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初中地理學考備考計劃（精選7篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的初中地理學考備考計劃，歡迎大家分享。
初中地理學考備考計劃 1
初中地理學業(yè)水平考試的復(fù)習，是初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。學業(yè)水平考試復(fù)習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復(fù)習計劃。那么什么是考綱主要精神呢？地理考綱指出：學業(yè)水平考試“是為了促進學校貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，加強初中教學管理，大面積提高教學質(zhì)量，促進學生整體素質(zhì)水平的提高。”實施素質(zhì)教育，提高學生素質(zhì)是會考的目的。教師在指導(dǎo)學生學業(yè)水平考試復(fù)習中，必須牢牢把握這一點。
一、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。
要使學業(yè)水平考試復(fù)習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復(fù)習。從歷年來學業(yè)水平考試試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故學業(yè)水平考試復(fù)習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。
第一步是“講”。教師必須根據(jù)考綱要求，向?qū)W生講清概念。復(fù)習要求突出重點，講清因果，使地理知識系統(tǒng)、完整、準確。從而讓學生做到概念明確，答題完整。如復(fù)習我國的四大工業(yè)區(qū)時，要突出四大工業(yè)區(qū)的特點、形成工業(yè)基地的有利條件、主要工業(yè)部門、主要工業(yè)城市等內(nèi)容。
“講”，還必須講清知識的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。既要按先后順序的縱線復(fù)習，使學生記準、記牢地理知識與地理原理，還要按地理要素把有關(guān)內(nèi)容組織起來，進行橫線復(fù)習。如復(fù)習地形時，可把總的地形與四大區(qū)域地形相結(jié)合，復(fù)習農(nóng)業(yè)時要求結(jié)合地形、氣候、水文等要素。這樣復(fù)習有利于學生認識地理知識各要素的相互關(guān)系，把學到的知識融會貫通、舉一反三。
第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
“練”要循序漸進。不管是基礎(chǔ)知識，還是應(yīng)用能力的練習，都要逐步提高難度。如通過比較南方和北方自然條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異。練習的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。練習題的設(shè)計要有利于學生分析與思維。如 “我國國土面積廣大，為什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作為一項基本國策？” 練習題還應(yīng)針對學生易出錯誤的方面出題，以引起學生的注意。如京廣鐵路和浙贛鐵路、湘黔鐵路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“補”。補是對學生的.練習要及時進行分析、講解，對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復(fù)習質(zhì)量必不可少的步驟。
二、提高能力、強化訓練法
通過各種復(fù)習活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當練習來培養(yǎng)學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，
進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題（與地理有關(guān)的）。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。提高學生掌握地理學科知識間的聯(lián)系，運用所學知識解決實際問題才是復(fù)習的核心任務(wù)，而這項任務(wù)的落實必須依托于訓練這個重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選擇有價值的、切合學生實際的試題，讓學生養(yǎng)成獨立思考、解題的習慣；讓學生掌握解題的基本方法和技巧；點評學生的答題情況；對某些試題進行拓展和遷移等。教師在每一次講評中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。
當然地理課的復(fù)習，同樣要針對不同的內(nèi)容，采用不同的復(fù)習方法，千萬不能千篇一律，也就是要貫徹因材施教的原則，即使是同樣一個問題，還應(yīng)當根據(jù)學生地理知識的基礎(chǔ)、接受能力、掌握情況等的各異做出深淺不同、高低有別的解答。
三、具體復(fù)習時間安排
學業(yè)水平考試復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，必須周密計劃，合理安排。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習，根據(jù)學校、八年級組要求。在經(jīng)過仔細、全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習計劃。
第一階段：（5月5日——5月29日）立足《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（地理）》一書，夯實基礎(chǔ)
這一階段主要是立足《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（地理）》一書，夯實基礎(chǔ)。從去年學業(yè)水平考試試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試標準規(guī)定的范圍，以《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（地理）》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學生認真研讀，它們概括性強，重點突出。插圖圖表，做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我計劃做兩次統(tǒng)一測試（5月15日；29日星期五下午）
