮老師老教師的傳、幫、帶作用。
主要解決：目標設計的有效性，環(huán)境材料的有效性，師生互動的有效性及指導策略的有效性。
三、研修措施
采取集體備課、專題學習、主題研討、案例教學、觀摩教學、課題研討、協(xié)作交流等形式
1、 集體備課
嚴格執(zhí)行《幼兒園集體備課制度》按時參加備課活動，與同級部人員集體鉆研教材，明確教學目標，熟悉教學內(nèi)容，思考教學方法優(yōu)化教學設計。
2、 參與賽教活動
積極參與到賽教活動中去，指導新教師上課和說課，自己做好評課和收集課后反思的工作。
3、 注重研修常規(guī)
本學期聽課不少于20節(jié)，每月寫一篇教育隨筆，每學期寫一篇學科經(jīng)驗總結(jié)材料。
月工作重點：
九月份
1、 學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》
2、 研修主題：目標設計的有效性
十月份
1、 參與“公開課”的活動中去
2、 研修主題：環(huán)境材料的有效性
十一月份
1、 參與《綱要》和《指南》的知識競賽
2、 研修主題：師生互動的有效性
3、 戶外體育活動展示 4、 參與區(qū)域互觀互學活動 十二月份
1、 研修主題：指導策略的有效性 2、 撰寫一份研修心得體會
教師個人園本研修工作計劃
教師：劉靈艷
【個人園本研修工作計劃】相關(guān)文章：
園本研修個人總結(jié)11-23
幼師園本研修個人總結(jié)11-23
幼兒園個人園本研修方案范文（精選11篇）10-19
教師園本研修總結(jié)11-26
幼兒園2017學年園本研修方案11-23
對農(nóng)村幼兒園園本研修方案意見11-23
幼兒園健康園本研修方案（精選5篇）10-19
教師個人枝本研修計劃11-23
個人研修工作計劃11-03
幼兒園個人研修總結(jié)11-23