第二階段：（5月30日——6月14日）強化記憶地理復(fù)習提綱，梳理體系，講練結(jié)合。
這一環(huán)節(jié)是以地理復(fù)習提綱為范本強化記憶，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。在強化地理復(fù)習提綱的基礎(chǔ)上，我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在學業(yè)水平考試中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分學業(yè)水平考試試題，組成幾套專題練習) 。在這個階段，我計劃做兩次統(tǒng)一測試（6月5日；12日星期五下午）。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法，幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學生們參加學業(yè)水平考試應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。
第三階段：（6月15日——考試）強化訓練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 （精選幾套學業(yè)水平考試模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)）。在這個階段，我計劃做一次統(tǒng)一測試（6月19日星期五下午）。進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺學業(yè)水平考試。
初中地理學考備考計劃 2
一、資料準備
教材四本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊
復(fù)習資料：地圖冊、中考復(fù)習資料
二、復(fù)習進度與安排
先從七年級上、下冊開始復(fù)習，這一部分內(nèi)容學生學習時間較久，大部分已經(jīng)忘了，最先復(fù)習，時間安排少點，八年級地理學習時間距離較短，相對來說學生印象更深刻一點，所以復(fù)習時間也安排距離中考近些較好。復(fù)習以學生預(yù)定資料作為參考資料，進度安排如下：
2月25日—3月1日：地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點)3月4日—3月8日：中國的疆域和人口
3月11日—3月15日：中國的自然環(huán)境，中國的自然資源3月25日—3月29日：中國的區(qū)域差異
4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市
4月8日—4月12日：香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日：世界地理4月22日—4月26日：復(fù)習
4月29日—5月3日：綜合復(fù)習考前練習5月6日—5月10日：綜合復(fù)習考前練習
三、重要地圖過關(guān)
中國省級行政區(qū)劃圖(各省級行政區(qū)的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】
長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點、主要支流、流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)、沿岸主要的城市)【八年級上冊】
中國主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區(qū)、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】
世界主要氣候類型的`氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個)，并定期檢查。
中考資料上的考點能背，重要地圖過關(guān)。
四.總體思路
1.立足課本，夯實基礎(chǔ)
2.梳理體系，講練結(jié)合
3.強化訓練，沖刺中考
初中地理學考備考計劃 3
一、指導(dǎo)思想
以松滋市教科室九年級地理中考備考會議精神和布置為指導(dǎo)，以荊州市的中考學科說明為方針，以教材和荊州中考復(fù)習產(chǎn)資料及相關(guān)的專版資料為藍本，以全面提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，以學生取得中考優(yōu)異成績?yōu)槟康�，組織開展集體備課，統(tǒng)一教學和復(fù)習。
二、中考目標
中考整體目標居全市前三名。
三、工作時段安排
1、二月份：系統(tǒng)復(fù)習第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。
2、三月份：系統(tǒng)復(fù)習第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的國家和地區(qū)；第五單元，從世界看中國。
3、四月份：①系統(tǒng)復(fù)習第六單元，中國的自然環(huán)境；②綜合復(fù)習第一至六單元；③迎接第二次荊州中考復(fù)習質(zhì)量檢測；④系統(tǒng)復(fù)習第七單元，中國的自然資源。
4、五月份：①系統(tǒng)復(fù)習第八單元，中國的地理差異；②綜合復(fù)習第七、八單元。
5、六月份：（1——19日）①專題復(fù)習七年級第一至四單元；②專題復(fù)習八年級第五至第八單元；③強化訓練，能力提高階段；④模擬考試階段（三次模擬考試）
四、具體措施
1、系統(tǒng)復(fù)習階段要求提前一周搞好集體備課，落實好教案和學案的統(tǒng)一備課體系，教學實施的過程中，注重的整理和應(yīng)用，采用“邊講邊練”，“點對點”的'訓練方法。以“學生儲存知識的信息，并能正確地運用知識”為目的。
2、專題復(fù)習，選擇題的教學，要讓學生明白小題備選答案取舍的緣由；讀圖綜合題，要求學生掌握答題技巧。
3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現(xiàn)一個漸進的過程，逐步提高的過程。
初中地理學考備考計劃 4
一、指導(dǎo)思想
立足中考，以《十堰市xxxx屆中考考試說明》為標準，認真研讀，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標，以提高學生地理中考成績?yōu)楦灸康�。通過總體復(fù)習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習任務(wù)，切實提高學生地理中考成績。
二、主要目標
以落實素質(zhì)教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。
三、復(fù)習方法與措施
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習內(nèi)容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標》。深入學習《課標》，可以幫助我們準確把握復(fù)習方向，有針對性地把握復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一復(fù)習到，并按《課標》要求設(shè)計題目進行有針對性的訓練。第一輪復(fù)習，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的.中考題，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎(chǔ)知識，所以復(fù)習時，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學生的能力。
2、滲透學法，培養(yǎng)學生的解題能力。分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學生學法的題目逐漸增多。有的學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習時，必須滲透學法。如：復(fù)習國家時，要讓學生知道應(yīng)當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強直觀性教學，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學。利用板圖教學，極有利于學生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)學生的想象力，使學生印象深刻，教學難點也將隨之攻破。所以，可以說地理教學板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學，利用地理教學板圖、板畫教學更為重要。如學習經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學習大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標注出來，讓學生結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學。
4、快步走，勤回頭，精心組織教學，扎扎實實上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習課的容量，要提高復(fù)習密度。我們現(xiàn)在滿打滿算也只有三個月的樣子。在三個月的時間里要把知識復(fù)習完、復(fù)習好，慢騰騰地復(fù)習顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習過的重難點要經(jīng)常提及，避免學生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤復(fù)習，勤提問。之所以強調(diào)“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計劃、有節(jié)奏。若對一個問題翻來覆去地復(fù)習個不停，學生就會覺得厭煩。如果在學生似忘非忘的時候復(fù)習，學生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真?zhèn)湔n，精心組織教學，扎扎實實上好每一堂課。
四、時間安排
xxxx年3月份：完成第一輪復(fù)習，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學生從總體上對初中地理知識有個框架。
xxxx年4月份：完成第二輪復(fù)習，鞏固學生對地理知識的理解，知識點牢記于心。
xxxx年5月份：完成第三輪復(fù)習，在一二輪復(fù)習后，學生在宏觀上已經(jīng)對初中地理有了一個框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題復(fù)習，把地理知識分成一個個小板塊，然后各個擊破。
xxxx年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導(dǎo)等，迎戰(zhàn)中考。
初中地理學考備考計劃 5
一、指導(dǎo)思想
以松滋市教科室九年級地理中考備考會議精神和布置為指導(dǎo)，以荊州市的中考學科說明為方針，以教材和荊州中考復(fù)習產(chǎn)資料及相關(guān)的專版資料為藍本，以全面提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，以學生取得中考優(yōu)異成績?yōu)槟康�，組織開展集體備課，統(tǒng)一教學和復(fù)習。
二、中考目標
中考整體目標居全市前三名。
三、工作時段安排
1、二月份：系統(tǒng)復(fù)習第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。
2、三月份：系統(tǒng)復(fù)習第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的國家和地區(qū)；第五單元，從世界看中國。
3、四月份：①系統(tǒng)復(fù)習第六單元，中國的自然環(huán)境；②綜合復(fù)習第一至六單元；③迎接第二次荊州中考復(fù)習質(zhì)量檢測；④系統(tǒng)復(fù)習第七單元，中國的自然資源。
4、五月份：①系統(tǒng)復(fù)習第八單元，中國的地理差異；②綜合復(fù)習第七、八單元。
5、六月份：（1——19日）①專題復(fù)習七年級第一至四單元；②專題復(fù)習八年級第五至第八單元；③強化訓練，能力提高階段；④模擬考試階段（三次模擬考試）
四、具體措施
1、系統(tǒng)復(fù)習階段要求提前一周搞好集體備課，落實好教案和學案的統(tǒng)一備課體系，教學實施的過程中，注重的整理和應(yīng)用，采用“邊講邊練”，“點對點”的訓練方法。以“學生儲存知識的`信息，并能正確地運用知識”為目的。
2、專題復(fù)習，選擇題的教學，要讓學生明白小題備選答案取舍的緣由；讀圖綜合題，要求學生掌握答題技巧。
3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現(xiàn)一個漸進的過程，逐步提高的過程。
初中地理學考備考計劃 6
一、學生情況分析：
①基礎(chǔ)知識掌握情況分析：大部分學生基礎(chǔ)知識掌握情況較差，底子很薄，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復(fù)習，大部分學生對復(fù)習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解�；灸軌蛴涀≡撚浌�，但對于沒有復(fù)習的部分，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。
�、趯W習態(tài)度情況分析：有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：
1、缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。
2、不能按時完成作業(yè)，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而 缺乏深入研究難題的習慣。
3、缺乏自主復(fù)習的習慣，大部分同學只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習，而 不能夠自己動手搞好提前復(fù)習，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復(fù)習的試題時，顯得毫無辦法。
4、缺乏動手能力及動手習慣，對復(fù)習過的`知識不能及時的進行鞏固、練習， 所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習過的知識掌握的熟練程度不夠。
③復(fù)習方式、方法分析：
1、缺少科學有效的復(fù)習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。
2、一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽 講，不注意聽思路的分析及探索過程。
3、不注意歸納知識，復(fù)習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、 方法體系，顯得很笨。
4、不注意經(jīng)�；仡�，對復(fù)習過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。
二、對策分析：
1、盡快幫助學生樹立信心!
2、教給學生科學的復(fù)習習慣和復(fù)習方法。
3、堅持基礎(chǔ)知識訓練(每隔兩周進行一次同步選擇與填空專項考試)。
4、堅持解答題四輪專項訓練：
5、糾偏計劃及安排：對于偏科落后的學生積極幫助他們做到以下幾點：
1、端正學習態(tài)度，樹立學習信心
2、督促檢查作業(yè)，落實鞏固基礎(chǔ)(狠抓選擇填空題訓練，每周檢查一 次訓練題中的選擇填空題的準確率，講解做題中存在的問題，檢查改錯本)
3、訓練基本解答題的準確率(對于這些同學要重點訓練解答題中的簡 單問題，提高熟練程度，如“時間計算試題”、“氣候試題”、“河流水文試題”“工農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展試題”等)
4、不定期對這些同學進行補課，以糾正他們學習中的不足。
初中地理學考備考計劃 7
本學期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學生在最后一學期內(nèi)對初中地理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數(shù)
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’教學，要創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生了解科學發(fā)展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規(guī)律；平時訓練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓練。
2 、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認真和思維嚴謹?shù)膶W習習慣。
3 、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發(fā)適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和科學探究精神。
4 、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ”教育，帶領(lǐng)組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習地理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關(guān)注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實驗班的學生來說，基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調(diào)在復(fù)習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。
15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎(chǔ)不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學生只要掌握最基礎(chǔ)的知識，然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的地理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎(chǔ)上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復(fù)地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的'學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期，對今年的考題進行預(yù)測，把這些預(yù)測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。
三、教學計劃
根據(jù)我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復(fù)習，而平行班的學生，我們進行兩輪復(fù)習。實驗班的學生的第一輪復(fù)習在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習（5月底完成）以板塊為主線。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。
我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現(xiàn)學�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學生的實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40% 。
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